Программа работы с одаренными детьми.


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Гирьянская средняя общеобразовательная школа» Беловского района, Курской области.
программа
работы очно – заочной школы дляинтеллектуально-одаренных детей
по направлению биология (8-11класс)
2016-2017 учебного года.

Подготовлена учителем
биологии
первой категории
Усатовой О.П.
Принцип работы: каждый ребёнок от природы одарён по - своему

Пояснительная записка.
         Программа по биологии  очно-заочной школы  предназначена  для подготовки одаренных детей к предметным олимпиадам, к сдаче выпускных экзаменов в форме ЕГЭ и поступлению в высшие учебные заведения. Изучение программы проводится в течение полугода, в её содержание включены основы различных областей биологии, программу отличает целостность, главной идеей является выделение закономерностей развития и разнообразие жизни на Земле, взаимосвязи этих процессов и роли их в культуре человека. Содержание программы отражает состояние науки и её взаимосвязи с решением современных проблем общества.
   Практические умения и теоретические знания, полученные в ходе изучения учащимися биологии растений, животных, человека, общей биологии и экологии, являются хорошей мотивационной основой для обучения предмета, дальнейших исследований подобного плана, а также профессиональной ориентации школьников.
Цель:    целью предлагаемой программы является обеспечение учащихся знаниями по таким темам как особенности строения и жизнедеятельности  растений, животных и человека, а также знания основных законов и закономерностей общей биологии, экологии; понимания роли биологии в современной культуре в процессе формирования мировоззрения ; сформировать интерес и мотивацию к изучению биологии; развить познавательные универсальные способности.
Задачи: углубленное изучение основ биологии через включение учащихся в учебно - исследовательскую деятельность, решение нестандартных заданий;
- способствовать дальнейшему развитию интереса учащихся к биологии на основе совершенствования практико-ориентированной деятельности;
-создавать условия для участия в различных творческих конкурсах, интеллектуальных мероприятиях и всероссийских олимпиадах.
- способствовать реализации личных творческих способностей в процессе обучения, воспитания, научно- исследовательской и поисковой деятельности;
-мотивировать учащихся к самообразовательной деятельности и углубленному освоению основ биологии;
-использовать теоретические знания в практико-ориентированной деятельности обучающихся;
-расширять возможности неформального общения и развития лидерских способностей.
Особенностью программы является то, что на основе практико – ориентированной деятельности осуществляется систематизация, интеграция и углубление основных разделов образовательной области.
Ожидаемый результат.
Учащиеся должны уметь:
самостоятельно проводить исследовательскую деятельность, решать нестандартные задачи, выдвигать гипотезы и их доказывать;
уметь анализировать, делать выводы и заключения на основе знаний основных понятий, теорий и гипотез;
владеть навыками составления презентаций, написания проектов, докладов, отчетов;
уметь отстаивать собственную точку зрения при защите творческих работ.
Стратегия работы с одаренными детьми
I этап – аналитический – при выявлении одаренных детей учитываются их успехи в какой-либо деятельности. Творческий потенциал ребенка может получить развитие в разных образовательных областях.
II этап – диагностический – индивидуальная оценка познавательных, творческих возможностей и способностей ребенка.На этом этапе проводятся групповые формы работы: конкурсы, «мозговые штурмы», ролевые тренинги, , творческие отчеты, проектные задания, участие в интеллектуальных олимпиадах, марафонах, проектах, объединениях дополнительного образования и кружках по интересам.
III этап – этап формирования, углубления и развития способностей учащихся.
Условия успешной работы с одаренными учащимися.
Осознание важности этой работы каждым членом коллектива и усиление в связи с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению.Создание и постоянное совершенствование методической системы работы с одаренными детьми.
Формы работы с одаренными учащимися.
занятия с сильными учащимися;
факультативы;
конкурсы ;интеллектуальный марафон;
участие в олимпиадах;
работа по индивидуальным планам;
Ресурсное обеспечение программы:
- библиотечный фонд – наличие литературы
- ИКТ
Критерий эффективности:
1. Высокий уровень познавательного интереса к предмету;
2. Отсутствие неуспевающих по предмету;
3. Увеличение количества обучающихся выбирающих биологию как экзамен с успешной сдачей его;
4. Учащиеся принимают участие в олимпиадах и конкурсах различного уровня:
5. Результаты реализации программы
Способы проверки ожидаемого результата:
- отчет о проведении лабораторных работ;
- защита творческих работ;
- выполнение дистанционных контрольных работ;
- участие в эколого - биологических олимпиадах, конкурсах всех уровней.
Курс предусматривает различные формы и методы работы: групповые, индивидуальные, исследовательскую деятельность и лабораторные работы, проектную деятельность.
Технологии: информационная, научно- исследовательская, развивающая, проблемная.
В группе обучающихся по биологии занимаются 9человек.
№ Фамилия, имя обучающихсяКласс Школа
1 Бушмина Ольга 11 Гирьянская СОШ
2 Ельникова Алена 11 Гирьянская СОШ
3 Переверзева Анна 10 Гирьянская СОШ
4 Каторжной Максим 10 Гирьянская СОШ
5 Воробьёва Наталья 9 Гирьянская СОШ
6 Калинина Дарья 9 Гирьянская СОШ
7 Подлужная Татьяна 9 Гирьянская СОШ
8 Абумова Екатерина 9 Гирьянская СОШ
9 Беломестный Никита 9 Гирьянская СОШ
Итоги работы показали, что все обучающиеся имеют достаточный уровень подготовки по биологии для занятий по программе одаренных детей. Более высокий уровень знаний показали: Переверзева Анна (Гирьянская СОШ ), Воробьёва Наталья (Гирьянская СОШ).
За период осенней сессии с обучающимися проведено 12 часов учебных занятий. На данных занятиях спецкурса рассматривался усложненный материал по предмету, задания развивающего характера, требующие осмысления, способствующие творческому развитию обучающихся, большое внимание уделялось индивидуальной и дифференцированной работе с каждым обучающимся. Задания носили интеллектуальный характер, выходящий за рамки школьной программы, что требовало от участников нестандартного решения, логического подхода и биологического мышления. Одна из главных целей проведения занятий – подготовка к предметным олимпиадам муниципального и регионального уровней. Проведение школьного тура олимпиады по предмету - позволяет выявить учащихся, проявляющих интерес к предмету.
Для целенаправленной подготовки обучающихся к участию в районной олимпиаде по биологии были рассмотрены различные типы олимпиадных задач.
Для организации занятий в очно- заочной школе для интеллектуально-одаренных детей по биологии составлено и утверждено следующее тематическое планирование:

уро---- ка Тема Дата Примечания
План Факт Осенняя сессия 12 ч. 1 Диагностическое тестирование 31.10 31.10 2 Типология олимпиадных заданий 31.10 31.10 3 Решение молекулярных задач 31.10 31.10 4 Тестовые задания части С (продвинутый
уро- уровень) со свободным ответом 31.10 31.10 5 Решение генетических задач .01.11 01.11 6
Тестовые задания с одним правильным
ответом . 01.11 01.11 77 Тестовые задания с несколькими правильными ответами. 01.11 01.11 8 Хронологические последовательности
Задания на соотнесение двух рядов данных 01.11 01.11 9 Текст с пропусками. Задания по работе с иллюстративными источниками. 02.11 02.11 10 Задания «на включение» - «на исключение» 02.11 02.11 11 Закрепление системы биологических понятий, законов и закономерностей. 02.11 02.11 12 Практикум. Решения экспериментальных задач олимпиадного уровня. 02.11 02.11 Весенняя сессия 12 ч. 1-31-3 Понятия о биологических системах.
Популяции,биоценозы,биогеоценозы,биосфера. 4-5555 Физические и химические процессы в живых системах 6 Экология, её взаимосвязь с другими науками. Значение экологических знаний на современном этапе. 7 Решение тестов
Влияние человека на биосферу. 8 Человек и его здоровье. 9 Решение олимпиадных заданий 10 Решение олимпиадных заданий 11 Решение олимпиадных заданий 12 Итоговый зачет (компьютерный тест) Дистанционное обучение 12 ч.
(по графику ИМЦ) Самостоятельная работа. Индивидуаль-
ные консультации 16 ч. Проектно–исследовательская деятель- носность 8ч. Учебные занятия проводились по комбинированному типу и имели следующую структуру:
1. Теоретическое обоснование (выступление учителя по данной теме на15-20 мин.)
2. Основная часть – решение 5-7 задач по определенной теме участниками группы. После решения первой из задач всеми или большинством обучающихся один ученик производит ее разбор для всех членов группы .Учитель выступает в роли координатора (исправляет ошибки, совместно с обучающимися формулирует выводы и делает обобщения).
3. Решение задач продвинутого содержания на развитие логического мышления.
4. Ответы на вопросы обучающихся, домашнее задание.
Некоторые задания повышенной сложности, предложенные для самостоятельного решения, с которыми обучающиеся не могли справиться разбирали совместно.
Результаты реализации программы
По итогам районного конкурса:
- юных исследователей окружающей среды. Признать победителями в номинации «Экологический мониторинг» - Ельникову Алену – обучающуюся Гирьянской СОШ, руководитель Усатова О.П.;
- «Подрост» . Признать победителями в номинации «Экология лесных растений» - Ельникову Алену – обучающуюся Гирьянской СОШ, руководитель Усатова О.П.;
По итогам районного массового мероприятия «Конкурс «Моя малая родина: природа, культура, этнос»
Признать победителями В номинации «Живой символ малой родины» - Воробьеву Наталью – обучающуюся Гирьянской СОШ, руководитель Усатова О.П.;
В номинации «Публицистика в защиту природы и культуры»
- Бессмертную Алину – обучающуюся Гирьянской СОШ, руководитель Усатова О.П.
Школьный этап олимпиады по биологии:
Ельникова А. - 1 место
Каторжной М. - 2 место
Переверзева А. - 1 место
Воробьёва Н. - 1 место
Абумова Е. - 2 место
Бушмина О. - 2 место 11 класс
10класс
10 класс
9 класс
9класс
11 класс

Муниципальный этап олимпиады по биологии:
8 класс – Иванову Елизавету, обучающуюся Гирьянской СОШ, 1 место;
9 класс – Воробьеву Наталью обучающихся Гирьянской СОШ, 2 место;
10 класс – Переверзеву Анну, обучающуюся Гирьянской СОШ, 1 место;
11 класс – Бушмину Ольгу, обучающуюся Гирьянской СОШ, 2 место.
В ходе проведения занятий обучающиеся обеспечили хорошую посещаемость и проявили активность при выполнении заданий.
Считаю, что цели и задачи, поставленные перед очно - заочной школой для интеллектуально - одаренных детей, в процессе проведения занятий выполняются.



Приложенные файлы


Добавить комментарий