Перспективно-тематический план по русскому языку

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ


ГПОУ Докучаевский техникум ДонНУЭТ



УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по учебной работе
______________Т.И. Маслова
« » 201 г.




Перспективно-тематический план
преподавателя Григорьевой И.Л.
по дисциплине ОДБ.01 Русский язык






Одобрен и рекомендован
с целью практического применения
цикловой комиссией гуманитарных
и социально-экономических дисциплин
протокол №___ от «___» ____________2016г.
Председатель ___________ М.Н.Мозговенко




















Перспективно-тематический план разработан в соответствии с программой учебной дисциплины ОДБ 01 Русский язык, утвержденной в 2016 году


Разработчик: Григорьева И.Л.– преподаватель русского языка

Переутвержден цикловой комиссией гуманитарных и социально-экономических дисциплин
«____»______________201__г Протокол №_____ ____________________
(подпись председателя ЦК)

«____»______________201__г Протокол №_____ _____________________
(подпись председателя ЦК)

«____»______________201__г Протокол №_____ _____________________
(подпись председателя ЦК)

«____»______________201__г Протокол №_____ _____________________
(подпись председателя ЦК)

Подпись преподавателя_______________________





















Перспективно - тематический план работы
преподавателя Григорьевой И.Л.
на курс изучения дисциплины

Дисциплина ОБД 01 Русский язык
Курс 1 Группа ТОП-16-1/9
Специальность:
- 19.02.10 Технология продукции общественного питания
Промежуточная аттестация: 1 семестр – экзамен; 2 семестр – экзамен

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- для очной формы обучения на базе среднего общего образования






1




№ п\п

Распределение учебного
времени
Всего часов

В том числе


СРС




Всего аудиторных часов
лекций (теоретических)
лабораторных занятий
практических занятий

семинарских занятий
Курсовая работа


1
Всего часов по учебному плану
118
78
78
-
-
-

40

2
Запланировано на 1 семестр
50
32
32
-
-
-

18

3
Запланировано на 2 семестр
68
46
46
-
-
-

22
















К





Общие компетенции, реализуемые в ходе выполнения программы дисциплины:

- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1);
- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2);
-принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК 3);
-осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4);
- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК 5);
- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителям (ОК 6);
- брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий (ОК 7);
- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8);
- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности (ОК 9).


3. Профессиограмма

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- уметь:
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности; увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству.

- знать:
связь языка и истории, культуры русского и других народов;
смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
основные понятия лексики и фразеологии;
орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
нормы речевого поведения в социальной, культурной, учебной, научной, официально-деловой сферах общения.

Тематический план на 1, 2 семестр
№ занятия

Вид и тип занятия
Название разделов, тем программы (содержательных модулей), темы занятий
Кол-во часов



Учебно-методи-ческая литера-тура




аудиторных
внеаудиторных
Формы и методы контроля
Наглядные пособия и ИОР
Внеаудит.
работа


1 семестр

Введение.
Раздел 1. Общие сведения о языке
1
1



1
Занятие,
комбинированное
Введение. Общие сведения о языке
Введение
Слово о русском языке. Русский язык как государственный язык Российской Федерации и как язык межнационального общения народов России. Международное значение русского языка.
Взаимосвязь языка и культуры. Русский язык в современном мире. Основные формы существования русского национального языка.
Язык и его основные функции: коммуникативная, познавательная, культурологическая, эстетическая.
Общие сведения о языке 1.Литературный язык как высшая форма существования языка.
2.Понятие нормы. Типы и вариативность нормы.
3.Русский язык как система единиц разных уровней. Взаимосвязь единиц языка.
4. Из истории русского языкознания.
2

Фронтальный,
устный
Словари, выставка
художественной литературы

[1]c.8-48


Раздел 2. Фонетика. Графика. Орфоэпия
4



2
Занятие,
комбинированное
Фонетика. Графика. Орфоэпия 1.Основные понятия фонетики, графики, орфоэпии.
2.Основные правила современного литературного произношения. 3.Особенности русского ударения. 4.Фонетический разбор.
2

Фронтальный,
письменный
Опорные схемы

[1] c.48-49,
[2] c.45-50

3
Занятие,
комбинирован.
Развитие связной речи. Тезисы. Библиография. Аннотация.





2

Фронтальный,
письменный



Экземпляры книг научной и художественной литературы

[1] c.96-100; с.106-107
[2] c.203-216

Раздел 3. Лексика. Фразеология. Лексикография
2
2





4
Занятие,
комбинированное
Лексика. Фразеология. Лексикография
1. Понятие о лексике, фразеологии, лексикографии. Слово и его значение (номинативное и эмоционально окрашенное).
2. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Изобразительно-выразительные средства русского языка. Омонимы и другие разновидности омонимии. Их употребление.
3. Паронимы, синонимы, антонимы и их употребление в речи.
4. Происхождение лексики современного русского языка (исконно-русские и заимствованные слова).
5. Общеупотребительная лексика и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления (диалектизмы, жаргонизмы, профессионализмы, термины).
6. Устаревшие слова (архаизмы, историзмы) и неологизмы.
7. Понятие о фразеологической единице. Источники фразеологии. Употребление фразеологизмов.
2
2
Групповой, устный
Словари русского языка, сообщения, рефераты.
Подготовить сообщение на тему: «Лексическая и стилистическая синонимия. Лексические и фразеологические словари». Выполнить лексический разбор слов по выбору.

[1] c.49-66
[3] c.129-142

Раздел 4. Морфемика и словообразование
2
2


5
Занятие,
комбинированное
Морфемика и словообразование Основные понятия морфемики и словообразования. Состав слова. Основа слова. Основы производные и непроизводные. Морфемный разбор.
Словообразование. Морфологические и неморфологические способы словообразования. Международные словообразовательные элементы.
2
2
Фронтальный,
письменный
Опорные схемы
Конспект научно-популярной статьи
[1] c.67-72
[2]c.69-78

Раздел 5. Морфология и орфография
30
16


Тема 5.1. Принципы русской орфографии
14
8


6
Занятие,
комбиниров.
Морфология и орфография
1.Принципы русской орфографии.
2.Типы орфограмм.
3.Правила переноса слов.


2
2
Фронтальный
письменный
Опорные схемы,
таблицы
Составление схем, таблиц по теме: «Употребле-ние строчных и прописных букв»
[1] c.218-220

7
Занятие,
комбин.рованное
Правописание ъ и ь знаков.



2

Фронта-
льный,
письмен
ный

Опорные схемы,
таблицы

[4] c.64-66

8
Занятие,
комбиниров.
Правописание гласных в корне слова.
Правописание проверяемых и непроизносимых согласные в корне слова.

2
2
Фронтальный,
письменный

Опорные схемы,
таблицы
Составление схем, таблиц по теме: Общие правила написа-ния сложных слов
[4] c.17-27; c.52-54

9
Занятие, комбин.
Правописание гласных и согласных в приставках. Буквы ы, и после приставок.

2

Фронта-
льный,
письмен-
ный

Опорные схемы,
таблицы

[4] c.112-115

10
Занятие,
комбин.
Употребление гласных после шипящих и ц.
2

Фронта-
льный,
письмен-
ный

Опорные схемы,
таблицы

[4] c.27-38

11
Занятие, комбинир.
Правописание двойных согласных в корне слова.



2
2
Фронта-
льный,
письмен-
ный

Опорные схемы,
таблицы
Двойные согласные в словах иностранного происхождения
[4] c.73-74

12
Занятие, комби-нированное
Развитие связной речи. Изложение с творческим заданием.





2
2
Фронтальный, письменный
Текст
изложения
Устное изложение текстов различных стилей (на выбор обучающихся).
[3] c.72

Тема 5.2. Имя существительное
2
2


13
Занятие,
комбинированное
Имя существительное как часть речи.
1. Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды, род, число, падеж и склонение имён существительных.
2. Несклоняемые имена существительные.
3. Морфологический разбор.
2
2
Комбинированный
Опорные схемы, таблицы
Составление таблицы по теме: «Правописание имен существительных»
[1] c.234-235

Тема 5.3. Имя прилагательное
2
2


14
Занятие,
комбинированное
Имя прилагательное как часть речи. Степени сравнения имен прилагательных
Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды. Степень сравнения. Полная и краткая формы. Переход имён прилагательных из одного разряда в другой.
Морфологический разбор.
2
2
Комбинированный
Опорные схемы, таблицы
Составление таблицы по теме: «Правописание имен прилагательных»
[1] c.235-237
[3] c.60-67

Тема 5.4. Местоимение
2



15
Занятие,
комбиниров.
Местоимение. Правописание местоимений.
Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Морфологический разбор. Правописание местоимений
2

Комбиниро-ванный
Опорные схемы

[1] c.237


Тема 5.5. Имя числительное
2
2


16
Занятие,
комбинированное
Имя числительное. Правописание и употребление числительных.
Имя числительное как часть речи. Морфологический разбор.
Склонение имён числительных. Правописание и употребление числительных.
2
2
Комбинированный
Опорные схемы
Конспект на тему: «Правописание местоимений, числительных»
[3] c.68-75



Всего за 1-ый семестр
32
18


2 семестр

Тема 5.6. Глагол и его формы
4



17
Занятие,
комбинированное
Глагол и его формы. Правописание глаголов.
Глагол как часть речи. Инфинитив, вид, переходность- непереходность, возвратность, наклонение, время, спряжение. Морфологический разбор.



2

Комбинированный
Опорные схемы, таблицы

[1] с.237-239
[3]c.76-83

18
Занятие,
комбинирован.
Причастие и деепричастие как глагольные формы.
1. Действительные и страдательные причастия. Образование причастий.
2. Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.
2

Фронтальный,
письменный
Опорные схемы, таблицы

[1] c.239-242

Тема 5.7. Наречие, слова категории состояния
2






19
Занятие,
комбинирован.
Наречие, слова категории состояния.
1. Наречие как часть речи.
2. Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.
3. Слова категории состояния.
4. Морфологический разбор.
2

Фронтальный,
письменный
Опорные схемы, таблицы

[1] c.242-243

Тема 5.8. Служебные части речи
2



20
Занятие,
комбинированное
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частица.
1. Понятие служебных частей речи, их отличие от знаменательных частей речи.
2. Предлог как служебная часть речи. Производные и непроизводные предлоги. Правописание предлогов.
3. Союз. Основные группы союзов, их правописание.
4. Частицы, их разряды.
5. Частицы НЕ и НИ, их значение и употребление, слитное и раздельное написание с различными частями речи
6.Морфологический разбор служебных частей речи.
2

Фронтальный,
письменный
Опорные схемы, таблицы

[1] c.243-248
[4] c.115-117

Тема 5.9. Междометия и звукоподражательные слова







2


Конспект на тему: «Междометия и звукоподражательные слова»


Раздел 6. Синтаксис и пунктуация
22
14


Тема 6.1. Словосочетание. Предложение. Простое предложение
4
4





21
Занятие,
комбинированное
Синтаксис и пунктуация. Словосочетание
1.Обобщающее повторение синтаксиса. Основные понятия синтаксиса.
2. Словосочетание. Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи.
2
2
Комбинированный
Опорные схемы, таблицы
Презентация на тему: «Неполные предложения. Тире в неполных предложениях».
[2] c.12-26, c. 67-68


22
Занятие,
комбинированное
Предложение. Простое предложение.
1.Предложение. Классификация предложений.
2.Простое предложение.
3.Типы простых предложений по функции (цели высказывания) и эмоциональной окраске.
4.Односоставные и двусоставные предложения.
5.Односоставные предложения как изобразительное средство в речи.
2
2
Фронтальный,
письменный
Опорные схемы, таблицы
Составление схем, таблиц на темы: «Главные члены предложения», «Второстепенные члены предложения».

[3] c.101-108

Тема 6.2. Простое осложнённое предложение
4
2


23
Занятие, комбинир.
Простое осложненное предложение. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

2

Фронталь-ный,
письмен-ный
Опорные схемы, таблицы

[4] c.132-135

24
Занятие,
комбинированное
Обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных членах предложения.






2
2
Фронтальный,
письменный
Опорные схемы, таблицы
Составление схем, таблиц на тему: «Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением».
[3] c.101-114

Тема 6.3. Предложения с чужой речью
4
4


25
Занятие,
комбинированное
Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи и диалоге.
1.Способы передачи чужой речи.
2. Прямая и косвенная речь.
3. Диалог.
4.Несобственно прямая речь.
5.Пунктуация в предложениях с чужой речью.
2
2
Фронтальный,
письменный
Опорные схемы
Конспект на тему: «Знаки препинания при цитатах».
[3] c.94-100
[4] c.152-154

26
Занятие, комбинированное
Развитие связной речи. Публичный диалог дискуссионного характера.






2
2
Фронтальный, устный

Творческая работа - отзыв на произведение искусства. Рецензия.
Соста-
вить диалог

Тема 6.4. Сложное предложение
10
2


27
Занятие,
комбинированное
Сложное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении.
1.Смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения.
2.Пунктуация в сложносочиненном предложении.
2

Комбинированный
Опорные схемы, таблицы

[3] c.115-122
[4] c.130-132

28
Занятие,
комбинированное
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.
1.Сложноподчиненное предложение. 2.Основные виды придаточных частей в сложноподчиненном предложении. 3.Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными.
4.Пунктуация в сложноподчиненном предложении.
2

Фронтальный, письменный
Опорные схемы, таблицы

[3] c.115-122

29
Занятие, комбинированное
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
1. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.
2. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.
3. Тире в бессоюзном сложном предложении.
2
2
Фронтальный, письменный
Опорные схемы, таблицы
Составление схем, таблиц на тему: «Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении».
[3] c.118-119

30
Занятие, комбин.
Сложные предложения с разными видами связи.


2

Комби-
ниро-
ванный
Опорные схемы, таблицы

[3] c.118-122

31
Занятие,
комбинир.
Синонимия разных типов сложного предложения. Самостоятельная работа.


2

Фронталь-ный, письмен-ный
Задания для
самостоя-тельной работы

[4] c.152-159

Тема 6.5. Пунктуация






2


Презентация на тему: «Употребление знаков препинания».


Раздел 7. Стилистика и культура речи
16
6


Тема 7. 1. Стилистика
2






32
Занятие,
комбинированное
Стилистика
1. Стилистика как раздел науки о языке, который изучает стили языка и стили речи, изобразительно-выразительные средства.
2. Функциональные стили. Классификация функциональных стилей.
2

Групповой, устный
Образцы текстов разных стилей

[1] c.109-115

Тема 7.2. Научный стиль
2
2





33
Занятие,
комбинированное
Научный стиль
1.Признаки и разновидности (подстили) научного стиля. 2.Особенности языковых средств научного стиля. Нормы научного стиля.
3.Терминологические энциклопедии, словари и справочники (орфоэпический словарь, толковый словарь, словарь грамматических трудностей, орфографический словарь).
2
2
Групповой, устный
Рефераты, сообщения по теме
Доклад на лингвистическую тему.
[1] c.116-125

Тема 7.3. Публицистический стиль
4
2


34
Занятие,
комбинированное
Публицистический стиль
1.Особенности языковых средств публицистического стиля.
2.Жанры публицистики. Очерк (путевой, портретный, проблемный), эссе.
3.Нормы публицистического стиля.
4.Использование средств публицистического стиля в собственной речи.
2

Групповой, устный
Рефераты, сообщения по теме

[1] c.126-139

35
Занятие, комбиниров.
Развитие связной речи. Сочинение на общественно-политическую тему.



2
2
Фронтальный письменный
Образцы сочинений
Творческая работа – эссе.

[3] c.157-164

Тема 7.4. Официально-деловой стиль
2
2


36
Занятие,
комбинированное
Официально-деловой стиль
1.Стилевые черты.
2.Нормы официально-делового стиля.
3.Основные жанры официально-делового стиля: заявление, объявление, резюме, автобиография и другие (практически).
2
2
Групповой, письменный
Презентация «Деловой русский язык»
Составление деловых бумаг: резюме.
[1] c.166-180

Тема 7.5. Разговорный стиль
2



37
Занятие,
комбинированное
Разговорный стиль
1.Стилевые черты.
2.Основные признаки разговорного стиля: неофициальность, экспрессивность, неподготовленность, автоматизм, обыденность содержания, преимущественно диалогическая форма.
3.Невербальные средства общения. 4.Типичные ошибки русской речи на Донбассе
2

Групповой, устный
Рефераты, сообщения по теме

[1] c.180-186

Тема 7.6. Язык художественной литературы
2



38
Занятие,
комбинированное
Особенности литературно-художественной речи.
1.Общая характеристика художественного стиля (языка художественной литературы): образность, широкое использование изобразительно- выразительных средств, использование языковых средств других стилей, выражение в нем эстетической функции национального языка.
2.Подтекст.
3.Стилистические функции порядка слов.
2

Групповой, устный
Рефераты, сообщения по теме; экземпляры художественной литературы

[1] c.186-204

Тема 7.7. Культура речи
2



39
Занятие,
комбинированное
Культура речи
1. Культура речи как раздел науки о языке, изучающий правильность и чистоту речи.
2. Правильность речи.
3. Норма литературного языка. Типы норм литературного языка: орфоэпические, акцентологические, словообразовательные, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические нормы.
4. Качества хорошей речи: чистота, выразительность, уместность, точность, богатство.
5. Виды и роды ораторского красноречия. Ораторская речь и такт.
2

Групповой, устный
Рефераты, сообщения, презентации по теме

Интер-нет



Всего за 2-й семестр
46
22







Всего за год
78
40






Преподаватель: И.Л. Григорьева


5. Информационное обеспечение обучения

Основная учебная литература
Власенков А.И. Русский язык и литература. Русский язык. 10 – 11 классы: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2016.
Баландина Н.Ф., Дегтярёва К.В. Русский язык: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учеб. заведений с укр. яз. обучения (уровень стандарта). – К.: Грамота, 2010.
Давидюк Л.В. Русский язык: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учеб. заведений с укр. яз. обучения. – Харьков: Сиция, 2011.
Зданкевич В.Г. Пособие по русскому языку для средних специальных учебных заведений. Дидактический материал: Учеб. пособие. – М.: Высш. шк., 1985.

Дополнительная учебная литература
Рудяков А.Н., Фролова Т.Я., Быкова Е.И. Русский язык: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учеб. завед. с рус. яз. обучения. – К.: Грамота, 2010.
Рудяков А.Н., Фролова Т.Я., Быкова Е.И. Русский язык: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учеб. завед. с рус. яз. обучения (уровень стандарта). – К.: Грамота, 2011.
Антонова Е.С., Воителева Т. М. Русский язык и культура речи: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Е.С.Антонова, Т.М.Воителева. – 9-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 320 с.
Н.А.Герасименко. Русский язык. - М.: Издательский центр «Академия», 2010.
В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко. Пособие для занятий по русскому языку. – М.: Просвещение, 2009.


Интернет- ресурсы
http:// mondnr.ru
http:// [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
http:// kabruss.blogspot.com
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]











6. Отчет преподавателя по выполнению
плана

1. Выполнение учебного плана

Курс
№ группы
Кол-во учебных часов (аудиторных)
Лабораторно- практических работ



по плану
факт.
по плану
факт.



лекции
семинары
лекции
семинары
лаборат.
практич.
лаборат.
практич.

1
ТОП-16-1/9
78
-

-
-
-
-
-

























































2. Изменения рабочей программы, внесенные в перспективно-тематический план (с аргументами и пояснениями)

№ занятия

Содержание дополнений и изменений
Общее количество часов














































3. Разделы, темы программы, не пройденные в полном объеме
(с аргументами и пояснениями)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________





Преподаватель: И.Л. Григорьева










“ђ Заголовок 3“ђ Заголовок 515

Приложенные файлы


Добавить комментарий