План работы с молодым специалистом Учитель информатики


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Удачненская школа»

УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ «Удачненская школа»
_____________А.Н.Казанков

План работы
учителя – наставника
с молодым специалистом на 3 года

Сведения о молодом специалисте

Фамилия, имя, отчество:
Зуйкин Олег сергеевич

Образование:


Какое учебное заведение окончил:


Год окончания учебного заведения:


Специальность по диплому:


Педагогический стаж:
Молодой специалист

Место работы:


Должность:
учитель

Предмет:
Информатика и ИКТ

Учебная нагрузка:
5 часов

Классы:
8,9,10,11

Классное руководство:
-

Квалификационная категория:
-

Сведения о педагоге - наставнике
Фамилия, имя, отчество:
Сычевская Лариса Александровна

Образование:
высшее

Какое учебное заведение окончил:
КПУ

Год окончания учебного заведения:
2008

Специальность по диплому:
Математика. Информатика

Квалификация по диплому:
Математика. Основы информатики

Педагогический стаж:
16 лет

Место работы:
МБОУ «Удачненская школа»

Должность:
Учитель, заместитель директора, руководитель МО естественно – математического цикла

Предмет:
Математика

Учебная нагрузка:
21 час

Классы
5,9,10,11

Квалификационная категория:
первая


Цель работы:
развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста

Задачи:
оказание методической помощи молодому специалисту в повышении общедидактического и методического уровня организации учебно – воспитательной деятельности;
создание условий для формирования индивидуального стиля творческой деятельности молодого педагога;
развитие потребности и мотивации в непрерывном самообразовании. Основными задачами педагогического наставничества являются:
привитие молодым специалистам интереса к педагогической деятельности и закрепление учителей в школе;
ускорение процесса профессионального становления учителя и развитие способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности;
формировать у начинающих учителей потребность в непрерывном самообразовании;
способствовать овладению новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания учащихся;
ознакомить с нормативно-правовой документацией;
способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности начинающих учителей;
выявить ведущие потребности начинающих специалистов в учебном процессе и выбрать соответствующую форму организации методической работы.
Наставник обязан:
знать требования законодательства в сфере образования, ведомственных нормативных актов, определяющих права и обязанности молодого специалиста по занимаемой должности;
разрабатывать совместно с молодым специалистом план профессионального становления последнего с учетом уровня его интеллектуального развития, педагогической, методической и профессиональной подготовки по предмету;
проводить необходимое обучение;
контролировать и оценивать самостоятельное проведение молодым специалистом учебных занятий;
оказывать молодому специалисту индивидуальную помощь в овладении педагогической профессией, практическими приемами и способами качественного проведения занятий,
проводить анализ деятельности молодого специалиста, выявлять и совместно устранять допущенные ошибки;
подводить итоги профессиональной адаптации молодого специалиста, составлять отчет по итогам наставничества с заключением о результатах прохождения адаптации, с предложениями по дальнейшей работе молодого специалиста.


Используемые формы и методы:
анализ посещенных уроков, с последующим самоанализом;
анкетирование, микроисследование;
анализ подготовки учащихся к проведению контрольных работ;
теоретические выступления;
встречи с психологом, опытными учителями;
открытые уроки;
семинары;
собеседование. Этапы реализации плана работы:
– 1 этап – диагностический
– 2 этап – самостоятельный творческий поиск
– 3 этап – оценочно-рефлексивный
I этап (1 год работы)
Тема «Знания и умения учителя - залог творчества и успеха учащихся»

Мероприятия по
планированию, организации и содержанию деятельности


Планируемые мероприятия
Срок исполнения


Беседа: Традиции школы. Ближайшие и перспективные планы школы. Специфика обучения информатике в школе.
Инструктаж: Нормативно – правовая база школы (программы, государственные стандарты), правила внутреннего распорядка школы;
Практическое занятие: Планирование и организация работы по предмету (знакомство с УМК, методической литературой, изучение основных тем программ, составление календарно-тематического планирования, составление рабочих программ, поурочное планирование);
Изучение инструкций: Как вести классный журнал. Выполнение единых требований к ведению дневников и тетрадей;
Посещение молодым специалистом уроков учителя - наставника в 10, 11 классах. Самоанализ урока наставником;
Собеседование «Самообразование - лучшее образование». Оказание помощи в выборе методической темы по самообразованию;
Практикум по темам "Разработка поурочных планов", "Триединая цель урока и его конечный результат".
сентябрь


Занятие: Планирование внеурочных занятий;
Посещение уроков молодого учителя с целью знакомства с работой, выявления затруднений, оказания методической помощи;
Методические разработки: требования к анализу урока и деятельности учителя на уроке. Типы, виды, формы урока;
Практическое занятие. Как работать с ученическими тетрадями (изучение инструкции, советы при проверке тетрадей);
октябрь


Занятие: Работа со школьной документацией; Обучение составлению отчетности по окончанию четверти;
Изучение положения о текущем и итоговом контроле за знаниями учащихся;
Участие в работе МО естественно – научного цикла.
Занятие: Современный урок и его организация;
Практикум: Разработка конспекта урока. Цель: научить молодого специалиста грамотно составлять конспект урока.
ноябрь


Беседа: Организация индивидуальных занятий с различными категориями учащихся. Индивидуальный подход в организации учебной деятельности;
Тренинг: Учусь строить отношения; Анализ педагогических ситуаций; Общая схема анализа причин конфликтных ситуаций;
Посещение молодым специалистом уроков учителя - наставника в 9 классе;
декабрь


Индивидуальная беседа: Психолого – педагогические требования к проверке, учету и оценке знаний учащихся;
Практикум: Домашнее задание: как, сколько, когда;
Обмен мнениями по теме «Факторы, которые влияют на качество преподавания»;
январь


Занятие: Формы контроля знаний, как помочь обучающимся подготовиться к экзаменам.
Посещение уроков у опытных учителей школы;
Посещение уроков молодого учителя с целью выявления затруднений, оказания методической помощи;
Практикум: "Современные образовательные технологии, их использование в учебном процессе";
февраль


Дискуссия: Трудная ситуация на занятии и ваш выход из неё; Анализ педагогических ситуаций. Анализ различных стилей педагогического общения (авторитарный, либерально-попустительский, демократический). Преимущества демократического стиля общения. Структура педагогических воздействий (организующее, оценивающее, дисциплинирующее);
Беседа: Виды контроля, их рациональное использование на различных этапах изучения программного материала;
март


Практическое занятие: Введение в активные методы обучения (превращение модели в игру, имитационные игры);
Участие молодого специалиста в заседании МО (выступление по теме самообразования), в неделе молодого специалиста, оказание помощи при подготовке открытого мероприятия по воспитательной работе;
Беседа: Содержание формы и методы работы педагога с родителями;
апрель


Анкетирование: Профессиональные затруднения. Степень комфортности нахождения в коллективе;
Анкетирование: Оценка собственного квалификационного уровня молодым учителем и педагогом наставником;
Индивидуальное собеседование по выявлению сильных и слабых сторон в подготовке молодого специалиста к педагогической деятельности, выявление склонностей и личных интересов.
Май


II этап (2 год работы)
Тема «Самостоятельный творческий поиск»


Планируемые мероприятия
Срок исполнения


Корректировка и утверждение плана работы с молодыми специалистами
Август


Анализ изменений в программах, учебных планах, других документах к началу учебного года. Изучение нормативно-правовой базы. Ведение документации
Сентябрь


Беседа: «Инновационные образовательные технологии, их использование в учебном процессе».
Занятие: «Учебно-исследовательская деятельность учащихся как модель педагогической технологии»
Практикум «Организация исследовательской работы учащихся, оформление работ, подготовка к выступлению и защите реферата»
Ноябрь


Декабрь


Методика целеполагания. Основы самоанализа урока. Программа самонаблюдения и самооценивания урока.
Самоанализ по качеству цели и задач урока.
Образцы самоанализа урока. Сравнительный анализ и самоанализа урока. Памятка для проведения самоанализа урока. Классификация уроков по ФГОС
Подготовка к ЕГЭ. Разбор КИМ по информатике для 11 классов.
Посещения уроков с целью оказания методической помощи.
Январь






Февраль



Беседа: Анализ урока.
Памятки для проведения анализа урока. Советы молодому учителю по подготовке урока.
Практикум: Совместный анализ урока учителем и завучем – эффективный способ внутришкольного повышения квалификации
Март


Динамика роста профессионализма молодого учителя – участие в неделе молодого учителя»:
открытый урок;
выступления-презентации на педсовете по теме самообразования;
методическая выставка (систематизация наработок за 2 года профессиональной деятельности);
представление молодого учителя наставником.
Оказание методической помощи при подготовке к «Неделе молодого специалиста»
Апрель


Выявление педагогических проблем молодого учителя, выработка необходимых рекомендаций.
Участие молодых специалистов в общешкольных мероприятиях, семинарах, совещаниях и т. д.
В течение года


III этап (3 год работы)
Тема «Выбор индивидуальной линии»


Краткий обзор рассматриваемых вопросов
Дата


Корректировка и утверждение плана работы с молодыми специалистами
Август


Анализ изменений в программах, учебных планах, других документах к началу учебного года.
Знакомство со структурой рабочей программы по ФГОС ООО
Требования к учебному кабинету по ФГОС
Сентябрь


Изучение нормативных документов по аттестации педагогических работников.
Аттестация. Требования к квалификации педагогических работников.
Октябрь – ноябрь


Система нестандартных уроков, нестандартные уроки в планах методической работы, Информационные технологии в учебной деятельности. Создание программного продукта.
Декабрь


Разнообразие методов и форм внеклассной работы по предмету.
Система работы с одаренными детьми.
Определение «одарённые дети», «высоко мотивированные дети». Качества педагогов, необходимые для работы с одарёнными детьми. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся.
Научно-исследовательская деятельность молодых педагогов.
Модель выпускника школы. Социальный заказ общества.
Организация работы учителя по достижению уровня умений и навыков, заложенных в модели выпускника школы.
Февраль









март


Подведение итогов работы «Школы молодого учителя»:
Анализ карьерных перспектив молодого учителя.
Практикум «Анализ учителем особенностей индивидуального стиля своей деятельности»
Участие в неделе молодого учителя
Апрель


Выявление педагогических проблем молодого учителя, выработка необходимых рекомендаций.

Май


Участие молодого учителя в общешкольных мероприятиях, семинарах, совещаниях и т. д.
В течение года


3. Планируемые результаты при реализации плана работы:
Адаптация и подготовка к профессиональной деятельности молодого специалиста.
Совершенствование системы научно-методической работы МБОУ СОШ № 4.
Повышение качества образования.
Повышение уровня аналитической культуры всех участников учебно-воспитательного процесса.
4. Основные показатели плана работы:
Умение планировать учебную деятельность, как собственную, так и ученическую, на основе творческого поиска через самообразование.
Овладение методикой проведения нетрадиционных уроков.
Умение работать с классом на основе изучения личности ребенка, проводить индивидуальную работу.
Умение проектировать воспитательную систему
Умение индивидуально работать с детьми.
Овладение системой контроля и оценки знаний учащихся.
Становление молодого учителя как учителя-профессионала.
Повышение методической, интеллектуальной культуры учителя.

Памятка для молодого педагога
В кабинет приходите немного раньше звонка, убедитесь, что все готово к уроку, мебель хорошо расставлена, доска чистая, имеются необходимые наглядные пособия.
На поиски страницы вашего предмета в классном журнале тратьте как можно меньше времени, это лучше приготовить на перемене.
Урок начинайте бодро, энергично, позитивно. Урок ведите так, чтобы каждый ученик постоянно был занят делом.
Обучающихся необходимо увлекать интересным материалом, созданием проблемных ситуации, стимулировать их умственное напряжение. Темп урока необходимо контролировать, помогать отстающим. Держите в поле зрения весь класс и более всего тех, у кого неустойчивое внимание, кто часто отвлекается.
Оценивая знания, мотивируйте своих учеников, придавая своим словам деловой, заинтересованный характер. Укажите ученику, над чем следует поработать, чтобы получить более высокую оценку.
Урок заканчивайте общей оценкой класса и отдельных учащихся.
Урок всегда нужно прекращать со звонком. Дежурным первое время необходимо постоянно напоминать об их обязанностях.
Первое время постарайтесь воздержаться от излишних замечаний.
В ситуациях недисциплинированности обучающихся, старайтесь обходиться без помощи других педагогов. Помните: налаживание дисциплины с помощью чужого авторитета не дает вам пользы, а скорее вредит. Лучше обратитесь за поддержкой к классу, найдите свой «ключ» к ученикам
Памятка для наставника
Вместе проанализируйте учебные программы и пояснительные записки к ним.
Составьте совместно тематический план, обратите внимание на подбор материала для повторения, практических, самостоятельных работ.
Оказывайте помощь при подготовке к урокам, особенно первым, к первой встрече с обучающимися. Трудные темы разбирайте совместно.
Готовьте и подбирайте дидактический материал совместно, а также отбирайте вместе наглядные пособия, тексты контрольных работ и др.
Посещайте уроки молодого учителя с последующим тщательным анализом, приглашайте его на свои уроки, совместно их обсуждайте.
Помогите в подборе методической литературы для самообразования.
Без назидания, доброжелательно делитесь опытом, демонстрируя свою работу.
Своевременно, терпеливо и настойчиво помогайте, никогда не забывайте отмечать успехи в работе.
Помогите молодому педагогу научиться не копировать готовый материал, не надеяться на имеющие разработки, а и накапливать собственный педагогический опыт.









13PAGE \* MERGEFORMAT141115




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий