Конспект урока во 2 классе на тему: Краткие формы отрицания. Чтение буквы Хх, буквосочетания th


Предмет: английский язык.
Учитель: Пономаренко Марина Алексеевна
Класс: 2
Тип урока: комбинированный
Тема урока: Краткие формы отрицания. Чтение буквы Хх, буквосочетания thЦели:
1.Развивать умения и навыки устной речи:
-учить понимать на слух распоряжения и просьбы с опорой на иллюстрацию;
-учить отдавать распоряжения, выражать просьбу, например:Brown bear !Please, read!
2.Закрепить навык чтения гласной буквы О в закрытом слоге. Познакомиться с чтением буквосочетания th и буквы Х.
3. Работать над умением читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие только изученный языковой материал.
Оборудование: мультимедиа, раздаточный материал( карточки), мяч
Ход урока.
Этап урока содержание микроцельФормы и методы
Начало урока У1-Good morning boys and girls.
У2- Good morning teacher.
У1-I am glad to see you.
У2- We are glad to see you, too.
У1-Sit down, please. Настроить У2 на рабочий лад диалог
2.Речевая разминка ( зарядка) Слайд №2
У1-Perform fonetic workout.
-Repeat after me all together, please!
-Repeat the first row( the second row, the third row)
- read one by one
-all together.
-Let's play!
У1 бросает всем по очереди мяч с разными вопросами:
-Hello
-What is your name?
-What is your surname?
-How are you today?
-How old are you?
-Where are you from?
-Where do you live?
-Look on the blackboard and continue the sentences.
She is….
He is….
I have…
She (he) has….
I can…
I cannot…
Так же с краткими формами отрицания и составляем цепочки, после каждого примера . например:
She has got a parrot.
She has not got a parrot.
She hasn’t got a parrot.
Has got= has not got=hasn’t got
-Take your cards and write them,
Оцените себя за работу на этом этапе.
У2 выставляют бальные отметки в листы оценивания.
У1-Посмотрите на следующий слайд, скажите что вы увидели
У2- знакомые слова и транскрипции звуков и не знакомые
У1 показывает иллюстрацию ( слайд ) с изображением занятия в лесной школе
- Скажите как вы думаете, что мы сегодня будем изучать на уроке, что продолжать учиться делать?
У2 c помощью У1 формируют цели урока
Настроить У2 на иноязычное общение Репродуктивный метод
3.Аудирование Давайте побываем на уроке у наших артистов, будем вести себя тихо, чтобы не мешать артистам учиться. Внимательно послушаем, что учитель им предлагает делать, и постараемся запомнить его команды, и кто из учеников какую команду выполняет.
Разбираем глаголы с текста ( слайд №13)
Прослушиваем еще раз, останавливая запись, чтобы У2 могли повторить каждую команду учителя.
Учить воспринимать иноязычную речь на слух Использование ЦОР, ИКТ
4.Диалог У1-Представьте что вы учитель лесной школы. Дай задания своим ученикам. Разыграем диалог с одноклассниками.
У2 пробуют себя в роли учителя.
Оцените себя за работу на этом этапе.
У2 выставляют бальные отметки в листы оценивания.
Развитие навыков устной речи, учить отдавать распоряжения, выражать просьбу Использование ИКТ,
Схемы построения предложений
5.знакомство с правилом SB. P79, ex. 2
Знакомимся с правилом чтения буквосочетания th и буквы Х.
и на закрепление выполняем задание №3 Познакомить с чтением буквосочетания th и буквы х6. ФизминуткаИКТ
7.Работа с текстом. У1 –Прочитайте эти предложения про себя; подберите предложения к каждой картинке, читаем в слух по очереди и переводим.
На слайдах появляются картинки в правильном порядке, У2 проверяют, выставляют в лист оценивания отметки. Работать над умением читать про себя и полностью понимать учебные тексты, содержащие только изученный языковой материал. Индивидуальная
8.Домашнее задание. AB. p41, ex.3
У1 объясняет как выполнять домашнее задание
Подведите черту под отметками, поставленными на этапах и поставьте общую отметку за урок. 9.Рефлексия -Look on the whiteboard and continue the sentences about our lesson
-Stand up, please. The lesson is over. Good bye.
Подведение итогов урока фронтальная

Приложенные файлы


Добавить комментарий