Урок внеклассное чтение на тему В.Голышкин «На что похож снег» (5 класс)


Тема: Внеклассное чтение В.Голышкин «На что похож снег»
Цель урока: Знакомство с с биографией В.ГолышкинаУмеют анализировать рассказ ;
определять основную мысль рассказа;
составлять вопросы к содержанию текста;сравнивать главных героев.
Учащиеся размышляют о дружбе народов, интернационализме
Оборудование; портрет В. Голышкина, презентация «Зима»
1.Организационный момент
Психологический настрой8/Песня «Дружба»/
Деление участников команды по счету 1-6
Просмотр презентации «Зима» -Чтения стихотворения.
Первый снег, как сахар – сладкий.
Словно белый лист тетрадки.
Он кружит несмело, тихо,
Словно бабочка-трусиха.
Серебрит дома и лужи…
Снег – на завтрак, снег – на ужин,
Эскимо без шоколада.
Вот десерт, какой нам надо!
Пышный, словно сливки к кофе, На что похож cнег в этом стихотворении?
Как называется такой изобразительно-выразительный приём?
Как вы понимаете эту пословицу « Горы не сойдутся, а народы сходятся»
/Какой человек не был бы национальности, они всегда найдут общий язык/
Как вы думаете о чем мы будем сегодня говорить на уроке?/ Мы будем говорить сегодня на уроке о дружбе народов /
Сегодня мы познакомимся с творчеством детского писателя Василия Семеновича ГолышкинаВасилий Семенович Голышкин (1915-1996) родился в пос. Брянск-Орловский (ныне Володарский район г. БрянскаОн был одним из первых советских пионеров и пионервожатых. Работал в «пионерской» печати. Окончил Московский педагогический институт им. В.И. Ленина (1940). Участник Великой Отечественной войны, лейтенант. Награжден орденами: Красной Звезды, Трудового Красного Знамени, «Знак Почета»; медалями.С 1950-х печатал сказки, в 1973 году опубликовал сказку «Нир Тваз». Был членом Союза писателей СССР с 1970 года. Работал на ответственных постах в ряде Всесоюзных газет и журналов, в издательстве «Московский рабочий». Пионерская тема была одной из главных в творчестве В.С. Голышкина. Ей посвящены такие книги, как «Пионерский континент», «Улица становится нашей», «Красные следопыты», «Рассказы из пионерской истории». В.С. Голышкин также является автором книг: «Пионеры», «У самого синего моря», сборников «Большая починка», «“Журавли” и “цапли”», сказки «Весёлый улей» и др.Мы будем анализировать рассказ В.Голышкина «На что похож снег?»
Перед чтением текста мы познакомимся с новыми словами.
Словарная работа
Арте́к» — международный детский центр в Крыму. Расположен на южном берегу Крыма в посёлке Гурзуф. В прошлом — самый знаменитый пионерский лагерь СССР и визитная карточка Пионерской организации страны.
Пионе́р (от фр. pionnier, pion — первопроходец, зачинатель): Пионер — участник пионерского движения — детских организаций в СССР
Подберите к словам синонимы
с интересом посмотрел-с любопытством посмотрел, с увлечением посмотрел
похож ий-схожий, подобный, аналогичный.
Работа над текстом по таксономии БлумаСейчас вы будете работать в группах, выполняя задания
Давайте совместно составим, по каким критериям мы будем оценивать группы
Критерии оценивания групп
-Понимание текста
-Анализ текста
Оригинальность изложения материала.
После выступления каждой группы оценивае тся «Светофором»
Знание
1.Кто написал рассказ?
2.Прочитайте рассказ по ролям.
3.Опишите место действия.
4.Охарактеризуйте каждого героя?
Понимание
1.У кого Мариан спросил о снеге ? Почему?
2.Как описал снег Алеша?
3.Что случилось ,когда проснулся Алеша?
4.Почему Мариан сказал, что «снег ни на что не похож»?
Применение
1.Инсценирование рассказа
2.Проведите интервью с Марианом.
Анализ
1.Как менялось настроение героев в рассказе?
2. Дайте характеристику героям рассказа, составьте «Синквейн».
3.Почему важно место действия?. Синтез
1.Определите основную мысль текста?
2.Придумайте новую концепцию, чем должен закончиться рассказ?
 Оценка
1.Эффективен ли конец рассказа? Докажите.
2.Подберите пословицы к рассказу
Итог: Что вы сегодня узнали нового?
Рефлексия Заполнение анкеты
1. На уроке я работал активно / пассивно
2. Своей работой на уроке я доволен / не доволен
3. Урок для меня показался коротким / длинным
4. За урок я не устал / устал5. Мое настроение стало лучше / стало хуже
6. Материал урока мне был понятен / не понятен легким / трудным/ , интересен / скучен/
Заполните оценочный лист /Работа членов группы/
Учащиеся выставляют оценки по критериям
1 2 3 4 5 6
Имя учащихся Участие всех членов группы, поддержка друг друга 2 балла
Участие в обсуждении при чтении 1 балла Оригинальность языка изложения 2 балла Максимальное количество 5 баллов
5 -     95% -100%    5 б.
4  -    76% -94%      4-3 б
3 -     50% -75%      2 б
2 –менее 50%   меньше 2 б.
Домашнее задание Написать сочинение –эссе «Первый снег»

Приложенные файлы


Добавить комментарий