Структура логопедического занятия на этапе постановки звука


303466510541000Структура логопедического занятия на этапе постановки звуков.
Тема: «Постановка звука …».Цели:
Образовательные (программные, обучающие): формирование понятия о
механизме образования звука и его акустических особенностях; формирование или закрепление знаний о слоге, о слове, о предложении; закрепление словаря или уточнение слов содержащих данный звук по теме (это может быть «игрушки», «транспорт», «мебель»,...).
Коррекционные: развитие и совершенствование артикуляционной моторики;195516517780000формирование правил ротового выдоха с учётом данной фонемы; развитие фонематического слуха и голоса; формирование условно-рефлекторных связей на данный артикуляционно-акустический образ.
Воспитательные: коррекция личности ребёнка в целом.
Оборудование: зеркала, шпатель, зонды, спирт, вата, предметные и сюжетные картинки, слоговые дорожки и таблицы, игрушки. Артикуляционный профиль, различные схемы.
157416511620500Ход занятия.
Организационный момент.
Артикуляционная зарядка:
общие артикуляционные упражнения;
специальные артикуляционные упражнения;
упражнения по развитию силы голоса и выдоха.
Объявление темы занятия.
Постановка звука (по подражанию, от сохранной фонемы, от артикуляционных упражнений, механическим воздействием).
Анализ артикуляции по плану:
положение губ;
положение зубов;
положение языка (кончика, спинки, корня);
участие голосовых складок;
характер выдыхаемой струи.
60896550038000
3263265-18669000Закрепление изолированного звука: индивидуальное и хоровое проговаривание, игры на звукоподражание.
Развитие фонематического слуха:
опознавание звука в ряду изолированных звуков, отдалённых по артикуляционным и акустическим характеристикам;
в слогах с учетом выше указанных рекомендаций;
в словах;
в предложениях;
в тексте.
Закрепление произнесения звука в слогах.
Домашнее задание.
34664657493000
Итог занятия:
повторение, какой звук отрабатывался на занятии;
анализ основных положений артикуляции изучаемого звука;
заключительное проговаривание (хоровое, индивидуальное).
Оценка работы ребёнка на занятии проводится с положительной психологической направленностью.

Приложенные файлы


Добавить комментарий