Урок игра по обществознанию на тему Конкуренция (10 класс)


Урок - Игра «Конкуренция»
Максимова Александра Григорьевна,
преподаватель обществознания, химии и биологии.
Филиал ГАПОУ «Техникум нефтехимии и нефтепереработки» в г. Менделеевске.
г. Менделеевск, РТ.
Цель урока- игры: - показать обучающимся принцип действия механизма конкуренции;
- подвести к мысли о своеобразности и риске при действиях предпринимателя по организации малого бизнеса,
- формирование умения работы в коллективе.
Ход урока:
Конкуренция (лат. concurrentia, от лат. concurro — сбегаюсь, сталкиваюсь) — это борьба между экономическими субъектами за максимально эффективное использование факторов производства.
В экономике говорят о деловой конкуренции хозяйствующих субъектов, каждый из которых своими действиями ограничивает возможность конкурента односторонне воздействовать на условия обращения товаров на рынке, то есть о степени зависимости рыночных условий от поведения отдельных участников рынка. В соответствии с Законом РФ от 26.07.2006 № 135-ФЗ «О защите конкуренции», конкуренция — соперничество хозяйствующих субъектов, при котором самостоятельными действиями каждого из них исключается или ограничивается возможность каждого из них в одностороннем порядке воздействовать на общие условия обращения товаров на соответствующем товарном рынке.
С экономической точки зрения, конкуренция рассматривается в 3 основных аспектах:
Как степень состязательности на рынке;
Как саморегулирующий элемент рыночного механизма;
Как критерий, по которому определяется тип отраслевого рынка.
Для более успешного усвоения принципа действия конкуренции мы проиграем игру- «конкуренция».
Ход игры:
Объявляется тема урока. После объяснения нового материла для закрепления новых понятий и сущности конкуренции и предпринимательства объявляется игра «Моделирование самолетиков».
Обучающиеся делятся на 3 равные по количеству группы, им раздаются одинаковое количество листов и поясняется что каждая группа « должны сделать много и хороших самолетиков». (Преподаватель отмечает у себя тех кто задает вопросы ( сколько самолетиков», «Как хорошо сделать» или приближенные.) Для подготовки самолетиков дается определенное время (10-15 мин, но не заостряя внимания учащихся на ограниченность времени).
После того, как обучающиеся сделают самолетики (обычно делают разное количество), объявляется что нужно выбрать каждой группе по 5 самолетиков и 1 обучающегося. Далее поясняется что задачей данных обучающихся является цель: пустить самолетики так чтоб они с определённого расстояния долетели до доски. По результатам попадания самолетиков поясняем, что:
1.для изготовления бумажных самолетиков были привлечены равное количество работников, принятых предпринимателями на работу
2. при наличии равного количества сырья ( количество бумажных листов)
3. при одинаковых условиях труда ( ручное изготовление, одинаковое время)
разные группы достигли разных результатов (суть предпринимательства, итог конкуренции).
По результатам игры преподаватель выставляет оценки, подводя итог урока.
Литература:
1. Федеральный закон от 26.07.2006 N 135-ФЗ (редакция от 13.07.2015)"О защите конкуренции"
2. Практикум по основам экономической теории под редакцией доктора экономических наук, профессора С.И. Иванова.
3. А.А.Давыдова. Конкуренция: теоретические основы. 2014 г.
4. И.В. Липсиц. Экономика. Изд-во «Омега», 2006 г. 

Приложенные файлы


Добавить комментарий