Итоговый урок в 9 классе по теме Великая Отечественная Война


ИТОГОВЫЙ УРОК ПО ТЕМЕ: ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА.
Цель: Дать оценку характеру Великой Отечественной войны, уметь характеризовать основные военные операции 1941 -1945 гг., подводить итоги.
Задачи урока:
Воспитательная – раскрыть подвиг советского народа в годы Великой Отечественной войны;
Образовательная – закрепить и обобщить полученные знания, формировать у обучающихся умение работать с источниками;
Развивающая – на основе изученного материала научить обучающихся вырабатывать способности самостоятельно анализировать явления, события, факты.
Оборудование: запись речи Ю.Левитана , В.Борисенко «Моя Москва», речи Сталина на параде победы, видеофрагменты «Битва за Москву», «Блокада Ленинграда», «Освобожденный Сталинград», «Парад Победы», документы: приказ №227, И.В.Сталин. Выступление на приеме в Кремле, цифры и факты всенародная помощь фронту.
ХОД УРОКА
Организационный момент
Вступительное слово учителя:
- Есть события, значение которых не только не тускнеет с годами, но и с каждым годом приобретает новое звучание. Таким днем в памяти народа остается начало Великой Отечественной войны. Этот день навсегда вписан в календарь черным цветом – начался отсчет самым трагическим событиям в истории страны. Отчет погибшим и искалеченным. Но и отчет небывалому подвигу народа, завоевавшему независимость своей Родины, свободу Европе и всему миру.
3. Прослушивание «Ю.Левитана, - Из сообщения о начале нападения Германии на СССР»
- Когда и с каких событий началась Великая Отечественная война?
- На какие периоды делят Вов? (начальный 22 июня 1941 – 18 ноября 1942г., коренной перелом 19 ноября 1941 – конец 1943г., период освобождения СССР и разгрома Гитлеровской Германии 1944 – 9 мая 1945г)
- Почему начало войны оказалось неожиданным для большей части населения СССР?
- Почему, с самого начала войны, советское руководство определило ее как Отечественную?
4. Прослушивание «В.Борисенко – Моя Москва»
- Нацистское руководство планировало   ликвидировать нашу страну. Москву, Ленинград, Киев и ряд других городов предписывалось взорвать, затопить, полностью стереть с лица земли. Захвату Москвы Гитлер придавал огромное значение. В своей директиве от 8 октября 1941 года Гитлер приказывал после завершения окружения Москвы стереть её с лица земли и затопить. На месте Москвы фашисты планировали устроить огромное озеро.
- Какое кодовое название носила наступательная операция на Москву? (Тайфун)
- Когда началась битва за Москву? (30 сентября 1941 года)
- Что вы знаете о 316 стрелковой дивизии, под командованием генерала И.В.Панфилова?
-Какое значение имела победа СССР в битве за Москву?
5. Просмотр кинофрагмента "Битва за Москву"
6. Беседа о блокаде Ленинграда
- Одной из самых героических и трагических страниц военной поры стала оборона Ленинграда. Почему Гитлер придавал особое значение взятию Ленинграда?
- Сколько по времени продолжалась блокада?
- Что вы можете рассказать о блокаде Ленинграда?
- Почему немцам не удалось захватить Ленинград?
7. Просмотр кинофрагмента "Блокада Ленинграда"
8. Прослушивание стихотворения
Когда изменена стократ, сама земля горела
Когда фашисты в Сталинград рвались, остервенело,
Дошел до рации, звеня, скупой приказ комбата:
- Огонь давайте на меня! Скорей огонь ребята!
Тот крик души, прорезав тьму, в ушах стучал неистов.
Но не смогли по своему стрелять артиллеристы.
А он никак не умолкал, покрыв пальбы раскаты,
Свой долг их выполнить он звал:
- Огонь, огонь, солдаты!
Он то - молил их как друзей, и старых и безусых,
То клял их силой сердца всей, как подлецов и трусов,
Грозился, мертвый, их кляня, обиду помнить свято:
- Огонь давайте на меня! Скорей огонь, ребята!
Не прерываясь он гремел, хлестал в сердца и лица,
И долг солдатский повелел приказу подчиниться.
За грозным валом в свой черед, подобно урагану,
Рванулась гвардия вперед к Мамаеву кургану.
И на вершине, лишь скорбя, смогли увидеть люди,
Зачем он вызвал на себя огонь своих орудий!
Закрыл дорогу он врагу, став огневою целью.
Все трупы, трупы на снегу – зеленые шинели…
И вверх подняв свой мертвый взгляд,
В победу полной веря, среди врагов лежал комбат,
один – в шинели серой.
- О каком событии рассказывает данное стихотворение?
- Опасаясь быстрой потери советского юга, Сталин издал приказ № 227. Он вошел в историю войны как приказ "Ни шагу назад". Этот приказ один из немногих, номер которого помнит каждый фронтовик. Почему? Дайте свою оценку приказу "Ни шагу назад!"
9. Просмотр эпизода «Освобождение Сталинграда»
-Каково значение Сталинградской битвы в ходе Второй мировой войны?
- Что вы знаете о Курской битве? Почему ее считают сражением, завершившим коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны?
- Чем вы можете объяснить массовый героизм советских людей в период войны? А сражались ли на фронтах наши с вами земляки. Расскажите о них.
-Посмотрите на листочки, которые лежат у вас на столе. Давайте прочтем их и посмотрим, какую помощь оказал фронту Новоузенский район.
10. Сообщения учащихся о героях - земляках.
11. Просмотр видеофрагмента "Парад победы", попутное прослушивание речи Сталина на параде победы.
12. Работа с историческим источником.
- В чем видит Сталин причины победы СССР в войне? Согласны ли вы с его мнением.
- Можно ли считать речь Сталина признанием вины правительства и его лично в трагическом начале войны? О каких ошибках правительства говорит И.В.Сталин?
13. Подведение итога урока страница 65 (чтение учителем)
14. Рефлексия.
15. Домашнее задание: самостоятельно познакомиться с параграфом 35.

Приложенные файлы


Добавить комментарий