Календарно-тематическое планирование по предмету Живой мир 2 класс (домашнее обучение ребенка с ОВЗ)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа с.Мошенское»

Согласовано: Утверждаю:
Зам.директора по УВР Директор школы:____________(А.М.Анишина)
__________________(Г.А.Павлова)
«____________»______________2016 г. «__________» _______________2016г.



Календарно-тематическое планирование
по предмету «Живой мир »
3 класс (домашнее обучение)
2016 – 2017 учебный год




Рассмотрено на заседании кафедры Составлено: учителем
учителей начальных классов: Важнецовой В.А.
Протокол №________от _____________________2016г.
Руководитель кафедры:____________________________________


С.Мошенское – 2016г



Календарно - тематическое планирование
1 четверть – 9 часов

Название темы и содержание
Дата
Формы и методы работы
Требования к уровню подготовки учащихся





Предметно - информационная составляющая
Деятельностно - коммуникативная составляющая
Ценностно - ориентированная составляющая

1
Вводное занятие. Летние каникулы. Осень. Сентябрь.

Урок первичного предъявления знаний. Экскурсия.
Знать признаки лета и осени в сопоставлении,
Уметь соотносить сезонные изменения в неживой природе с изменениями в жизни человека.
Уметь слушать и слышать. Уметь обобщать и систематизировать увиденное на экскурсии; соотносить результат с целью наблюдения.

2
Термометр. Температура воздуха.

Урок практический.
Знать правила ТБ при пользовании термометром.
Уметь измерять температуру воздуха.
Выполнять инструкции, точно и чётко следовать образцу, простейшим алгоритмам.

3
Горизонт. Стороны горизонта: север, юг, запад, восток.

Урок первичного предъявления знаний
Знать названия сторон горизонта.
Уметь ориентироваться в окружающем пространстве.
Грамотно и логически правильно излагать собственные мысли.

4
Овощи: картофель, капуста, свёкла, горох.

Урок первичного предъявления знаний

Знать растения огорода.






Уметь отличать картофель и капусту от других овощей. Называть, характеризовать картофель и капусту по цвету, вкусу, размеру, форме, части строения, чем богаты, употребление в пищу.
Называть и характеризовать предметы, сравнивать, классифицировать, обобщать.

5
Бахчевые культуры: арбуз, дыня. Ягоды: малина, земляника.

Урок изучения нового материала - практикум
Знать названия бахчевых культур и ягод.
Уметь различать бахчёвые культуры и ягоды по цвету, форме, вкусу, величине, запаху.
Уметь характеризовать предметы, находить общее и различие.

6
Растения на клумбах: астры, ноготки. Золотая осень.

Урок первичного предъявления знаний - практикум
Знать названия растений на клумбах. Знать признаки «золотой» осени
Уметь различать наиболее распространённые растения, выращиваемые на клумбах, узнавать их. Уметь различать признаки времён года (в данном случае – осени)
Уметь обобщать и систематизировать результаты наблюдений

7
Лиственные деревья: дуб, тополь. Грибы: съедобные, несъедобные.

Урок комбинированный.
Знать названия деревьев и грибов своей местности.
Узнавать дуб, тополь среди других деревьев, называть их. Уметь сравнивать, устанавливать общие и отличительные свойства.
Уметь работать с иллюстрациями, опорными схемами. Уметь различать съедобные и несъедобные грибы, находить сходства и различия.


8
Дикие и домашние животные, птицы осенью

Урок – игра.
Знать об образе жизни домашних и диких животных, птиц осенью;
о роли человека в жизни домашних животных.
Соотносить сезонные изменения в неживой природе с изменениями в жизни домашних животных осенью.
Уметь отвечать на вопросы.

9
Труд людей осенью.
Контрольная устная работа за 1 четверть.

Урок закрепления и проверки знаний.
Знать о видах труда людей в осенний период.
Соотносить сезонные изменения в неживой природе с изменениями в жизни человека осенью.
Уметь слушать и слышать учителя; уметь составлять рассказ по теме, отвечать на вопросы, высказывать суждения. Уметь составить рассказ по картине.

2 четверть- 7 часов

10
Деревья, кустарники, травы. Части растений.

Урок изучения нового материала
Знать названия наиболее распространенных деревьев и кустарников. Знать названия частей растений: корень, стебель, ветки, почки, листья, цветы
Уметь различать деревья, кустарники, травы, находить части растений.
Уметь классифицировать, сравнивать находить сходства и различия. Устанавливать причинно-следственные связи.

11
Растения сада. Деревья, кустарники, плоды, ягоды.


Урок первичного предъявления знаний
Знать растения сада.
Уметь различать деревья и кустарники сада; ягоды, плоды и семена растений. Уметь классифицировать, различать по вкусу, цвету, форме, на ощупь.
Уметь описывать по плану предметы.

12
Лес. Растения леса. Хвойные и лиственные деревья. Кустарники.

Комбинированный урок
Знать растения леса.
Уметь сравнивать и различать растения леса и сада, хвойные и лиственные деревья.
Уметь сравнивать, выделять общее и различие. Уметь слушать рассказ и выделять главное.

13
Травы полезные и опасные.

Урок формирования знаний
Знать названия наиболее распространённых трав.

Уметь различать полезные и опасные травы.
Уметь классифицировать, находить сходства и различия.

14
Начало зимы. Декабрь- первый месяц зимы. Сезонные изменения зимой.

Урок нового знания. Экскурсия.
Знать признаки зимы: холод, снег, гололедица, мороз.
Различать признаки времён года, объяснять причину сезонных изменений в жизни живой природы.
Уметь обобщать и систематизировать увиденное на экскурсии; соотносить результат с целью наблюдения.

15
Дикие и домашние животные зимой.

Урок формирования новых знаний.
Знать основные части тела, питание. Знать о роли человека в жизни домашних животных.

Уметь отличать животных друг от друга, описывать повадки и образ жизни.
Называть и характеризовать предметы, сравнивать, анализировать.

16
Труд людей зимой. Контроль знаний за 1 полугодие.

Урок обобщения и контроля знаний.
Знать о видах труда людей в зимний период.
Соотносить сезонные изменения в неживой природе с изменениями в жизни человека зимой.
Уметь классифицировать, сравнивать, давать полные ответы на вопросы, описывать картинку, сохранять учебную задачу.

3 четверть – 10 часов

17
Солнце. Его влияние на смену времен года. Смена дня и ночи. Календарь.

Урок введения нового материала.
Знать значение Солнца как источника тепла и света на Земле Знать смену дня и ночи, название частей суток, занятия людей в разные части суток. Знать, что сутки – мера времени.
Уметь ориентироваться в окружающем пространстве, пользоваться календарем.
Грамотно и логически правильно излагать собственные мысли.

18
Воздух

Урок открытия нового знания.
Знать о простейших свойствах воздуха, его значении в жизни растений, животных, человека.
Уметь отличать живую природу от неживой.
Активно участвовать в беседе, дополнять ответы товарищей.

19
Ветер. Направление ветра. Компас.

Комбинированный урок
Знать как образуется ветер, его особенности: теплый – холодный, сильный – Знать направления ветра. Знать названия приборов для определения направления ветра: компас, флюгер слабый.
Уметь ориентироваться в окружающем пространстве, пользоваться компасом.
Грамотно и логически правильно излагать собственные мысли.

20
Зима – время года

Урок обобщения и проверки знаний по теме.
Знать признаки зимы: холод, снегопад, гололедица, мороз, иней, метели, оттепели, короткие дни, длинные ночи.
Различать признаки времён года, объяснять причину сезонных изменений в жизни живой природы.
Уметь обобщать и систематизировать увиденное на экскурсии; соотносить результат с целью наблюдения.

21
Весна в природе.

Урок-экскурсия.
Знать первые признаки весны.
Уметь сравнивать наблюдаемые объекты.
Грамотно и логически правильно излагать свои мысли.

22
Труд людей весной

Урок формирования знаний.
Знать о видах труда людей в весенний период.
Соотносить сезонные изменения в неживой природе с изменениями в жизни человека весной.
Уметь строить монологическое высказывание по предложенной теме с опорой на пункты плана.

23
Дикие и домашние животные весной.

Урок изучения нового и систематизации знаний.
Знать об образе жизни диких животных в весеннее время.
Соотносить сезонные изменения в неживой природе с изменениями в жизни диких животных весной.
Уметь сравнивать, классифицировать, обобщать.

24
Жизнь растений весной.

Урок изучения нового материала.
Знать о сезонных изменениях в жизни растений весной.
Соотносить сезонные изменения в неживой природе с изменениями в жизни растений весной.
Уметь анализировать.

25
Человек и природа.

Урок систематизации знаний
Знать, что человек – часть живой природы
Уметь заботиться о своём здоровье; принимать правильные решения, связанные со здоровьем.
Уметь слушать рассказ учителя, выделять главные мысли.

26
Весна. Проверочная работа за 3 четверть.

Урок обобщения и контроля знаний
Знать признаки весны.
Уметь сравнивать наблюдаемые объекты.
Уметь наблюдать объекты окружающего мира, находить изменения; делать выводы, высказывать мнение.

4 четверть- 8 часов

27
Охрана здоровья: мой организм. Человек. Части тела. Осанка.

Урок введения нового знания.
Знать основные части тела человека.
Уметь заботиться о своём здоровье; принимать правильные решения, связанные со здоровьем. Знать основные правила посадки за столом.
Уметь слушать рассказ учителя, выделять главные мысли. Следить за правильной осанкой на рабочем месте.


28
Органы дыхания человека.

Урок изучения нового материала.
Знать об органах дыхания человека, о профилактике простудных заболеваний.
Уметь выполнять простейшие упражнения для развития дыхательного аппарата. Выработать навык устойчивого поведения в профилактике курения.
Грамотно и логически правильно излагать свои мысли.

29
Органы кровообращения. Сердце и его тренировка.

Урок изучения нового знания.
Знать органы кровообращения, элементарные представления о строении и работе сердца.
Уметь правильно выполнять аэробные (для сердца) упражнения.
Уметь прощупывать пульс.
Активно участвовать в беседе, дополнять ответы товарищей.

30
Органы зрения и слуха.

Урок изучения нового материала.
Знать органы чувств человека, их названия и назначение.
Причины, вызывающие нарушение зрения, слуха, обоняния.
Уметь выполнять гимнастику для глаз.
Соблюдать элементарные правила по профилактике нарушений органов зрения, слуха, обоняния.
Уметь беречь органы чувств.
Уметь анализировать, обобщать, делать выводы;
слушать высказывания товарищей, дополнять ответы.


31
Органы обоняния и осязания.

Урок изучения нового материала.
Знать органы чувств человека, их названия и назначение.
Причины, вызывающие нарушение органов обоняния и осязания.
Уметь выполнять гимнастику для глаз.
Соблюдать элементарные правила по профилактике нарушений органов чувств.
Уметь беречь органы чувств.
Уметь анализировать, обобщать, делать выводы;
слушать высказывания товарищей, дополнять ответы.


32
Органы пищеварения. Зубы и уход за ними.

Урок введения нового знания.
Знать органы пищеварения. Знать правила ухода за зубами.
Соблюдать правила приёма пищи. Уметь чистить зубы.
Уметь анализировать, обобщать.

33
Здоровье человека. Режим труда и отдыха. Профилактика ПАВ.

Урок обобщения и закрепления знаний.
Знать о значении здоровья для человека.
Уметь правильно разрабатывать режим дня, сочетая труд и отдых, рационально распределять время.
Уметь предупреждать утомляемость, снимать с себя чувство усталости.
Уметь применять полученные знания в жизни.

34
Май – конец весны. Проверка знаний за год.

Урок обобщения и контроля знаний за год
Знать признаки наступающего лета: солнце греет, жарко, роса, туман, на небе бывают облака и тучи, летний дождь, сбор ягод.
Уметь наблюдать объекты окружающего мира, определять изменения, происходящие с объектом.

Уметь наблюдать объекты окружающего мира, находить изменения; делать выводы, составлять рассказ на заданную тему.




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий