Научная работа на тему : Дети войны Бугульмы и Бугульминского района



Секция: История
Тема работы: «Дети войны Бугульмы и Бугульминского района»
Вид работы: исследовательская работа
Сведения об авторах: Борисов Никита Антонович, Фатхуллин Ислам Булатович и Юсупов Рустам Тимурович.
Сведения о руководителе и научном консультанте: Мухаметова Диана Радиковна, учитель начальных классов





















Оглавление
Введение..3
1.1.Актуальность проблемы исследования..................4
1.2.Проблема,цель и задачи исследования .............4
1.3. Методы исследования проблемы...4
2. Военное детство..5
2.1. Наши земляки – дети войны...7
2.2.Истории ветеранов о войне 8-10
Заключение11
Список использованных источников и литературы.13


















Введение. 1.1.Актуальность работы.
Каждый год становится всё меньше и меньше тех, кто имел непосредственное отношение к военным действиям, тех, кто участвовал в боях, трудился на благо Победы в тылу. Но живы ещё другие свидетели войны, кто в военные годы были детьми, нашими сверстниками.
У детей войны разные судьбы, но всех их объединяет общая трагедия, невосполнимая потеря прекрасного мира детства. Не в срок повзрослевшие, не по годам мудрые и невероятно стойкие маленькие герои противостояли войне. Их патриотизм во время Великой Отечественной войны, трудовые подвиги и отчаянная храбрость навсегда останутся в памяти нашего народа.
Сегодня многие ветераны войны - это и есть те ребята, которые пережили годы бомбежек, голода и страха... Со слезами на глазах они вспоминают свое военное детство, и, несмотря на то, что некоторые моменты уже стерлись из памяти, тот период они запомнили на всю жизнь и вряд ли забудут. Они могут рассказать нам про свою войну, какой они её знают и помнят. Работая над данной темой, мы поняли самое главное, что все уходит в прошлое: страдания людей, разруха, голод в военные и послевоенные годы. Наше поколение имеет возможность прикоснуться к Великой Отечественной войне, слушая рассказы не только о боевых, но и о трудовых подвигах в воспоминаниях живых свидетелей того времени. Это мы и хотим показать в своей работе.
1.2.Проблема, цель и задачи исследования
Проблема исследования: Тема детей и войны является одной из самых малоисследованных в истории. И это не случайно: сражение, битвы и ратные подвиги испокон веку считались уделом взрослых мужчин. Детям предназначалось иное: учиться, играть, а ещё помогать по дому.
Цель исследования: выявить влияние событий Великой Отечественной войны на жизнь и быт детей.

Задачи исследования:
1) Изучить и проанализировать научно-историческую литературу по данной теме.
2) Изучить деятельность и образ жизни детей военного времени.

1.3. Методы исследования проблемы
интервьюирование
аналитический
работа с документами и периодической печатью.














Военное детство
С каждым годом всё меньше остаётся живых свидетелей тех трагических событий, и тем дороже для нас каждое их воспоминание. Конечно, все они сейчас – эти люди преклонного возраста. Но детское восприятие трагедии той страшной войны, стойкости духа нашего народа представляет особую ценность для молодого поколения ХХI века.
Во время сбора информации были выделены основные темы исследовательской работы. Из воспоминаний ветеранов мы узнали, какая тяжелая учесть легла в военные годы не только на плечи взрослого населения, но и детей. Дети войны совмещали учебу с работой на полях, фермах нашего родного края. Организовывая тимуровские отряды, дети помогали семьям военнослужащих, писали на фронт письма, собирали посылки.
Труд колхозного крестьянства в годы войны - поистине подвиг. Мобилизация практически не оставила в деревнях трудоспособных мужчин. Три четверти трудодней, выработанных в военные годы в колхозах, приходились на женщин, остальные - на стариков, подростков, инвалидов-фронтовиков.
В каждой семье воевал отец или сын, брат или муж, или все разом, и желание своим трудом хоть как-то облегчить их фронтовую участь было в те годы едва ли не самой главной двигательной силой сельского хозяйства. А вместо мужчин в колхозах оставались женщины, трудились и за себя, и за отцов, мужей, братьев. А дети старались помогать матерям, вставали к станку или трудились на колхозных полях.
Мы узнали, что самоотверженно трудились колхозники весной 1943 года, ведь фронту нужен был хлеб, поэтому все усилия жителей села были направлены на восстановление хозяйства.


Посильный вклад в развитие сельского хозяйства в годы Великой Отечественной войны внесли педагоги и учащиеся Старо-Письмянской школы. В летнее время они работали на совхозных полях и огородах. Ученики были разбиты на звенья, каждое из которых прикреплялось к определенному участку, и соревновались между собой.
Деревня в годы войны было лишено значительной техники и тягловой силы. На фронт ушли специалисты - механизаторы, молодежь. На селе остались женщины, старики и дети. Помощь школ сельскому хозяйству в годы войны приобрела важное народно-хозяйственное значение.
Вывод: война обрушилась на детей так же, как и на взрослых, - бомбежкой, голодом, холодом, разлуками. Но и в эти годы дети были первой заботой народа. Выживут – выживет страна, её история, её будущее. Многие из тех, на чью долю выпало военное детство, продолжали учиться. Кто-то работал на заводе или в колхозе. Кто-то оказался на линии фронта, а кто-то и за ней, в лагерях смерти
2.1. Наши земляки – дети войны
В суровые дни войны делалось все возможное, чтобы защитить, уберечь детей от страданий, но порой дети все-таки оказывались на фронте, приписывая себе года. В тылу они заменяли взрослых, работая на заводах, фабриках, на полях и фермах. Дети вынесли то, что, казалось бы, не всегда под силу взрослому человеку, вели себя как герои и как герои погибали. Они выдержали испытание войной и вместе с взрослыми победили. Дети военной поры, рано повзрослев, все-таки оставались детьми.
Несмотря на суровое время, они ходили в школу, учились. Не было бумаги – писали на газетах, не было чернил – писали сажей, свекольным соком, не было ручек, перьев – писали карандашами, заточенными палочками. В классах было холодно. Но, несмотря на всё это, каждое утро дети шли в школу, писали, читали, учили стихи
Город Бугульма - это место, где мы выросли, живём и учимся. Здесь рядом с нами живут замечательные люди. Собирая материал для своей работы, мы встретились с некоторыми из них, и никто не отказался нас принять и выслушать. Наши земляки тоже совершали подвиг во имя Победы над врагом. Они трудились в своем далеком от фронта поселке, помогая солдатам, чем могли. Сейчас это пожилые люди, живущие рядом со мной. Они вспоминают трудные военные годы со слезами на глазах. А ведь пройдет некоторое время, и этих живых свидетелей не будет. Поэтому мы считаем, их нужно окружить особой заботой, любовью и вниманием.
Мы хотим показать своим ровесникам, как проявлялась любовь к Родине, стойкость в испытаниях у тружеников тыла в те далекие военные годы, лучшие качества человека: патриотизм, чувство долга, ответственность, самоотверженность. Мы думаем, что именно этих качеств так не хватает многим современным школьникам.

2.2.Истории ветеранов о войне
Сейчас мы хотим немного рассказать о героях-детях войны:
Шевченко Зинаида Ильинична. Родилась 1 июня 1933 года, в деревне Старая Письмянка. «Когда началась война, Зинаиде Ильиничне было всего восемь лет. Несмотря на такое тяжёлое время, она посещала школу, как и все дети. Бушевала война. Повсюду на русской земле расползлись немецкие варвары. Пришли фашисты и в село, где проживала Зинаида Ильинична. Немцы грабили, убивали, жгли дома, беспощадно убивали скот, сгоняли людей в подвале, а сами жили в теплых домах, так как за окнами была суровая зима. Женщин и детей заставляли работать, били плетьми, подгоняли розгой. В 1943 году Зинаиде Ильиничне исполнилось 11 лет. Пришла весна, затем лето, осень, много работы было в поле. Она работала на волах и коровах, пахала, сеяла, возила сено, молотила хлеб, сортировала его. Всё шло на фронт. В стране был голод. Людям приходилось делить маленький кусочек хлеба на десять человек, чтоб каждый мог съесть, хоть крошку. Зинаиды Ильиничны. В годы войны ей небыло присвоено никаких наград. Но когда закончилась война, ей присвоили первую медаль «Победитель 80 годов», вторую медаль «Коммунистического труда», третья «Ветеран труда».
Туинова Елена Васильевна. Родилась в 1928 г.
« В семье было пятеро детей. Рано отец оставил свою семью. Воспитывала их мать. Трудное было детство – вспоминает Елена Васильевна. В 1941 году началась война. Ей в это время исполнилось 13 лет. Это было самое страшное время.
Елена Васильевна вспоминает, что в это время она вместе с взрослыми и своими сверстниками работали, копали окопы. Она гордится тем, что и её часть детского труда помогла вести борьбу с фашистской нечестью. За свой труд она награждена медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945г, она является ветераном Великой Отечественной войны».
Будяков Григорий Сергеевич родился 7 февраля 1924 года. «До войны учился в школе. Когда началась война, школу закрыли, в то время мне было 17 лет. В 1942 году в числе других селян был угнан в Германию. Сначала нас собрали в деревне, а потом отправили в Солдатское, оттуда во Льгов, где мы были посажены в тюрьму. Немцы, ехавшие в отпуск, конвоировали пленных. Нас эшелоном повезли в Германию. Вагон, в котором я находился, отцепили и оставили в Чехословакии в Праге. Там меня перевели в лагерь. Я работал на железной дороге, ремонтировал пути после бомбёжек.









Заключение
9 Мая 1945 года всеобщим торжеством советского народа была отмечена его великая победа над фашистской Германией.
Наше поколение о войне знает в основном из уроков истории, литературы, из художественных и документальных фильмов. Все меньше остается ветеранов Великой Отечественной войны и тружеников тыла. Мы должны с уважением относиться к этим людям, к их прошлому и настоящему, преклоняться перед ними. Нам есть чему у них поучиться.
Выполняя исследовательскую работу, мы сделали следующие выводы:
1. Война - это не только человеческие жертвы, потери в бою, это, прежде всего искалеченное детство. Во все времена, во всех войнах были убитые и пленные, но ни в одной войне так не страдали дети.
2. В годы войны каждый ребенок совершил свой подвиг - несмотря на голод, холод и страх, дети продолжали учиться, помогали раненым в госпиталях, отправляли посылки на фронт, работали в полях. Дети встали к станкам вместо родителей, тяжким трудом приближая победу. Их жизнь может служить примером для современного молодого поколения.
Результаты работы:
изучили литературу, архивные документы,
встречались с ветеранами труда,
Практическое значение работы: Теперь с этой информацией мы должны познакомить как можно больше людей. В этом заключается практическое значение нашей работы. Таким образом, мы считаем, что данную работу можно использовать на уроках истории, классных часах, посвященных Великой Отечественной войне и труженикам тыла.




Список используемой литературы:

Неопубликованные источники
1. Текущий архив краеведческого музея г.Бугульмы
Интервью с участниками или очевидцами событий
1. Интервью с Шевченко З.И., участником событий жизни района в 1941-1945гг.
2. Интервью с Туиновой Е.В., ветераном труда и войны 1941-1945 гг.
3. Интервью с Будяковым Г.С., участником событий жизни в 1941-1945 гг.
Периодическая печать
«Бугульминская газета» 1968-1997,2003-2015года.
Литература

1. Великая Отечественная война 1941-1945г. Энциклопедия. М.:Современная энциклопедия, 1995. – 520-527 с.
2. Всемирная история: Вторая мировая война. Под ред. А.Н.Бадан, И.Е.Войнович и др. М.: АСТ, 2000. – 589-592 с.













13PAGE 15


13PAGE 141015





Приложенные файлы


Добавить комментарий