Тест по русскому языку


Часть 1
А.1. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая
гласная корня?
1) зап..здалый, предст..вление, ст..рожевой2) к..лыхаясь, отг..родиться, оп..лчение3) бл..гоухать, пл..вец, распол..жение4) г..рячий, прип..ханный, пап..ротник (5 баллов)
А.2. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Леонардо да Винчи в «Споре живописца с поэтом» утверждал преимущество живописи перед поэзией ( ) и многие современники разделяли его точку зрения.
1)Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2)Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
3)Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
4)Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
(5 баллов)
А.3. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
1)усво..шь, независ..мый2)брос..шь, подозрева..мый3)встрет..шь, расходу..мые
4)постав..шь, пригрева..мое (5 баллов)
А.4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
В XIV столетии (1) по данным историков (2) Великий Новгород рос и богател. Это было обусловлено тем, что (3) во-первых (4) он вывозил в другие страны на продажу воск, сало, меха, а во-вторых (5) продавал искусные изделия новгородских ремесленников.
1)1, 2, 3, 4, 5 2)1, 2 3)3, 4, 54)1, 3 (5 баллов)
А.5. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Пустили новую линию метро ( ) и жителям района стало удобно добираться до центра.
1)Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2)Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
3)Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
4)Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
(5 баллов)
А.6. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Бестужев вставал, отодвигал занавеску и видел знакомую и милую картину: снег лежал на крышах пухлыми пластами, как на еловых ветках.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части. (5 баллов)
А.7. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
1) Бунин рисует в рассказе (не)определённую личность, а устоявшийся социальный тип.
2) В Мещёрском крае можно встретить никогда (не)кошенные луга.
3) Прекрасен лебедь, когда (не)возмутимо плывёт он по зеркальной глади воды.
4) Трава, ещё (не)успевшая вытянуться, окружала почерневшие пни.
(5 баллов)
А.8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Мышление человека (1) обеспечивает способность правильно реагировать на новую ситуацию (2) для разрешения (3) которой (4) нет готового рецепта.
1)1, 2
2)2
3)3
4)2, 4 (5 баллов)
А.9. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?
1)разв..вать (ум), р..цензия, зап..реться2)доб..ваться (успехов), д..кларация, перест..лать3)выч..слить, д..апазон, изб..рательный4)чу..ства, безмол..ствовать, филосо..ский (5 баллов)
А.10. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Писатель – не сочинитель: первый пишет, чтобы изложить свои мысли, второй сочиняет, чтобы что-нибудь написать.
1)Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
2)Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
3)Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.
4)Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части. (5 баллов)
Часть 2.
Прочитайте текст и выполните задания (ответ запишите в виде цифры или слов):
(1)Экология – это наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ между собой и со средой, в которой они обитают. (2)Эти взаимоотношения изучают самые разные науки: биология и химия, астрономия и космология, математика и философия. (3)Все они вносят свой вклад в экологию, которая сегодня разделилась на ряд самостоятельных дисциплин: общую экологию, агроэкологию, гидроэкологию, экологию человека и т.д.(4)Активно формируется в наши дни экология культуры, или духовная экология. (5)Конечно, между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти, вместе с тем между ними есть и большое различие. (6)Утраты в природе до известных пределов восстановимы. (7)Иное дело – ценности культурные и нравственные. (8)Они или восстанавливаются с большим трудом, или вовсе исчезают, как, скажем, разрушенные памятники культуры, сгоревшие книги, рукописи…
(9)Историк-археолог В.Л. Янин так образно раскрыл содержание понятия «экология культуры». (10)Если выкорчевать дерево, то на его месте можно вырастить новое. (11)Но если мы разрушаем старину, памятники культуры, стираем с карты исторические названия, тем самым, по мнению учёного, мы уничтожаем генетический код нашей исторической памяти. (12)Поэтому наша любовь к духовному наследию своего народа должна быть действенной.(13)Многое зависит от отношения к языку. (14)Иначе и быть не может! (15)В самом деле. (16)Если культура – это совокупность достижений общества в области науки, просвещения, искусства, то закрепляются эти достижения, как правило, в языке, в Слове. (17)Возникнув на определённом историческом этапе, литературный язык сам по себе служит свидетельством уровня духовного развития народа, общества.(18)Любовь к языку, как и любовь к природе, – составная часть патриотизма, любви к Родине. (19)Экология языка имеет поэтому и нравственную сторону. (20)Небрежное отношение к языку, отход от национальной культуры, которая в нём выражена, не проходят бесследно для человека как личности. (21)Ведь язык – это и основа национальной памяти, и ключ к пониманию духовного мира, своего и чужого.
(22)В последние годы наши писатели и публицисты неустанно говорят с тревогой о признаках духовной деградации, духовного обнищания, напрямую связанных с языковыми потерями. (23)Как всякое живое на земле не может мириться со своей смертью, так и живая нация не может смириться с деградацией своего языка. (По Л.И. Скворцову)
В.1. Из предложений 18 – 23 выпишите прилагательное, употреблённое в роли существительного. (10 баллов)
В.2. Среди предложений 1 – 6 найдите предложение, которое связано с предыдущими с помощью указательного местоимения и синонима. Напишите номер этого предложения.
В.3. Укажите количество грамматических основ в предложении 10. (10 баллов)
В.4. Выпишите из предложения 22 наречия. (10 баллов)
В.5. Каким способом образовано слово «активно»? (10 баллов)
Ключ к тесту
А1. 4
А2. 3
А3. 4
А4. 2
А5. 4
А6. 3
А7. 1
А8. 3
А9. 2
А10. 4
В1. живое
В2. 2
В3. 2
В4. неустанно, напрямую
В5. суффиксальный

Приложенные файлы


Добавить комментарий