Конспект урока по окружающему миру Органы зрения. Взгляд на глаз (4 класс)


Предмет: окружающий мир
УМК: «Перспективная начальная школа»
Класс: 4
Тип урока: урок открытия нового знания (заседание научного клуба)
Тема: Органы зрения. «Взгляд» на глаз
Цели:
Формировать познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД через включение обучающихся в интерактивное обучение
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
проявление ценностного отношения к окружающему миру, к своему организму;
умение выделить нравственный аспект поведения;
умение объяснять своё отношение к предложенным ситуациям;
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
Познавательные УУД:
Умение ориентироваться в учебнике (оглавление), поиск информации, сопоставление и выделение признаков.
Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного, строить предположения
При получении новых знаний умение находить информацию, используя учебник, научно-популярную литературу, словари (словарик в учебнике, толковый словарь, словарь русского языка под редакцией Ожегова)
использование знаково-символических средств учебника
Регулятивные УУД:
Целеполагание в личном (наметить цели для себя) и постановка учебных задач
Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Умение работать по плану с помощью учителя. СаморегуляцияУмение оценивать выступающего с научным сообщением и работу группы по разработанным критериям
Коммуникативные УУД:
Умение слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме, ставить вопросы и давать полные ответы
Умение работать в паре, группе, слушать партнера, принимать мнение партнера.
Умение договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им (правила работы в группе)
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
Создание содержательных и организационных условий для первичного восприятия, осмысления и закрепления знаний по теме «Органы зрения. «Взгляд» на глаз»: Строение и работа глаза. Функции глаза. Как беречь своё зрение.
ЭТАПЫ УРОКА ХОД УРОКА
1. Мотивация к учебной деятельности. Организационный момент.
2. Актуализация знаний
3.Определение темы урока
4. Постановка учебных задач
5. Открытие нового знания (по плану)
и первичное закрепление
а) Высказывание
предположенийб) Заслушивание научного сообщения.
в) Проверка предположений
г) Работа в парах
д) Практическая работа в паре
е) Поиск информации в учебнике
ж) Работа в поисковых группах
з) Отчёты групп
у доски
и оценивание
6. Оценочно-рефлексивный этап
а) Проверка выполнения плана
б) Домашнее задание
в) Рефлексия
Необычный день у нас
И гостями полон класс.
Что гостям сказать нам надо?
Видеть мы вас очень рады.
-Проверьте готовность к уроку.
Слайд 2 (рассматриваем иллюстрацию из учебника)
У наших книжных друзей сегодня проходит очередное заседание научного клуба. Председатель клуба Евдокия Васильевна приглашает всех желающих принять участие в работе клуба.
-Как необходимо вести себя на уроке?
(внимательно слушать учителя и одноклассников, активно работать, давать полные ответы, отвечать уверенно, находить информацию в различных источниках, больше запомнить на уроке и т.д.)
- Чтобы на уроке всё получилось, как вы задумали, я буду во всем вам помогать.
- Прочитаем общую тему. (Как мы воспринимаем окружающий мир) Сформулируем тему сегодняшнего урока.
Слайд 3 (круговая диаграмма)
- Что вы видите на экране? (Круговую диаграмму сравнения)
Расшифруем её. Представьте, что если целый круг – это весь окружающий нас мир, то органы обоняния, осязания и вкуса воспринимают вот эту меньшую часть, т.е. 5% окружающего мира.
- А 15% какой орган воспринимает? (Орган слуха)
-Теперь догадайтесь, какие органы чувств воспринимают самую значительную часть окружающего мира? (органы зрения)
Слайд 4 Тема урока
- Какая же тема урока? (Органы зрения)
- В оглавлении учебника эта тема представлена в плане заседания научного клуба как «Взгляд» на глаз»
-Произнесем эту тему вместе со мной «Взгляд» на глаз»
-Слово «взгляд» в кавычках, наверное, вам придётся взглянуть на глаз повнимательнее, с разных сторон, возможно, даже заглянуть внутрь глаза.
Слайд 5 Наши задачи
-Что мы можем узнать о глазах? (Как устроен глаз. Как работает глаз. Значение органов зрения для организма. Как беречь глаза.)
Это наш план работы на сегодняшний урок.
Слайд 6 Условные обозначения
-По следующим знакам определите, какие же виды работ вам предстоит выполнить? (Нам предстоит высказывать предположения, делать практическую работу, работать в парах, работать со словарём, искать информацию в дополнительной литературе)

-Вот и начнём с высказывания предположений.
На доске картинки груши, радуги, микроскопа.
- Интересно, как данные предметы и явления связаны со строением глаза? (дети высказывают предположения)
-Чтобы проверить верность предположений, я предлагаю заслушать научное сообщение.
Слайд 7 Строение глаза- рассказывает заранее подготовленный ученик.
Слайд 8 Как работает глаз- рассказывает заранее подготовленный ученик или учитель
-Как же данные предметы связаны со строением и работой глаза, теперь вы можете мне ответить?
- Мы услышали много научных терминов. Чтобы их лучше запомнить, предлагаю поработать в парах.
Откройте учебник на с. 54
Один называет, другой показывает и называет.
- На с. 53 вас ждёт практическая работа.
-Прочитайте описание опыта.
-Выполните опыт и скажите друг другу в паре, какие у вас глаза.
Слайд 9 Учебные задачи.
-Сколько пунктов плана вы выполнили? Какой 3 пункт? (Значение органов зрения.)
Информацию об этом найдите в учебнике на с.52.
Обведите нужный абзац простым карандашом.(заслушать)
-Какие же функции выполняют органы зрения? (Глаза определяют цвет, форму, движение предметов)
4 пункт
- Для выполнения 4 пункта плана и нахождения другой интересной информации, предлагаю вам поработать в поисковых группах.
Но сначала вспомним правила работы в группе.
Слайд 10 Правила работы в группе.
ИНСТРУКТИРОВАНИЕ:
-Каждая группа будет искать свою информацию, а потом поделится ею с остальными.
(Командиры инструктируют членов команды, распределяют обязанности.
Отчет о проделанной работе у доски).
-Командиры поисковых групп озвучивают задания. (зачитывают основные задания)
(Группы занимают свои места. Учитель подходит к каждой группе, при необходимости оказывает помощь.)
Слайд 11- отчет красных-1 группы)
Дают ответ на вопрос: как работает сетчатка.
(Командир оценивает работу группы по критериям.
Слайд 12,13- отчет желтых -2 группы)
Дают ответ на вопрос о самозащите глаза.
(Дети выступают по цепочке. Командир оценивает работу группы)
Слайд 14- отчет зеленых 3 группы)
Ответ на вопрос: как нам беречь свое зрение.
(Дети отчитываются по очереди. Командир оценивает работу группы)
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ (Проводит командир 3 группы. Дети выполняют её, стоя рядом с партой.)
- Кто из наших книжных друзей носит очки? (Костя Погодин)
Евдокия Васильевна заметила, что он стесняется ходить в очках. Почему, как вы думаете? (Может быть, его обзывают одноклассники…)
Что бы вы ему посоветовали?
Слайд 15 Наши задачи.
- Подведём итоги заседания научного клуба. Все ли поставленные задачи мы выполнили на заседании? (ответ)
Слайд 16 Домашнее задание.
- А дома я предлагаю вам поработать с учебником, с печатной тетрадью, а также выполнить интересные задания по желанию.
1. В различных источниках найти пословицы о глазах и объяснить их значение.
2. В различных источниках найти фразеологизмы о глазах и объяснить их значение.
3. Найти в интернете готовую презентацию о том, как видят животные, или приготовить свою. Выступить перед классом.
Слайд 17 Продолжить предложения.
Слайд 18- пустой
-Закончилось заседание клуба. Вы отлично поработали!
Вспомните, как звучала тема? («Взгляд» на глаз)
ИГРА
Я предлагаю вам отдохнуть: взглянуть на глаз, а вернее на множество глаз и узнать, кто это.
Слайд 19 угадать, чей взгляд.
Материально-техническое обеспечение
1. Помещение:
классная комната с частичным затемнением
2. Перечень конкретного оборудования:
Магнитная доска
Автоматизированное место учителя
Настенный экран
3.Перечень пособий и раздаточного материала:
Демонстративные пособия:
Стеклянная колба
Карточки формата А-4 для зрительной гимнастики
3 коробочки с нарисованными смайликами
Раздаточный материал общий:
Критерии оценивания устного научного сообщения (13 экз.)
Маленькие зеркальца (13 экз.) (для практической работы)
«Лесенки успеха» (13 экз.) (для личностно-эмоциональной рефлексии)
Карточки с индивидуальными домашними заданиями (3 экз.)
Фишки для рефлексии в эмоциональном плане (13 шт.)
Раздаточный материал для работы в поисковых группах:
Жетоны для командиров
Задания-инструкции каждой группе
Цветные карточки у каждого на парте (красные, жёлтые, зелёные) для деления на группы
Опознавательные знаки-шалашики (красный, жёлтый, зелёный) на демонстрационных столах в разных местах класса.
Для 1 группы:
Пластилин, картонный круг для изготовления модели сетчатки под микроскопом. Колба.
Для 2 группы:
Статья А.Дорохова «Глаз» (3 экз.)
Для 3 группы:
Карточки – выбрать правила «Как беречь своё зрение»
Карточки с изображением различных продуктов
4. Список литературы и других материалов:
Программы по учебным предметам. Базисный план внеурочной деятельности [Текст]: 1-4 кл.; в 2 ч. Ч1/ сост. Р.Г.Чуракова. – М.: Академкнига/Учебник, 2011.
Федотова О.Н. Окружающий мир. 4 кл. [Текст]: учебник: в 2 ч./ О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова, С.А.Трафимов. – М.: Академкнига/Учебник, 2012.
Компьютерная презентация «Взгляд» на глаз» (Примечание: чтобы дети не переутомлялись, в презентацию вставлены слайды тёмно-зелёного цвета, похожие на настенную магнитную доску)
Интернет-ресурсы: http://yandex.ru

Приложенные файлы


Добавить комментарий