«Город, улица, на которой я живу!»


Введение
«Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца».
К.Паустовский
Родина, Отечество… В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.
Осознание значимости проблемы воспитания любви к родному краю, его природе побудило к проведению краеведческой работы, которая ведется по трем направлениям: знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.
Актуальность и важность проекта
Данный проект имеет большое значение в деле формирования личности учащихся, воспитания Гражданина и Патриота. Проект – объединяет единой целью не только основных участников образовательного процесса учителей и учеников, но и привлечь не менее заинтересованную сторону в качественном воспитании подрастающего поколения - родителей. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» одним из вопросов рассматривает работу с родителями. Современная школа должна тесно взаимодействовать с семьей. Приходить в образовательные учреждения вместе с детьми должно быть интересно и взрослым.
Поэт Симонов в стихотворении “Родина” пишет: “Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал. Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”. И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце. Любовь к родному городу (поселку, селу), гордость за свою страну имеет огромное значение для развития личности ребенка. Без любви к Родине и уважения к ее истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота своей Родины, сформировать у детей чувство собственного достоинства, положительных качеств личности.
Проблема проекта: Можно ли через изучение своего Родного края, воспитать чувство гражданственности и патриотизма. В своей практике учителя часто сталкиваются со следующими проблемами:
отсутствие доступной информации по истории своего края;
отсутствие у учеников навыков самостоятельного поиска информации по интересующей теме;
слабое умение представить окружающим полученные знания.
Гипотеза: Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному городу, но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории города, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил город, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены. Метод проекта позволяет детям усвоить сложный краеведческий материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересным и мотивационным. Проектная деятельность развивает творческие способности школьников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности.
Цель и задачи проекта:
Цель: используя краеведческий материал познакомить учащихся с историей названия родного города, улицы.
Задачи:
1. Совершенствовать у детей уровень накопительных практических навыков: побуждать к словотворчеству, изобразительной деятельности, детскому дизайну.
2. Научить детей пользоваться справочной, научно-популярной литературой, периодическими изданиями, современными источниками информации.
3. Развивать эмоционально-ценностное отношение к достопримечательностям нашего города.
4. Приобщать детей к творческой исследовательской деятельности.
5.Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.
Участники проекта: учащиеся 3 класса, родители, воспитатель
Срок реализации: 1 год
Вид проекта: творческий, групповой.
Ведущая деятельность: творческая, поисковая, исследовательская. 
Режим работы: внеурочный
Форма продуктивной деятельности:
фотографии, рисунки, поделки
презентации, видеофильмы
макет улицы города Барабинска
Информационно - техническое оснащение: центральная детская и школьная библиотеки, интернет, архивные материалы.
Ожидаемые результаты:
Для учеников:
- ответственное отношение к общественно-значимым заданиям;
- развитие у детей инициативы, активности, самостоятельности;
- самореализация.
Для педагога:
- повышение профессионализма;
- внедрение новых методов в работе с детьми и родителями;
- личностный и профессиональный рост;
- самореализация.
Для родителей:
- повышение уровня личностного сознания; укрепление взаимоотношений между детьми и родителями, самореализация.
Практическая значимость проекта:
Данный проект является важным звеном патриотического воспитания школьников к своей малой Родине. Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.
Деятельность участников проекта на различных этапах
№ п/п Этапы Задачи Деятельность учащегося и родителей Деятельность педагога
1. Подготовительный Определение темы, уточнение цели, определение сроков проекта, формирование семейных групп для участия в проекте, определение источников информации. Уточнение информации.
Обсуждение задания.
Выбор и обоснование критериев успеха. Мотивация учащихся и родителей;
обсуждение цели проекта на заседании круглого стола с родителями. Помощь по просьбам; наблюдение.
2. Выполнение Выполнение работ, раскрывающих идеи проекта Сбор информации: посещение библиотек, изучение литературы по данной проблеме, беседы со взрослыми, интернет, экскурсионная деятельность.
Выполнение работ;
оформление, словотворчество "Моя малая Родина".
Конкурс рисунков и семейных поделок,
изготовление модели «Улицы нашего города», фотоматериал
« Моя малая родина". Проведение тематических занятий, индивидуальных бесед: о городе Барабинске, "Моя улица", "Район, где я живу", "Моя семья".Организация экскурсий с родителями на предприятия города, краеведческий музей.
Наблюдение;советы (по просьбе).
3. Рефлексия Подведение итогов работы над проектом. Обсуждение перспективы развития проекта (создание банка данных «Моя малая родина» с целью дальнейшего использования). Благодарность за работу в проекте.
План работы проекта «Город, улица, на которой я живу!»
Тема
раздела Содержание работы Продукт проектной деятельности
«Улицы моего города» 1. Прогулки и экскурсии по улицам родного города. (см. приложение № 2 - № 6, № 8)
2.Создание макета «Улица, на которой я живу».
3.Экскурсия в городской парк, сбор природного материала для поделок.
4.Коллективное творческое дело совместно с родителями «Золотая осень в городском парке»
5.Семейная поисково-исследовательская работа «История моей улицы». Макет «Улица, на которой я живу».
Выставка семейных поделок «Осенняя фантазия» КТД «Золотая осень в городском парке».
Создание банка данных «Улицы моего города».
«Моя малая родина- Барабинск» 1.Мой город Барабинск (расположение на карте), см. приложение № 1, №10.
2. Экскурсия в краеведческий музей.
3.«Памятники моего города» (см. приложение № 11) Выставка рисунков «Мой город».
Конкурс сочинений «Родной и любимый мой город Барабинск».
КТД «Памятники моего города» (пластилин).
«С чего начинается Родина?» 1.Экскурсия на предприятия города, где работают родители».
2. Встречи с интересными людьми нашего города.
3. КВН «Когда ты станешь взрослым?» (расширить знания о профессиях)
Выставка фотографий «Мой город».
Творческий вечер с местным поэтом Л.А. Бойковым.
Выставка детских рисунков «Улица, на которой я живу».
«Коли семья вместе, так и душа на месте»
1. Конкурс рисунков «Моя семья».
2. «Семейная мастерская».
3. «О том, что дорого и свято…»»
4.«При солнышке тепло, а при матери – добро».
Выставка поделок: «Мамины руки не знают скуки», «В папиной мастерской – кормушки для птиц».
«Из семейного архива»- воспоминания о дедах и прадедах, которые участвовали в Великой Отечественной войне.
«Я юный гражданин своей страны» 1.«Папа, мама, я - спортивная семья»
2.«Хоть полсвета обойдёшь, лучше края не найдёшь!» (см. приложение № 9)
3. Защита мини - проектов «Каким я хочу видеть свой город» (с родителями, детьми) Выставка рисунков «Мой папа-защитник Отечества».
Занятие – презентация, «Каким я хочу видеть свой город»; закрепление и обобщение материала по краеведению в конкурсах, загадках, викторинах.
Заключение
Мы должны бережно сохранять старые названия площадей, улиц, переулков. Они напоминают нам о нашей богатой истории, являются связующей нитью с нашими предками, между прошлым и будущим, Историю своего города нужно знать, в этом нам могут помочь музей краеведческий, школьный музей, книги, старожилы, Любите свой город.
Список литературы
1. Сибирь: документы о прошлом, настоящем и будущем Сибири. Новосибирск, 1981. - 79с.
2. Тюрина З. Наше место на земле. Барабинск, 1993. - 186с.
Смета расходов на выполнение проекта
Наименование статьи расходов и расчет платежа Сумма Срок платежа по календарному плану
Прочие расходные материалы (металлический лист, краска, шпаклёвка, грунтовка, кисть, жидкие гвозди)17. 500 Июнь – август
Прочие расходы (трудовой договор )12.500 Сентябрь - октябрь
Заявка участника конкурса
Номинация
Лучший инновационный проект в молодёжной политике
Наименование конкурсной работы
«Город, улица, на которой я живу!»
Данные об авторе
ФИО автора (организации)
Полный почтовый адрес автора конкурсной работы
Номер домашнего телефона
Морозова Ирина Иосифовна
632334,Новосибирская область, город Барабинск, переулок Работницы,13.
83836125010, [email protected]

Приложенные файлы


Добавить комментарий