Урок-конспект по музыке Музыкальная азбука


Урок музыки в 1 классе
«МУЗЫКАЛЬНАЯ АЗБУКА»
Составила учитель музыки
МАОУ СОШ № 16 Тюленева Анжелика Владимировна.

ТЕМА: «МУЗЫКАЛЬНАЯ АЗБУКА»
Цель: 1.Формировать у учащихся основные понятия о музыкальной грамоте.
Задачи:
1.Освоение учащимися музыкального языка и средств музыкальной выразительности.2.Формированиеу учащихся культуры исполнения песен.
Оборудование:
Фортепиано
Музыкальный центр
Магнитная доска.
Фонограммы (CD диски)
ПК и мультимедийная установка
Презентация
Музыкальный материал: «Азбука», А. Островский
«До, ре, ми, фа, соль…», А. Островский

ХОД УРОКА:
( дети входят в класс под песню «Азбука», А. Островского)
Ребята, а вы уже все буквы изучили?
А для чего нам надо их знать?
Правильно, буквы нам нужны для того, чтобы могли читать и писать. Именно об этом поётся в песне «Азбука», которая вас встречала на уроке. Давайте послушаем ее еще раз.
(прослушивание песни «Азбука»)
Интересно, а какие «буквы» нужны композиторам, чтобы записать музыку?
Конечно, это НОТЫ. И сейчас я вам расскажу о них сказку про них.
( под музыку учитель читает сказку)
С глубокой древности люди стремились сохранить музыку, для этого необходимо было записать  мелодию. Делали это везде по-разному.
В Древней Греции музыкальные звуки" обозначали буквами греческого алфавита. 
В средневековой Европе для этого использовали специальные значки - невмы. Они выглядели как черточки, точки и запятые.
В России для записи музыки придумали особые знаки -крюки.
Все эти обозначения были не совсем удобными. Например, невмы рисовали над текстом. Они подсказывали певцу, как должна двигаться мелодия. Подсказка помогала лишь тогда, когда музыкант знал мелодию наизусть.

Музыкой в средние века могли заниматься только монахи и богословы.
В  конце 10 века один из них сделал гениальное изобретение. Он провел на бумаге линию, на которой нарисовал невмы одной высоты.
Эта линия была красного цвета. Потом кто-то добавил к первой линии вторую. Она была желтой и означала другой звук.
Третью и четвертую линии провел итальянский музыкант Гвидо Д'Ареццо. Сами невмы превратились из крючков в квадратики, затем в ромбы, а позднее стали круглыми.

Так появились ноты, которые разместились на линейках. Буквы, стоявшие в начале линейки, превратились в ключи: А сами названия нот родились из первых слогов семи строчек латинского гимна святому Иоанну -покровителю певцов. С тех самых пор во всем мире пользуются нотами для записи музыки.
и басовый - Фа.
Во всех странах знают имена семи нот:     до - ре - ми - фа - соль - ля - си.(Слушание и песни А. Островского «До, ре, ми, фа, соль…»)_
Ребята,теперь мы с вами знаем сколько нот в музыке .
Чтобы песни исполнять
Надо ноты твёрдо знать.
Выучим названье нот
И где каждая живёт.
Давайте их назовем все вместе.
До, ре, ми, фа, соль, ля, си
Мчатся быстро на такси.
Ждут их в музыкальной школе,
Ждут в оркестре их и в хоре.
Если нотки опоздают.
Все мелодии растают.
Скрипки и виолончели
Не исполнят свои трели.
Перестанет контрабас
Всем показывать свой бас.
Даже барабан замрет —
Ужас, что произойдет.
Поскорей, подружки ноты.
Принимайтесь за работу.
Мы вас очень, очень ждем,
Мы без музыки умрем!
А как вы думаете, где живут нотки?
(слайд - нотный стан)
Семь кружочков -малышат на линеечках сидят,
Ах, как дружно все живут,
Звонко песенки поют.
Очень заняты работой
Эти радостные ноты.
Посмотрите, пять линеечек, нотный стан – это место, где живут ноты. У каждой ноты есть своё место.
Но как же нам открыть дверку в этот нотный дом? А поможет нам в этом ключ, только не обычный, а ключ СКРИПИЧНЫЙ.
(слайд - скрипичный ключ)
Смотрите, на скрипку похож этот ключ
Он тонкий и звонкий, как солнечный луч!
Он нежно и сладко, как скрипка поёт,
В волшебное царство он нас приведёт.

Соль подруг опередила –
На вторую угодила
(слайд)
Нота Си поторопилась
Да на третей очутилась.
«Ах, устала, не могу,
Дальше я не побегу!»
(слайд)

А между второй и трете
Нота Ля сидит, заметьте,
Познакомьтесь, вот она,
Смотрит, словно из окна.
(слайд)
Соль подружкам помогала
И для всех места искала.
Фа застряла: «ой, ой, ой»
Между первой и второй.
(слайд)

Нота Ми на первой села
Вверх идти не захотела.
(слайд)
Ниже Ре остановилась
Да под первой примостилась.
Ей кричат: «садись повыше!»
А она будто не слышит.

До отстала, опоздала,
Здесь никто не виноват.
На добавочных линейках
Опоздавшие сидят.
Ноты выстроились в ряд
Получился звукоряд!
(слайд)
Эти ноты все подряд
Образуют звукоряд
(Физкультминутка.)
Наш урок подходит к концу. Сегодня мы познакомились с нотной азбукой и узнали, что нот - семь, а живут они на нотном стане. Но чтобы открыть их дом, нам нужен скрипичный ключ.
И сейчас я приглашаю вас в хоровод, да не в простой, а в «Нотный хоровод». Теперь пусть наши нотки зазвучат в нашем классе.
(Вокально-хоровая работа –звучит песня «Нотный хоровод»
зазучивание песни «Нотный хоровод».)
Выход из класса под песню «Нотный хоровод»

Приложенные файлы


Добавить комментарий