Итоговое интегрированное занятие по природному миру, аппликации в средней группе на тему «Путешествие к Виряве».


Итоговое интегрированное занятие по
природному миру, аппликации в средней группе на тему
«Путешествие к Виряве».
Цель: Выявление уровня сформированности экологических знаний и представлений детей 4-5 лет.
Программное содержание:
- создать психологический комфорт, положительно - эмоциональный настрой у детей;
-выявить уровень знаний детей;
-закрепить правила безопасного поведения в природе;
-закрепить характерные признаки ранней и поздней весны, о времени суток;
-закрепить умение определять количество звуков в словах;
-развивать математические представления, закрепить знание чисел в пределах 5;
- закрепить умение делать плоскостные изображения из бумаги;
- воспитывать бережное отношение к природе;
- продолжать формировать правильную осанку, усвоение дыхательных упражнений.
Предварительная работа:
1. Беседы   с детьми о сезонных изменениях весной.
2. Рассматривание с детьми демонстрационного материала на тему: «Весна».
3. Чтение детям художественной литературы на весеннюю тематику.
4. Наблюдение за изменениями в природе.
5. Разучивание физкультминуток и  дыхательных упражнений.
Материал: Иллюстрации с изображением деревьев, цветов, грибов, картинки диких животных и их жилища, иллюстрации перелётных и зимующих птиц.
Готовые бумажные формы – желтые квадраты, полоска зеленого цвета, квадраты, ножницы, салфетки, клей, Клеевые кисти, подставки для кисточек, розетки для клея, клеёнки, лист бумаги.
Образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Художественно - эстетическое развитие».
Ход занятия:
Воспитатель: Дети а давайте сегодня мы поедем к богине лесов Виряве. Тогда нужно получить билеты на поезд, а для этого ответьте на вопросы ваших билетиков - что нельзя делать в лесу, если вы его друзья. ( игра "Угадай правило!")
Воспитатель: Давайте посчитаем сколько у поезда вагончиков. Займите ваши вагоны согласно выигрыным билетам. Вы должны сесть в тот вагон который соответствует номеру билета. "Двери закрываются "- поехали.
Воспитатель: И вот мы доехали до высокой раскидистой сосны, она тихо шумит хотя ветра нет. Что вы слышите?
Дети: Ш-ш-ш-ш-ш...
Воспитатель: Скажем скороговорку про сосну:
Шумели и шушукались
Верхи высоких сосен. (Повторить 2-3 раза)
(Слова проговаривают медленно, ясно, четко.)
Воспитатель: Посмотрите вокруг тут так много деревьев. Давайте поиграем в игру "Узнай по описанию". (Воспитатель дает описание, дети отгадывают название дерева).
Воспитатель: А теперь отгадайте загадку
Здесь на ветке чей-то дом
Ни дверей в нем, ни окон,
Но птенцам там жить тепло.
Дом такой зовут…(.гнездо)
Как вы думаете чей это домик? Из чего построен?
А сейчас рассмотрим картинки и определим какие здесь птицы перелётные, а какие зимующие.
Воспитатель: Назовите мне признаки весны?(дети называют признаки весны)
Игра «Правильно или нет?»
(Если дети согласны с высказыванием – хлопают в ладоши, если не согласны – топают)
Весной снег не тает.
Весной птицы улетают.
Весной распускаются цветы.
Весной солнце только светит.
Весной животные ложатся спать.
Весной на деревьях набухают почки.
А какие ещё времена года вы знаете? ( ответы детей)
Физкульминутка Беличья зарядка.
В лесной глуши на елке 
Жили-были два бельчонка. (Потянуться.)
Жили дружно, не тужили
И с зарядкою дружили. (Прыжки на двух ногах.)
Вставали рано поутру,
Изображали кенгуру: (Руки поднести к ушам.)
За уши лапками хватались
И вправо-влево наклонялись. (Наклоны в стороны.)
Дружно хлопали в ладошки (Хлопки в ладоши.)
И тянулись, словно кошки. (Круговые движения руками, потянуться.)
Ножками топали, (Ходьба на месте с притопом.)
Глазками хлопали, (Поморгать глазами.)
Головками крутили, (Повороты головы в стороны.)
Друг за другом вслед ходили. (Ходьба на месте)
Воспитатель: Скажите а какие еще животные живут в лесу. (Ответы детей). Давайте поиграем в игру ""Четвертый лишний".
Воспитатель: Дети весной расцветают цветы. А какие Вы знаете? (тюльпан, подснежник, мать-и мачеха, одуванчик, ландыш, нарцисс…)
Воспитатель:  А скажите, можно ли рвать цветы? Почему?(они растут для красоты; можно обжечься или уколоться; могут быть ядовиты)
В какое время чаще всего распускаются цветы? (утром) А сейчас какое время суток?
 Правильно, сейчас день, и все цветы цветут, а у нас в группе нет. Давайте с вами  сотворим чудо и превратим нашу группу в весенний ковер из ярких цветов и сделаем аппликацию «Одуванчики».
Воспитатель: обратите внимание на то, как вы сидите- спинка должна быть прямая, ножки ровно стоять на полу.  
Пальчиковая гимнастика «Одуванчик»
Одуванчиков цветки
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
К цветку носик приближаем,
Аромат цветов вдыхаем.
(Дети выполняют аппликацию  по образцу воспитателя)
Воспитатель: Ребята,  у вас получились замечательные весенние цветы! Какая у нас стала красивая группа, словно сама Весна пожаловала к нам  в гости! Молодцы!
Воспитатель: Вам понравилось путешествие? А что больше всего Вам понравилось? А давайте когда придет к нам лето мы опять поедем к Виряве?

Приложенные файлы


Добавить комментарий