Урок для 2 класса по теме «Цвета. Мой любимый цвет»


Открытый урок для 2 класса по теме «Цвета. Мой любимый цвет»Учебник «Rainbow English» О.В.Афанасьева, И.В.Михеева (Москва 2015)
Цели урока:
1.Закрепление лексики по теме «Цвета».
2.Ознакомление учащихся с вопросительной структурой «What colour is it?»
3.Тренировка лексических навыков (названия животных).
4.Развитие навыков диалогической речи.
Оборудование: картинки с изображением цветов и животных разного цвета.
Ход урока
1. Организационный момент
- Good morning, boys and girls!
- Good morning!
- I am glad to see you!
- Nice to meet you!
- Sit down, please.
- How are you, my pupils?
- We are fine, thank you.
- It is time to start our lesson. Today we shall remember the names of different colours to describe the animals and the toys. (Ребята, сегодня мы повторим названия цветов и поиграем с новыми словами).
2. Речевая разминка
Let’s sing our song “Hello!”
Ученики исполняют песенку.
3. Тренировка навыков диалогической речи
-Would you like to make up the dialogue with your classmate? (Ребята составляют диалог в парах). Учитель предлагает учащимся закрепить вопросительное предложение “What is your name?”
- Hi!
- Hello!
- What is your name?
- My name is Sasha.
- What is your name?
- My name is Lena. Nice to meet you, Sasha!
- How are you, Lena?
- I am fine, thank you. How are you?
- I am OK! Thank you. Bye-bye!
- See you!
4. Введение вопросительного предложения “What colour is it?”
- It’s time to remember colours. Let’ sing the song “What colour do you like?” (Учащиеся поют песню и вспоминают изученные слова. Учитель организует игру «Угадай».
- As I know you like to play. I have a flag. Guess its colour, please. Какой вопрос мы будем задавать? Правильно: What colour is it?
Учитель загадывает названия цвета, ученики пытаются его отгадать. Ученик, отгадавший слово, становится ведущим в игре и загадывает свое слово.
- What colour is it?
- It is blue.
- What colour is it?
- It is red.
5. Закрепление в речи лексических навыков.
- Let’s play the game “Colours”.Выберем ведущего. Он встает спиной ко всем участникам и называет любой цвет. Участники игры отыскивают названный цвет на себе и, говоря:” I have blue”, проходят на другую сторону. Тот, у кого нет этого цвета, говорит одно предложение, например: “ I have a big blue dog”. Тот, кто не сможет сказать предложение, становится ведущим.
Учитель организует и проводит с учащимися игру « Цвета».
6. Физкультминутка.
- You can run and jump, sing and dance. Can you clap your hands?
- Yes!
Учитель предлагает вспомнить песенку, разученную на предыдущем уроке. Ученики поют песенку и выполняют соответствующие движения.
- Let”s sing a song “Clap Your Hands”.
Clap, clap, clap your hands.
Clap your hands together
Clap, clap, clap your hands.
Clap your hands together.
7. Тренировка лексических навыков (названия животных).
- Напиши, что думают Emily и Harry о животных.
Good, sad, happy, funny, slim, strong, red, green, black, brown, grey, white, yellow.
Образец: I can see a fox. It is slim and red.
8.Развитие навыков диалогической речи.
Учащиеся делятся на пары и разыгрывают диалоги.
- Have you got a dog?
- No, I have not.
- Have you got a cat?
- Yes, I have.
- Is it fat?
- No, it is not. It is slim.
- What colour is it?
- It is white.
9. Подведение итогов урока.
- That’ll do for today. I want you to write down your homework. And now it’s time to recite the poem about the important school rules.
Don’t run in school,
Always walk.
Listen to the teacher,
Please, don’t talk.
Get your things together. Have a good weekend. Good-bye, girls and boys!
Домашнее задание: упр.4стр100; упр.7стр101(письменно).

Приложенные файлы


Добавить комментарий