Воспитательный час (откровенный разговор) Про это…

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
среднего профессионального образования
Луганской Народной Республики
«Свердловский колледж»






Методическая разработка
воспитательного часа

Тема: « Про это »





Классный руководитель
группы 1А
Филатова Е.А.










г. Свердловск Методическая разработка воспитательного часа

Тема: « Про это »

Форма проведения: откровенный разговор

Цели:
Воспитание у юношей высоконравственного, чистого, доброго отношения к девушкам;
Воспитание культуры интимных отношений;
Формирование положительной нравственной оценки любви, как высокого благородного чувства.

Оформление и сопровождение: презентация, видеоролик, пантомима, комплекты комплементов, цитаты о любви, музыка Б. Окуджавы.

Ход воспитательного часа

Вступительное слово классного руководителя: Добрый день, ребята! Здравствуйте, наши уважаемые гости! Сегодня мы с вами проводим не совсем обычный воспитательный час. Я хочу пригласить вас на откровенный разговор, на одну из тем, которая, так или иначе, волнует нас всех! И вас, молодых людей, и нас, более старшее поколение и пожилых людей и даже детей. Для того чтобы, откровенный разговор у нас с вами получился действительно откровенным, мы должны доверять друг другу, уважать мнение собеседника, не бояться оказаться непонятым, быть терпеливыми и не лицемерить. Посмотрите, пожалуйста, на экран. (СЛАЙД№1)
Вопрос: Как вы думаете, о чем мы с вами сегодня будем откровенно говорить? (Предполагаемые ответы учащихся: о сексе, о любви.)
Вопрос: А для чего нужна такая беседа?
Классный руководитель: Да, ребята, наш разговор называется «Про это», но говорить мы будем не о сексе, (хотя и о нем тоже), а о чистоте ваших взаимоотношений с противоположным полом. Увлечение противоположным полом совершенно естественно. Молодые люди готовятся к величайшему периоду в жизни-вступлению в брак и часто задают себе вопросы: «Что такое любовь? Что такое сексуальность? Как построить отношения в любви, которые будут длиться всю жизнь?» Где же брать ответы на эти вопросы? Возможны ли сексуальные отношения до брака? К чему они могут привести?
Над этими вопросами должен заставить себя задуматься каждый серьезный молодой человек. Ведь именно свобода отношений и вседозволенность приводят к трагедиям и разбитым судьбам.
Для того чтобы получить общую картину вашего отношения к вопросу взаимоотношений полов, я в вашей группе и группах третьего курса провела анкетирование, в котором вы должны были взвесить все «за» и «против» добрачных сексуальных отношений и сделать свой осознанный выбор в этом жизненно важном вопросе. Обработав ваши ответы, у меня получилась следующая картина (приложение 1) (СЛАЙД №2, 3, 4)
Классный руководитель: В природе человека заложено стремление любить и быть любимым. Но не получается ли так, что своими необдуманными действиями мы сами лишаем себя того, к чему стремится каждый нормальный человек? Давайте посмотрим, что же такое любовь? (СЛАЙД № 5 ВЫСКАЗЫВАНИЯ О ЛЮБВИ) + ВИДЕО «ДЕТИ О ЛЮБВИ»)
Вопрос: скажите, ребята, а у кого из вас есть собственное определение любви?
Учащийся 1: Она улыбалась мне, и вдруг как-то странно защемило в сердце, застучало в висках, перехватило дыхание, потемнело в глазах, все звуки куда-то исчезли. Это длилось всего мгновение, но оно поразило, а ощущения надолго запомнились. Я невольно ищу ее среди других. Всматриваюсь в ее черты, вслушиваюсь в ее голос, начинаю вспоминать малейшие детали прежних с ней отношений, и все с единственной целью – понять, а что она испытывает ко мне.
Учащийся 2: Однажды, один очень хороший человек рассказывал мне о любви Он сравнивал сердце со скотчем, обычным клейким скотчем Он сказал очень мудрую вещь, объяснив очень просто «Наше сердце, как скотч. Вот оторвали кусочек и приклеили на стену. Отклеили от стены и приклеили к шкафу, но он уже плохо клеится.Отклеили от шкафа и приклеили к подоконнику и все клейкость пропала скотч еле держится на подоконнике и его клейкости не хватит на то, чтобы приклеить действительно нужную вещь Так же и сердце Отдаешь одному, другому, третьему, а когда встречаешь того самого, единственного и самого лучшего – клейкости нет, нет огня, нет той былой нежности... и тогда уже поздно задумываться.»
Во время выступлений учащихся звучит музыка: «Обида на песке»
Классный руководитель: Да ребята, любить кого-либо и получать взамен его любовь-это совершенно естественное желание. Но многие путают увлечение с настоящей любовью. Другие не видят разницы между страстью и любовью, между половым влечением и любовью. К сожалению, любовь-это такая сфера отношений, где очень трудно учиться на ошибках других. Чаще говорят и думают: «А у меня все будет по-другому. Таких как он (или она), больше нет. Это на всю жизнь!»
Классный руководитель: Перед вами лежат листы бумаги. Запишите, пожалуйста, на них качества, которые вы хотели бы видеть в человеке, которого вы любите, и который любит вас.
( Обсуждение). А теперь еще раз просмотрите этот список и признайтесь, хотя бы перед самим собой, обладаете ли вы сами теми качествами, которых ждете от других? То есть, способны ли вы любить по-настоящему? По всему выходит, что любовь-это жертва?
Сейчас ребята покажут вам пантомиму, смотрите внимательно, и думайте, что они изобразят.
ПАНТОМИМА: «Бескорыстная любовь». Один из четырех участников изображает бескорыстного человека. Он держит в сложенных ладонях что-то маленькое. При этом он может ходить и бережно показывать сидящим впереди, что у него есть что-то ценное и очень дорогое для него. После определенного времени выходит второй участник этой группы. Подходит к первому и жестом просит показать то, что он держит в руках. Увидев, он загорается желанием иметь это тоже и просит поделиться. Первый, на мгновение, задумавшись, отдает ему все. Получивший со сложенными ладошками, счастливый, уходит в сторону. Отдавший ходит с опущенными руками. Через некоторое время он поднимает свой взор вверх, словно кто-то его позвал, и протягивает руки. Вдруг он получает что-то, и это оказывается намного больше прежнего. Он опять показывает всем свое «сокровище», а когда следующий из группы просит поделиться – делится, и вновь получает еще больше. Появляется четвертый участник – все повторяется.
Классный руководитель: Да, любовь слепа: мы можем полюбить, а вернее увлечься человеком безнравственным, эгоистичным, нечистоплотным, ветреным. В конце концов, это право выбора каждого – кого любить. Мы можем провести всю жизнь в страданиях и разочарованиях, утешая себя временами: что поделаешь – любовь. Но стоит ли тратить на это жизнь?
Сумасшедшая любовь, страсть, секс-это яркие, сильные, острые чувства. Но это не настоящая любовь, потому что это состояние проходит, оставляя в душе пустоту. Но влюбленность-это не только телесное влечение. Многие говорят о душевном притяжении.
ВОПРОС: В чем оно проявляется? (Обсуждение: общие интересы, дружба, доверие, уважение).
Классный руководитель: Иногда говорят, что у любви много врагов. Какие это враги?
Обсуждение: разлука, время, старость, эгоизм, жадность, зависть, гордыня, ревность).
Но все эти враги могут разрушить влюбленность, но не любовь. Для настоящей любви они нестрашны. Ведь недаром настоящая любовь связывается с вечностью.
Классный руководитель: Послушайте, пожалуйста, небольшой рассказ.
Было ничем не примечательное утро в самой обычной поликлинике. Человек довольно преклонных лет пришел к врачу снять швы с пальца руки. Было заметно, что он очень волнуется и куда-то торопится. Спросив, когда будет врач, мужчина дрожащим голосом сообщил, что к 9 часам его ждет очень важное дело. А уже 8-30.
Я понимающе ответил, что все врачи заняты, и смогут уделить ему внимание не ранее, чем через час. Однако, заметив неимоверную печаль в его глазах и некую растерянность в движениях, когда он то и дело поглядывал на часы, под сердцем у меня что-то екнуло. Пациентов на прием ко мне не было, и я решил сам заняться раной этого человека. Меня обрадовало, что ранка хорошо затянута, а, значит, не возникнет никаких проблем, если швы снять сейчас. Посоветовавшись с коллегой, я занялся пациентом. Мне почему-то хотелось с ним поговорить, и я первым завел разговор:
Вы так торопитесь. Должно быть, у вас назначен прием еще к одному специалисту?
– Не совсем так. В 9 часов мне нужно покормить больную жену. Она сейчас в больнице. Из врачебного любопытства, я спросил, что с его женой. Мужчина ответил, что у нее, к огромному прискорбию, обнаружена болезнь Альцгеймера. Я успел сделать необходимые процедуры, пока мы беседовали, на что, естественно, потребовалось время. Мне показалось, что к 9 часам мой пациент может не успеть в больницу к жене. Я поинтересовался, будет ли та волноваться, если он опоздает. Мужчина печально покивал головой:
– Нет, волноваться она не будет. Моя жена не узнает меня последние пять лет. И даже не помнит, кем я приходился ей по жизни.
Я удивленно воскликнул:
– И, несмотря на это, вы все равно каждое утро к 9 спешите в больницу к человеку, уже не знающему вас?
Тогда он ласково потрепал меня по плечу и, улыбнувшись, по-отечески ответил:
– Да, к сожалению, она не знает кто я. Зато я помню, кто она. С ней я был счастлив всю свою жизнь.
Я подошел к окну и долго смотрел вслед уходящему по аллейке пожилому пациенту. И только когда постучали в дверь, понял, что плачу. Мурашки пробежали по моему телу, и я сказал: "Это та любовь, о которой мечтаю и я"
Мой утренний пациент сказал, что был счастлив. Да и она, та женщина, тоже счастливая, имея такого мужа.
Не страсть или романтика, а истинная любовь, способная понять, простить и принять – вот то, что непреходяще. Мы уйдем. А она останется, поселившись в чьем-то сердце.
Вопрос: Ребята, о чем этот рассказ?
Классный руководитель: Да, о любви, не о привязанности, не о страсти, а именно о любви. Любви, которую эти два человека сумели пронести до глубокой старости.
Классный руководитель: Не так давно поэтесса Юлия Друнина написала о нашей современности:
Теперь не умирают от любви –
Насмешливая трезвая эпоха.
Лишь падает гемоглобин в крови,
Лишь без причины человеку плохо.
Теперь не умирают от любви –
Лишь сердце что-то барахлит ночами.
Но «неотложку», мама, не зови,
Врачи пожмут беспомощно плечами:
«Теперь не умирают от любви...»
Действительно, любовная зависимость-это вроде болезни, иногда приходится прибегать к помощи психолога. Хорошо это или плохо, когда любовь неразделенная? (Обсуждение).
Классный руководитель: Пережив безответную любовь, человек начинает ценить чувство другого и обязательно встретит свою единственную любовь. Нет такого человека на земле, который бы не мечтал встретить настоящую любовь. Одним везет, и они ее находят, создают счастливые семьи, празднуют серебряные, золотые и платиновые свадьбы. А другие безуспешно ищут свою любовь всю жизнь. Говорят, что самым главным врагом любви является эгоизм, желание жить для себя. В то время как настоящая любовь требует самоотверженности, альтруизма. Все вы хорошо знаете рассказ О. Генри «Дары волхвов». Это история двух бедных супругов, которые сделали друг другу рождественские подарки. Муж восхищался роскошными волосами жены и решил продать свои великолепные часы, чтобы подарить ей гребень. А жена решила обрезать волосы и продать их, чтобы купить ремешок к великолепным часам мужа. В результате оба супруга получили на Рождество абсолютно бесполезные вещи. Но они были самыми счастливыми людьми на Земле. Как вы думаете, почему? 
Классный руководитель: Мы очень хорошо умеем ругаться, оскорблять друг друга, но мало кто может говорить хорошие слова, комплементы. Как говорить комплементы? Это целое искусство. Самое трудное найти подходящие слова. У вас на столах заготовленные сердечки с комплементами, которые предназначены для девушек. А нашим гостям мы дадим комплементы, предназначенные для мальчиков. Предлагаю вам обменяться комплементами! ( ЗВУЧИТ ПЕСНЯ Б. ОКУДЖАВЫ)

Классный руководитель: Сегодня мы говорили о любви. О любви между мужчиной и женщиной. Эта любовь может сделать человека самым счастливым, а может причинить боль, разбить сердце и на всю жизнь ранить человека.
Тысячи лет люди пытаются разгадать тайну любви, и все-таки любовь остается самым загадочным и непостижимым чувством. Наука открывает новые звезды, галактики, проникает в глубины наномира, но, ни один ученый так и не смог объяснить, что такое любовь. И даже премудрый царь Соломон не смог разгадать этой тайны.
«Три вещи есть в мире, непонятные для меня, и четвертую я не постигаю: путь орла в небе (СЛАЙД№16), змеи на скале (СЛАЙД№17), корабля в море (СЛАЙД№18) и путь мужчины к сердцу женщины (СЛАЙД№19)».
Первые три загадки давно разгаданы. Четвертую - путь мужчины к сердцу женщины - не постигли до сих пор. Может быть, сама эта тайна и является главным признаком настоящей любви?
Закончить наш разговор, ребята, я хочу красивой притчей о любви.
(ПРИТЧА-ВИДЕО)
Спасибо за внимание. Любите и будьте любимыми!(СЛАЙД№20).























Приложение 1
АНАЛИЗ АНКЕТИРОВАНИЯ

1.Что вы понимаете под словосочетанием «половые отношения»?
1. Ухаживание-4 (7%);
2. Секс - 47 (78%);
3. Все сразу -3 (5%);
4. Особое мнение-2 (3%) (считают партнера частичкой себя, для девушек более сложные отношения, а для мужчин-секс)
5. Другое -4 (7%).
2.О половых отношениях я узнал:
1. Из телевизора -13 (22%);
2. Из литературы -2 (3%);
3. Из разговора со сверстниками-20 (32%);
4. От родителей- 3 (5%);
5. Другие источники – 2 (3%);
6. Из анекдотов про Вовочку -1 (2%);
7. Не помню-1 (2%);
8. Случайно услышал из разговора взрослых- 1 (2%);
9. Нет ответа-1 (2%);
10. В школу приходил врач-1 (2%);
11. От брата-1 (2%);
12. Из интернета-6 (10%);
13. Сам научился-7 (11%);
14. Друг показал порнофильм-1 (2%).
3. Почему современная молодежь начинает раннюю половую жизнь?
1. Из любопытства-17 (28%);
2. От безделья-5 (8%);
3. Случайно-4 (7%);
4. Чтобы быть как все-1 (2%);
5. Под воздействием алкоголя и наркотических веществ -16 (26%);
6. Потому что идиоты-1 (2%);
7. Секс как наркотик-1 (2%);
8. Просто хочется-6 (10%);
9. От избытка информации-1 (2%);
10. Чтобы казаться взрослее-7 (11%);
11. Просто интересно-1 (2%).
4. Считаете ли вы, что ранняя половая жизнь может причинить вред?
1. Да, можно заразиться СПИДом и венерическими заболеваниями-14 (23%);
2. Нет, полезно для здоровья-14 (23%);
3. Возможно-1 (2%);
4. Нет ответа-8 (13%);
5. Может, но не знаю почему-1 (2%);
6. Вредит только женщине-3 (5%);
7. Да, нарушает развитие внутренних органов-4 (7%);
8. Грозит ранней беременностью-7 (12%);
9. Нарушает психику-8 (13%).
5. С какого возраста следует начинать половую жизнь?
1. С 14-15 лет-5 (7%);
2. С 16-17 лет-27 (45%);
3. С 18 лет и старше-22 (37%);
4. С 20 лет-2 (3%);
5. Никогда-1 (2%);
6. Для девушек с 13-14, а для юношей с 15-16 лет-1 (2%);
7. Не имею понятия-1 (2%);
8. При готовности партнеров-1 (2%).
6. Какие виды контрацептивов вы знаете?
1. Презерватив-49 (81%);
2. Стерилизация-1 (2%);
3. Календарный метод-1 (2%);
4. Не знаю-9 (15%).
7. Нужен ли в колледже спецкурс по вопросам интимных отношений?
1. Да, нужен-32 (53%);
2. Нет-23 (38%);
3. Нужен только девушкам-1 (2%);
4. Нет ответа-4 (7%).
8. Вступали ли вы в интимные отношения?
1. Да-29 (48%);
2. Нет-25 (41%);
3. Не скажу-1 (2%);
4. Нет ответа-5 (9%).
9. Благоразумно ли заниматься сексом до брака?
1. Благоразумно-44 (73%);
2. Неблагоразумно-8 (13%);
3. Не знаю-5 (8%);
4. Если в курсе родители-1 (2%);
5. Да, чтобы набраться опыта-1 (2%);
6. Нет ответа-1 (2%).
10. Ваш первый сексуальный опыт был в возрасте:
1. В 13 лет-3 (5%);
2. В 15 лет-7 (12%);
3. В 16 лет-5 (8%);
4. В 17 лет-9 (15%);
5. В 18 лет-4 (7%);
6. Не скажу-1 (2%);
7. Не помню-2 (3%);
8. Не было-29 (48%).
11. Считаете ли вы аборт нравственно оправданным поступком?
1. Да- 10 (17%);
2. Нет-37 (62%)
3. Не знаю-4 (6%);
4. Ко мне вопрос не относится-9 (15%).
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий