Урок по ОБЖ на тему Разрушение зданий (5 класс)


Технологическая карта урока ОБЖ
преподавателя-организатора ОБЖ
Шаныгиной Раисы Ивановны
МБОУ «СОШ №2»г.Моршанска ,Тамбовской области
«Разрушение зданий», 5 класс
Класс: 5.
Тема: Разрушение зданий.
Продолжение учебного занятия: 45 мин.
Цели и задачи учебного занятия:
Образовательные :
Изучение причин обрушения здания;
Формировать умение быстро и правильно действовать при обрушении здания.
Развивающая:
Умение логически мыслить;
Развитие качеств личности для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях.
Воспитательная:
Воспитание чувства ответственности за личную безопасность;
Воспитание ценного отношения к своему здоровью и жизни.
Оборудование: мультимедийный проектор, стационарный компьютер.
Дидактические материалы:
Книга для учителя «Методические материалы и документы по курсу «Основы Безопасности Жизнедеятельности».
Тематическое и поурочное планирование к учебнику М.П.Фролов, В.П. Шолох, М.В.Юрьева,Б.И.Мишин «Основы безопасности жизнедеятельности».
Мультимедийная презентация «Разрушение здания».
Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-х классов общеобразовательных школ под общей редакцией Ю.Л.Воробьева. – Астрель, Москва 2013г.
Ход урока.
I этап учебного занятия: организационный момент
Цель Задачи Длительность
Мотивация обучающихся на восприятие материала Подготовить учащихся к работе на уроке, подведение к новой теме 10 минут
Деятельность учителя Деятельность учеников
Приветствие, релаксация (музыка)
Прислониться к спинке стула. Закрыть глаза и досчитать до 30 вслух. Громко и уверенно сказать: все будет хорошо. Сделать глубокий вдох и выдох несколько раз.
Ситуационные задачи.
Вы оказались заложником террористов в здании. Ваши действия?
Вы увидели в парке на скамейке подозрительный предмет (сумку). Ваши действия?
Вы подходите к подъезду, рядом остановился незнакомый человек. Ваши действия?
З. Опрос учащихся по пройденным ранее темам, диктант терминов:
Защищенность человека , его имущества, окружающей среды от неблагоприятных факторов (безопасность)
«Страховочный пояс» ученика (знания, умения, навыки)
Предупреждение о надвигающейся катастрофе (оповещение)
Сигнал оповещения («Внимание всем!»)
Средства пожаротушения (песок, порошок, вода, огнетушители, ПК)
Бесцветный, невидимый газ-убийца (угарный газ).
Причины затопления жилища ( неисправность крана, невнимательность, засорение, сильные проливные дожди, протечка крыши, повреждение отопительной системы)
Взаимопроверка тетрадей с ответами по диктанту терминов.
Слайд1-6
Приветствуют учителя.
Отвечают на вопросы учителя. Задают друг другу вопросы, вступают в спор по теме
II этап учебного занятия:
определение темы и постановка цели урока
Цель Задачи Длительность
Определить тему урока. Поставить перед учащимися цель урока. Сориентировать и настроить учащихся на работу в течение всего урока. Деятельность учителя Деятельность учеников
Ребята, на прошлых уроках мы с вами говорили об опасных ситуациях , которые проживают вместе с нами в нашем жилище , сегодня мы с вами поговорим еще об опасной ситуации , но какой–попытайтесь определить сами просмотрев видео ролик «Разрушение здания».
Как вы думаете, о какой опасной ситуации мы будем с вами говорить?
Правильно о разрушении зданий, причинах разрушения и какие действия человека должны быть при разрушении здания. Слайд7-тема урока
Слушают учителя, отвечают на заданные вопросы, рассуждают о разрушениях.
III этап учебного занятия: изучение нового материала
Цель Задачи Длительность
формирование знаний учащихся разрушениях, обеспечить усвоение знаний о правилах безопасного поведения во время землетрясения, взрывов, ветров большой силы. Научить предвидеть и объяснять причины опасностей.
Воспитать серьезное отношение к великому богатству каждого – жизни и здоровью. 20 минут.
Деятельность учителя Деятельность учеников
Слова учителя: Ребята, Вам встречается часто слово землетрясение –это словарное слово, которое получилось при соединении двух слов земля трясется с соединительной гласной «е». Землетрясение-подземные толчки или колебания земной поверхности.
Слайд8-землетрясение
Слайд 9-взрывы
Слайд10-ветры большой силы
Слайд 11-длительная вибрация
Слайд 12-ошибки строителей
Слайд 13- провалы почвы
Слово учителя: для предсказания землетрясения на земле существуют приметы. Чтобы избежать неприятных последствий, в повседневной жизни необходимо обращать внимание на них. На слайдах изображены картинки, рассказать о приметах.
Слайд 14 Слушают учителя.
Дети пытаются ответить
на поставленные вопросы, в тетради самостоятельно записывают причины разрушения, называют их. Работают в четверках и определяют по особым приметам, действиям животных, птиц –землетрясение.
Кроме причин разрушения здания и особых примет при землетрясениях, мы с вами должны знать, а каковы будут наши действия при разрушении здания. Работа по учебнику. Составление памятки.
Слайд 15-16
Ребята, жизнь у человека одна и ее нужно беречь. Где бы вы ни были никогда не входите в разрушенные здания, не играйте возле них. Будьте внимательны к окружающему вас миру. Слушают учителя. Учащиеся работают в паре, пытаются составлять памятку действий человека при разрушении здания. Несколько пар зачитывают памятки.
Слайд 17 Игра «Тревожный рюкзачок»
Собрать необходимые вещи в сумку для жителей сейсмоопасного района. В тревожный рюкзачок необходимо положить: фонарик, медикаменты, одежду, продукты питания на 3 дня, воду, документы, предметы личной гигиены. Дети слушают учителя. У доски трое учеников, которые собирают в рюкзак необходимые вещи при землетрясении.
IV этап учебного занятия: Этап закрепления и обобщения знаний
Цель Задачи Длительность
Закрепить полученные знания Закрепить у учащихся те знания и умения, которые необходимы в жизни каждого человека. Деятельность учителя Слова учителя: Ребята, ну а теперь давайте на практике отработаем действия человека при разрушении здания.
Отработка действий защиты от падающих предметов. (Спрятаться под парту, закрыть голову руками.)
Определение в классе безопасных мест при землетрясении.
Слайд-18-действия при разрушении здания Учащиеся прячутся под партами, закрыв голову руками, определяют безопасные места при землетрясении, озвучивают свои решения.
V этап учебного занятия: заключительный. подведение итогов
Цель Задачи Длительность
Подвести итог занятия, закрепить усвоенные знания, выставить оценки за ответы с места. Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели. Наметить перспективу на будущее, поставить задачи на следующий урок. Сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения. Деятельность учителя Деятельность учеников
Слова учителя:
При первых признаках разрушения здания надо действовать без паники, либо выйти из здания, либо встать в безопасное место и укрыться от падающих предметов. Если человек оказался в завале надо действовать без паники, посмотреть, можно ли выбраться самому, оказать себе помощь, если необходимо и есть такая возможность; приготовиться терпеть голод и жажду, можно взять гладкий камешек в рот или носовой платок.
Релаксация «Букет настроения».
В начале урока учащимся раздаются бумажные цветы: красные, голубые и белые. На доске изображена ваза. В конце урока учитель говорит: « Если вам понравилось на уроке, довольны своей работой, то прикрепите к вазе красный цветок, получили новые знания, прикрепите голубой. А если не понравилось, ничего нового не узнали на уроке – белый»
Слайд-19 Слушают учителя. Прикрепляют цветки к вазе.
Домашнее задание
п.11 «Творческая работа»
до конца доработать памятку, оформить ее,
рабочая тетрадь(задание 1,2)страница 23-24.
Слайд 20 Дети записывают
домашнее задание в тетрадь и прощаются с учителем.

Приложенные файлы


Добавить комментарий