КТП Биболетова 4 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
4 класс




Тема



Тип урока

Виды учебной деятельности

Предметный результат:
аудирование (А),
чтение (Ч), говорение (Г), письмо (П)
УУД


Дата






фонетика

лексика

грамматика


план
факт

I четверть
Времена года и погода. Мой дом. (17 часов)



1

S.1


Занятия в разное время года

с.5

Комбинированный

Соблюдение словесного
и фразового ударения, членение предложения на смысловые группы

To toboggan, to water-ski, to dive
Would you like to go swimming today?
What about tomorrow morning?

Present Simple Tense

I would / wouldn’t like to
Научатся:
А – воспринимать и понимать речь в процессе диалогического общения;

Г – расспросить и рассказать о любимых играх и видах спорта
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: актуализация лексики по теме «спорт», совершенствование фонетических навыков. Продвинутый уровень: построение диалога по образцу.
03.09



2



Времена года. Погода

с.7
Комбинированный
Интонация утвердительных предложений
Seasons, weather, cold, cool, warm, hot, cloudy, rainy, frosty, foggy, snowy, slippery, sunny, windy, fine, sky, cloud, bright
Безличные предложения:
It’s winter.
It’s cold.

When it’s cold I
ЧA – читать с оценкой полученной информации
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: введение новой лексики по теме «погода», совершенствование навыков монологической речи, тренировка навыков диалогической речи. Продвинутый уровень: неподготовленный диалог на тему «погода».
07.09



3



Погода в разных странах

с.9
Комбинированный
Интонация вопросительных предложений
What kind of weather do you like?
What is the weather like
Future Simple Tense. Построение утвердительных
предложений в будущем времени:
It will be cold
П – написать безличные предложения, используя новую лексику;
Г – рассказать, что делают дети в разную погоду

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: ознакомление учащихся с простым будущим временем, тренировка времени Future Indefinite в устной речи. Продвинутый уровень: составление предложений с использованием простого будущего уровня.
10.09



4


S.2

Действия и события в будущем времени

с.11

Комбинированный
Интонация повествовательных и побудительных предложений
Tomorrow, next summer, next winter, in a week, will, shall, will be

Future Simple Tense

А – воспринимать предложения в будущем времени;
П – образовать предложения в будущем времени
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: тренировка вопросительных структур и кратких ответов в простом будущем времени, актуализация лексических и грамматических навыков, совершенствование навыков монологической речи. Продвинутый уровень: неподготовленный диалог на тему «погода» с использованием вопросов и ответов в простом и будущем времени.
14.09



5


Планы на будущую зиму/лето


с.13
Комбинированный
Интонация повествовательных, побудительных, вопросит. предложений
Will not = won’t
for you
with you
Сокращение
I’ll
we’ll
won’t
Г – рассказать о том, что учащиеся планируют или не планируют делать завтра
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: обучение аудированию, тренировка навыков монологической речи. Продвинутый уровень: совершенствование навыков вопросно-ответной работы по тексту.
17.09



6


S.3

Погода на завтра


с.16
Комбинированный
Отработка звуков[w], [r], [ ],
[ ], входящих в состав слов, используемых на уроке
It’s no so cold / hot / frosty
Образование вопросительных предложений в будущем времени (общий и специальный вопрос)
П – написать предложения
в будущем времени и образовать отрицательные и вопросительные формы;
Г – отвечать на вопросы и задавать их
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: активизация лексики по темам «погода» и «любимое время года», развитие навыков письменной речи. Продвинутый уровень: составление небольшого рассказа (письменно) на тему «погода» и «любимое время года».
21.09



7


Test yourself 1

Проверь себя

с.9-11 (р.т.)

Проверочный




УУД: коммуникативные:
проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.

24.09



8-9
\1-2

S.1

Мой дом.
Моя квартира

с.20
Комбинированный
упр.1,2,3
стр. 20
стр.22
упр.1 стр.20
Предложения с оборотом: there is\are
there is\are no
Г- описать свою квартиру, расспросить партнера о его квартире
Ч- читать текст с пониманием основного содержания

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: развитие лексических навыков по теме «мой дом», активизация навыков монологической речи. Продвинутый уровень: составление текста на тему «мой дом» с использованием изученных речевых оборотов и лексики.
28.09
01.10



10
\3

S.2

Комната Саймона

с.23
Комбинированный
упр.12
стр. 23

упр.11
стр. 23

Повествоват., вопросительные, отрицат. предложения с оборотом there is\are
Г- расспросить друга о домике Тайни, сравнить свою комнату и комнату Саймона
А- на слух воспринимать информацию из текста
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: ознакомление с речевым оборотом «there is/are», актуализация лексики по теме «мой дом». Продвинутый уровень: Составление небольшого связного текста по теме «мой дом» с использованием речевого оборота «there is/are».
05.10



11\4


Поиграем в прятки

с.25
Комбинированный

стр. 25
предлоги места

предложения с оборотом there is\are
Г-вести диалог-расспрос о комнате одноклассника, рассказать о своей комнате
П- заполнить таблицу, расспросив одноклассников об их комнатах
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: ознакомление с речевым оборотом «there is/are», актуализация лексики по теме «мой дом». Продвинутый уровень: Составление небольшого связного текста по теме «мой дом» с использованием речевого оборота «there is/are».
08.10



12\5

S.3

Комната Джима и Джил

с.28
Комбинированный

стр. 28

предложения с оборотом there is\are
Ч- восстановить текст, вставив пропущенные слова
А- на слух воспринимать информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме
Г- описать комнату Джил
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: активизация навыков монологической речи, введение и первичное закрепление вопросительных структур с речевым оборотом «there is/are». Продвинутый уровень: создание небольшого связного текста на тему «мой дом» относительно любимого сказочного персонажа.
12.10



13\6

Test yourself 2

Проверь себя

с.18-19 (р.т.)

Проверочный




УУД: коммуникативные:
проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.

15.10



14
\7

Progress check 1

Проверочная работа №1

с.65-67 (р.т.)
Проверочный




УУД: коммуникативные:
проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.

19.10


15/8

Комплексная контрольная работа (аудирование, письмо, чтение).






- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
- ставить и формулировать проблемы;
- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
- обобщение.

22.10


16/9

Контрольная работа по говорению





- составлять план и последовательность действий;
использовать установленные правила в контроле способа решения;
- различать способ и результат действия;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
- осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия
- выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения;
- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;
- соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.
26.10



17
\10

Project №1

«Каникулы в волшебной стране»

с.32 (уч.)
с.77 (р.т.)






29.10


II четверть – Жизнь в городе и селе. Мир моих фантазий: сочиняем истории и сказки (14 часов)


18\1

S.1

Город и деревня

с.33
Комбинированный
упр.2
стр. 34

упр.1
стр. 33

стр. 34


Present Simple мн. число существительных -исключения: повторение
Ч- читать текст с полным пониманием
Г- рассказать о городе, селе
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: развитие навыков монологической речи, тренировка навыков диалогической речи. Продвинутый уровень: неподготовленный диалог на тему «город и село».
09.11



19\2


Рассказ о Великобритании

с.36
Комбинированный

стр. 36

Present Simple Формы глагола to be (am, is, are):
повторение
Г- рассказать о Великобритании и России, о своем городе
А- понимать на слух короткий текст
Ч- читать про себя с полным пониманием
П- писать письмо с опорой на образец
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: ознакомление с новой лексикой по теме «город и село», развитие навыков монологической речи, тренировка навыков техники чтения вслух и про себя. Продвинутый уровень: составление небольшого рассказа с использованием новой лексики.
12.11



20
\3

S.2

Погода в разных городах мира

с.37

Комбинированный

стр. 39

Степени сравнения односложных прилагательных.

Безличные предложения: повторение

Г- рассказать о погоде в своем городе
Ч- читать про себя с полным пониманием

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: ознакомление с правилом образования сравнительной и превосходной степеней сравнения прилагательных. Продвинутый уровень: неподготовленный диалог с использованием прилагательных в сравнительной и превосходной степеней
16.11



21
\4


Что можно делать в саду

с.42
Комбинированный

to become
Степени сравнения односложных прилагательных.


Ч- читать с полным пониманием (расставить предложения в соответствии с содержанием текста

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: ознакомление с прилагательными – исключениями из правила образования степеней прилагательных, закрепление правила образования степеней прилагательных, активизация навыков монологической речи. Продвинутый уровень: создание связного устного текста с использованием прилагательных-исключений.
19.11



22
\5

S.3

Где живут животные

с.44
Комбинированный
упр.34
стр. 45

стр. 44

Степени сравнения многосложных прилагательных.


Г- рассказывать о животных (где живут, что едят, как помогают людям)
Ч- читать про себя с полным пониманием

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: ознакомление с прилагательными – исключениями из правила образования степеней прилагательных, закрепление правила образования степеней прилагательных, активизация навыков монологической речи. Продвинутый уровень: составление монолога.
23.11



23
\6


Люди и животные


с.46

Комбинированный

стр. 47


А- понять, какое дом.животное хотел бы завести Дима
Г- составить высказывание с опорой на картинку
Ч- читать про себя с полным пониманием

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: тренировка лексических навыков, совершенствование навыков чтения.
Продвинутый уровень: вопросно-ответная работа по тексту.
26.11



24
\7


Test yourself 3

Проверь себя


с.27-28 (р.т.)

Проверочный




УУД: коммуникативные:
проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.

30.11



25
\1

S.1

Читаем историю прошлого лета




с.50
Комбинированный
Произношение окончаний прошедшего времени
[d], [t], [id]
to talk
to see - saw,
to go - went,
to have - had,
to say - said,
to fly -flew
Past Simple Tense

Образование Past Simple.

Правильные и неправильные глаголы
Ч – читать вслух с полным пониманием
А – воспринимать на слух глаголы в прошедшем времени
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: ознакомление учащихся с простым прошедшим временем, развитие навыков чтения,
Продвинутый уровень: составление монолога.
03.12



26\2


Сменная небылица

с.53
Комбинированный

to fall - fell,
to do - did,
to take - took,
to give - gave,
to sit - sat
Past Simple
Образование
второй формы
глаголов
П – записывать глаголы в прошедшем времени
Г- составлять предложения в Past Simple,
придумать и рас
сказать смешную небылицу
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: введение форм глагола to be в прошедшем времени, ознакомление со словами-помощниками.
Продвинутый уровень: тренировка навыков устной речи по теме.
07.12



27
\3

S.2


Зимняя фантазия

с.54
Комбинированный
упр.14
стр. 54

Past Simple
Спутники
прошедшего
времени:

Глагол
to be:
was (was not /
wasn't), were
(were not / weren't)

Ч- восстановить текст, вставляя глаголы в Past Simple.
П- правильно писать глаголы
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: закрепление грамматики, развитие навыков монологической речи, актуализация орфографического навыка. Продвинутый уровень: составление монолога.
10.12



28
\4


Где был Тайни?

с.56
Комбинированный

стр. 56

was not /
wasn't
were not / weren't
Г- рассказать, что делали дети на костюмированном балу

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: обучение чтению, тренировка лексических навыков.
Продвинутый уровень: составление монологического высказывания.
14.12



29
\5



Волк и ягнёнок

с.59
Комбинированный

to cut - cut,
to let - let,
to make - made,

Past Simple

Повторение
Ч- читать про себя с полным пониманием
Г- ответить на вопросы, исправить предложения, задать вопросы

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: закрепление грамматики, развитие навыков монологической речи. Продвинутый уровень: составление монолога.
17.12



30
\6

Комплексная контрольная работа (аудирование, письмо, чтение).

Test yourself 4

Проверь себя

с.35-36 (р.т.)

Проверочный




УУД: коммуникативные:
проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.

21.12



31
/7

Контрольная работа по говорению
Progress check 2

Проверочная работа №2

с.68-70 (р.т.)

Проверочный




УУД: коммуникативные:
проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.

24.12


III четверть – Проводить время со своей семьей. Покупки. (21 часов)


32
\1




S.1


В кругу своей семьи

с.65
Комбинированный
упр.2
стр. 65

a daughter,
a son,
to take а photo of,
to watch the
stars,
to make a toy
Present Simple
Past Simple

Повелительные предложения

Повторение
А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (рассказать о семье Мэг)
ЧГ- восстановить текст, вставляя пропущенные словосочетания

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: актуализация лексики по теме «Семья», тренировка простого прошедшего времени.
Продвинутый уровень: совершенствование навыков устной речи по теме «Семья».
11.01



33
\2


Любимые занятия членов семьи

с.66
Комбинированный


Past Simple

Краткие отрицательные формы
Г- рассказать, что Мэг и ее семья любят делать по воскресеньям, расспросить одноклассника, что он делал вчера
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: развитие навыков выразительного чтения, развитие навыков диалогической речи. совершенствование грамматических навыков.
Продвинутый уровень: составление диалога.
14.01



34
\3


Что ты любишь делать по воскресеньям?

с.67
Комбинированный

to get - got,
to buy -bought

Г - выражать свое понимание в требуемой форме
Ч- читать про себя с полным пониманием

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: обучение составлению диалогов, тренировка навыков монологической речи, актуализация простого прошедшего времени.
Продвинутый уровень: составление диалога.

18.01



35
\4


S.2

Домашние обязанности

с.70

Комбинированный


to make one's bed, to lay the table, to do the washing up, to answer the phone calls,

Past Simple Правильные и неправильные глаголы: повторение

Г- рассказать о своих домашних обязанностях, об обязанностях других членов семьи
Ч- восстановить текст, вставляя глаголы в Past Simple



УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: развитие аудитивных навыков, совершенствование навыков монологической речи, активизация лексико-грамматических навыков.
Продвинутый уровень: составление монолога.
21.01



36
\5


Домашние обязанности

с.71

Комбинированный
Произношение новых фраз. Интонация вопросительных предложений
to clean the room, to feed the pet, to water the flowers, to take a pet for a walk, to repair one's bike

Употребление may:
May I help you?
Can you help me?
А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме
Г- расспросить одноклассника, что он любит делать по дому

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: тренировка лексических навыков, совершенствование навыков чтения.
Продвинутый уровень: вопросно-ответная работа по тексту.
25.01



37
\6


Новая история про Джейн

с.74
Комбинированный

to bring -brought
Present Simple
Past Simple

Повторение
Ч- читать текст с полным пониманием (предугадать ответ Джейн)
Г- расспросить одноклассника, чем он занимался два дня назад

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: тренировка лексических навыков, совершенствование навыков чтения.
Продвинутый уровень: вопросно-ответная работа по тексту.
28.01



38
\7

S.3

Разговор по телефону

с.76

Комбинированный

a quarter, half, past
It's... past (to)...
It's half past...
Present Simple

Can I \ Can you.?
Г- рассказать о себе, чем обычно занимаешься в указанное время
Ч- читать диалог вслух, соблюдая нужную интонацию

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: совершенствование навыков чтения, активизация лексических навыков, тренировка навыков диалогической речи.
Продвинутый уровень: составление диалога.
01.02



39
\8


Называем время

с.78
Комбинированный

to begin -began
It’s o’clock. It’s half past
It’s minutes past (to)

Past Simple: повторение
А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме
Ч- восстановить текст, вставляя глаголы в Past Simple
Г-вести разговор по телефону, соблюдая правила речевого этикета
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: развитие аудитивных навыков, совершенствование навыков монологической речи, активизация лексико-грамматических навыков.
Продвинутый уровень: составление монолога.
04.02



40
\9

S.4

Будем вежливыми!

с.80

Комбинированный
Интонация предложений вежливой просьбы и ответа
Manner, polite,
call up before,
don’t be late
Don’t be

Наречия
always, often, sometimes
Г- обращаться с просьбой, благодарить за угощение, вежливо отказаться

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: контроль навыков диалогической речи, развитие лексико-грамматического навыка, актуализация фонетических навыков.
Продвинутый уровень: развитие навыков диалогической речи.
08.02



41
\10


Будем вежливыми!

с.81

Комбинированный

Предлоги:
on, under, in, behind, next to, between, above: повторение
Личные и притяжательные местоим.

ЧГ- восстановить текст, вставляя пропущенные местоимения
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: контроль навыков диалогической речи, развитие лексико-грамматического навыка, актуализация фонетических навыков.
Продвинутый уровень: развитие навыков диалогической речи.
11.02



42
\11


Test yourself 5

Проверь себя

с.45-46 (р.т.)

Проверочный




УУД: коммуникативные:
проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.

15.02



43
\1

S.1

Покупаем одежду

с.85

Комбинированный
Отработка правил чтения буквосо-четаний
[3u], [eu], [s], [i:], [au], [eэ] и произношения новой лексики
clothes, a coat, a T-shirt,
a dress,
a sweater, trousers,
a blouse, shoes, trainers, boots, mittens, a scarf,
an umbrella


А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме
Г – говорить и спрашивать, что они любят надевать и какая одежда у них есть
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: введение новой лексики по теме «Одежда», актуализация навыков чтения, совершенствование навыков аудирования.
Продвинутый уровень: построение высказываний, используя нов. лексику.
18.02



44
\2


Покупаем одежду

с.87


Комбинированный
Интонация утвердительных, вопросительных и побудительных предложений
Excuse me;
Here you are;
Anything else?
How much is it?
I’d like to
No, that’s all
Существ-е:
trousers, jeans, shorts, clothes
Словосоч.: прилагат. + прилагат. (цвет) + сущ.: a nice blue shirt
Г- уметь вести диалог между продавцом и покупателем , выражать просьбу и благодарность
Ч- читать текст с полным пониманием
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: актуализация лексики по теме «Одежда», совершенствование навыков орфографии, развитие навыков диалогической речи.
Продвинутый уровень: построение высказываний, используя нов. лексику.
22.02



45
\3

S.2

Одежда в разную погоду

с.90
Комбинированный
упр.17
стр. 90

to have on,
to put on

Степени сравнения прилагательных: повторение
Советы с модальным глаголом may

А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме
Г-посоветовать, как одеваться в разную погоду
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: активизация в устной речи лексики по теме «Одежда» тренировка навыков выразительного чтения.
Продвинутый уровень: совершенствование навыков монологической речи.
25.02



46
\4


Слонёнок и его новая одежда

с.91
Комбинированный



Past Simple, Present Simple:

Общие и специальные вопросы:

повторение
Ч- читать текст с полным пониманием (закончить предложения, восстановить вопросы и ответить на них)
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: актуализация навыков монологической речи, развитие навыков орфографии.
Продвинутый уровень: тренировка навыков составления предложения по модели.
01.03



47
\5

S.3

Покупаем продукты

с.92

Комбинированный

a bag of...,
a glass of...,
a cup of...,
a bottle of...,
a box of...,
a piece of...

А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме
Г- рассказать, как помогаешь родителям готовиться к празднику
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: введение новой лексики по теме «Продукты», активизация времен группы Simple в устной речи.
04.03



48
\6


Еда в разное время суток

с.94
Комбинированный

Лексика всего раздела
Some, any, no
There is some
There is no
Is there any?

Употребление местоимений: some, any, no
Г – уметь говорить, что они едят на завтрак, обед и ужин; сколько имеют продуктов и каких
ЧА – читать и оценивать найденную информацию; воспринимать информацию на слух
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: введение новой лексики по теме «Продукты», активизация времен группы Simple в устной речи, активизация слов some, any, no в изученных речевых образцах.
Продвинутый уровень: активизация слов some, any, no в устной речи.
11.03



49
\7

Test yourself 6

Проверь себя

с.53-54 (р.т.)

Провероч-ный




УУД: коммуникативные:
проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.

15.03



50
\8

Project №3

«Журнал мод для телезвёзд»

с.99 (уч.)
с.79(р.т.)
Проверочный




УУД: коммуникативные:
проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.

18.03



51
\9

Комплексная контрольная работа (аудирование, письмо, чтение).

Progress check 3

Проверочная работа №3

с.71-73 (р.т.)







22.03


52/10

Контрольная работа по говорению
Проверочный




УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: развитие навыков письменной речи. Продвинутый уровень: составление небольшого рассказа (письменно) на тему «Новый год».
25.03


IV четверть – Школа. (15 часов)


53
\1

S.1


Кабинет английского языка

с.100
Комбинированный

a break,
a desk,
a poster,
a classroom,
a goldfish, during
to translate (from ...into),
to learn by heart
Оборот there is / there are: повторение
Present Simple, Past Simple: повторение
Модальный глагол must: повторение

Г – уметь рассказывать о классе, учебных действиях, выполняемых в классе
А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: ознакомление с новой лексикой по теме «Школа», актуализация навыков монологической речи.
Продвинутый уровень: тренировка введенной лексики в изученных речевых образцах.
05.04



54
\2


Любимые занятия на уроке и на перемене

с.102
Комбинированный
упр.9
стр. 102


Present Simple, Past Simple: повторение
Модальный глагол must:

повторение

Г- рассказать о любимом занятии в школе, что нужно делать, чтобы быть хорошим учеником
Ч- читать текст с полным пониманием
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: актуализация лексики по теме «Школа», совершенствование навыков монологической речи, употребление модальных глаголов.
Продвинутый уровень: составление монолога, используя новую лексику.
08.04



55
\3


S.2

Школьные принадлежности

с.103
Комбинированный
Произношение звуков [э], [e],[i], [u] в новой лексике
a textbook, a cassette, a ruler, coloured pencils, a pencil, sharpener, a dictionary

Г- расспросить партнера, что у него есть в портфеле
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: введение новой лексики по теме «Школа», «Школьные принадлежности», обучение чтению английских буквосочетаний, тренировка навыков монологической речи.
Продвинутый уровень: составление монолога, используя новую лексику.
12.04



56
\4



Учебные предметы

с.104
Комбинированный

Russian, Maths, English
Subject, Art, PE, Music, Reading
Present Simple,
Past Simple: повторение
Ч- читать текст с полным пониманием (ответить на вопросы)
Г- рассказать о любимом учебном предмете
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: активизация
навыков устной речи по теме «Школа», тренировка навыков выразительного чтения диалогов вслух, совершенствование навыков орфографии.
Продвинутый уровень: составление монолога, используя новую лексику.
15.04



57
\5

S.3

Описываем классную комнату

c.106

Комбинированный
Интонация утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений

Указательные местоимения

this / that, these / those

Ч- уметь читать и использовать инструкции
А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме
Г- уметь вести диалог

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: тренировка навыков диалогической речи, совершенствование лексических навыков, активизация навыков письменной речи и грамматики.
Продвинутый уровень: составление диалогов, используя новую лексику.
19.04



58
\6


Расписание уроков

с.108
Комбинированный


Present Simple,
Past Simple: повторение

this / that, these / those

А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме
Г- рассказать о любимом учебном предмете
П- написать письмо Тайни о своей школе

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: тренировка аудитивных навыков, обучение диалогической речи, контроль навыков орфографии по теме «Школа».
Продвинутый уровень: составление монолога, используя новую лексику.
22.04



59
\7


Анкета для участия в конкурсе

с.110
Комбинированный





Present Simple,
Past Simple: повторение

Ч- читать текст с полным пониманием
П-заполнить анкету

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: развитие навыков чтения и аудирования, обучение вопросно-ответной работе по тексту, тренировка навыков грамматики и письменной речи.
Продвинутый уровень: самостоятельное заполнение анкеты.
26.04



60
\8


Отвечаем на вопросы анкеты

с.112
Комбинированный



Ч- читать текст с полным пониманием
П- ответить на вопросы, что умеешь делать

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: совершенствование навыков чтения, тренировка навыков монологической речи, активизация лексических навыков и навыков перевода.
Продвинутый уровень: составление монолога, используя новую лексику.
29.04



61
\9

Интервью с одноклассником

с.113
Комбинированный

стр. 113

Present Simple,
Past Simple: повторение

Г- ответить на вопросы теста, рассказать о своем друге, пользуясь сведениями анкеты
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: тренировка навыков диалогической речи, обучение учащихся заполнению анкет, активизация навыков монологической речи.
Продвинутый уровень: самостоятельное заполнение анкеты.
03.05



62
\10

Test yourself 7

Проверь себя

с.62-64 (р.т.)
Проверочный




УУД: коммуникативные:
проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.

06.05



63
\11

Progress check 4
Проверочная работа №4

с.74-76 (р.т.)
Прове-рочный




УУД: коммуникативные:
проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.

10.05



64
\12

Project №4
«Диплом об окончании начальной школы»

с.118 (уч.)
с.80 (р.т.)
Прове-рочный




УУД: коммуникативные:
проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.

13.05



65
\13

Комплексная контрольная работа (аудирование, письмо, чтение).
Progress check 4
Проверочная работа №4

с.74-76 (р.т.)






17.05



66
\14


Контрольная работа по говорению
Итоговый




Чтение
Аудирование
Говорение
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.
Базовый уровень: развитие навыков чтения и аудирования, обучение вопросно-ответной работе по тексту, тренировка навыков грамматики и письменной речи.
Продвинутый уровень: воспринимать прослушанный текст.
20.05



67
\15

Итоговый тест по проверке лексико-грам-матических навыков
Итоговый




Письмо
УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: актуализация навыков монологической речи, тренировка навыков диалогической речи. Продвинутый уровень: создание текста (письменного) на основе пройденного материала.
24.05




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий