Задания для СРС по истории Казахстана


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Наша современность характеризуется высокими темпами развития науки и техники, что приводит к неуклонному росту объема требуемых практикой научных знаний. Последнее неизбежно приводит к увеличению роли теоретических положений науки в производственной сфере и в практической деятельности. В условиях широкой информированности общества, в каждой области трудовой деятельности работникам приходится заботиться о систематическом пополнении и обновлении своих знаний. Самообразование становится неотъемлемой чертой современности: мы должны уметь находить ответы на возникшие из практики вопросы. Поэтому особенно важно при обучении студентов не только дать им знания, умения, навыки, высокую профессиональную подготовку, но и обучить методам самостоятельной работы над материалом.
Основными характеристиками самостоятельности являются наличие у человека составных убеждений, умение отстаивать свою точку зрения, ориентироваться в сложной обстановке, принимать правильные решения, а также добиваться их реализации. Важно, чтобы обучаемый научился самостоятельно приобретать знания, пользуясь разнообразными источниками информации, умел с этой информацией работать.
Самостоятельно приобретение знаний не должно носить пассивный характер, напротив,
обучаемый с самого начала должен быть вовлечен в активную познавательную деятельность. Концепция гуманитарного образования нацеливает на необходимость наряду с высоким уровнем профессиональных знаний, формировать у студентов обобщенные знания и умения, прививать навыки логического мышления, обучать методам самоконтроля, самодисциплины, самостоятельного поиска новых знаний. При формировании исторического сознания у студентов важно использовать нетрадиционные активные формы и методы обучения, которые позволяют развивать познавательную активность студентов, их стремление знать как можно больше об истории своего народа, культуре, индивидуализировать обучение.
Наиболее распространенной формой самостоятельной работы является СРС – самостоятельная работа студента. Значение данной формы возрастает, особенно в связи с подготовкой студентов к будущей профессиональной деятельности, независимо от ее специфики. Радикальные изменения в обществе, внедрение и развитие рыночных отношений в постсоветском пространстве обусловили изменение качественной характеристики студента. Каждый студент четко представляет себе предстоящую конкуренцию на рынке труда, что повышает заинтересованность в результативной самостоятельной работе. Развитие науки, возросший объем информации, требует должного внимания, на которое, как правило, нет времени, а значить, изучение части материала приходится выполнять самостоятельно.
Изучение истории Казахстана, государств, населявших его территорию с древнейших времен, переосмысление ключевых проблем истории народа, умение разбираться в сложных, иногда противоречивых процессах – все это имеет важное значение в формировании у студентов исторического сознания, культуры, преемственности поколений.
Задания для самостоятельной работы студентов разработаны на основе типовой программы, государственного образовательного стандарта и рабочей программы по истории Казахстана. Разнообразные формы заданий, нередко требующие творческого подхода, позволят учащимся и студентов проверить уровень собственных знаний, стимулировать их интерес к изучаемому предмету. Используются отрывки художественных произведений, документальный и хрестоматийный материал.
Современная государственная политика в сфере образования ориентируется на стратегию подготовки специалиста – полипрофессионала с творческим, ищущим типом мышления, со стремлением к появлению конструктивной инициативы в профессиональной деятельности. Субъективная педагогическая парадигма, в которой основной критерий – творческий подход к своей деятельности, как преподавателя, так и студента, наиболее полно отвечает современным требованиям, самая актуальная и востребованная. Тот, кто хочет быть современным, образованным, востребованным на рынке труда, будет им при желании, ибо как сказал Платон: «Невежественными бывают только те, которые решаются такими оставаться».
СРС № 1
Задание № 1 . Исправьте ошибки:
1. Чингисхан был сыном богатого нойона Темучина. При рождении ему дали имя Есугаи-багатур. После вторжения в Семиречье в 1211-1215гг. Чингисхан предпринял поход на Китай, где встретил сопротивление найманского предводителя Кучлука. Захват Туркестана и Семиречья открыл монголам путь в Среднюю Азию через Южный Казахстан. С целью выяснения обстановки в Мавераннахре, Чингисхан направил в Хорезм Карадже-Харжибу, послание с извещением о своих победах в Северном Китае и предложил мирный договор. Летом 1212г. Чингисхан направил караван. Однако, по приказу наместника хорезмшаха Мухаммада, купцы были убиты.
Задание № 2 Сделайте анализ стихотворения. О каком событии идет в нем речь?
Белый город Отрар,
Где высокие стены твои?
Эти стены полгода горели от масляных молний,
200 дней и ночей здесь осадные длились бои.
Перекрыты каналы,
Ни хлеба, ни мяса, ни сена,
Люди ели погибших.
И пили их теплую кровь.
Счет осадных ночей майским утром прервала измена,
И наполнился трупами длинный извилистый ров.
Только женщин щадили,
Великих, измученных, гордых,
Их валяли в кровавой грязи,
Возле трупов детей.
И они, извиваясь, вонзали в монгольские
Исступленные жала изогнутых тонких ножей.
М. Шаханов.
Задание № 3 . Вставьте пропущенные имена:
1. Правитель г. Отрара __________________ с 80тыс. войском 5 месяцев держал оборону города. Лишь, после того как один из военачальников гарнизона __________ сдался монголам, покинув город через ворота «Суфи -хана», монгольское войско вошло ночью в город через эти ворота. Еще месяц ___________оборонялся в цитадели, защищал до последнего воина.
2. Преемником хана __________, умершего в 1227 г. стал его сын ___________. Он предпринял завоевательные походы на запад и разгромил группы русских княжеств.
3. Наибольшего могущества Золотая Орда достигла в первой половине XIV века, особенно при ___________ и его преемнике____________. В 1312г. хан _________объявил ислам государственной религией Золотой Орды.
4. В 1380г. фактически правитель Золотой Орды_____________ был разбит на Куликовом поле русскими воинами под предводительством князя _________________. Воспользовавшись поражением хана ___________, власть в Золотой Орде захватил ____________. Пытаясь военными победами укрепить свою власть, он в 1382г. сжег Москву. Несколько опустошительных набегов в 1389, 1390, 1395 гг. предпринял эмир ____________и нанес ей удар, от которого она уже не могла оправиться.
СРС № 2. Выберите правильный ответ
1. Цитадель – это….
а) передовой пост, передняя позиция
б) укрепленная центральная часть города, приспособленная к самостоятельной обороне;
в) полевое фортификационное, сооружение в виде круга, подготовленное к осаде
2. Курултай – это
а) общее собрание знати во главе с правителем династии
б) центральный орган исполнительной власти
в) система управления и владение завоеванными землями и народами.
3. Яса – это
а) центральный орган исполнительной власти
б) повинности, которой облагалось покоренное население
в) свод обычного права Чингисхана.
4. Улус – это
а) центральный орган исполнительной власти
б) владения членов правящей династии
в) независимые государства во главе с империей Чингисхана
СРС № 3 задание № 1 Нанесите на карту территории улусов сыновей Чингисхана.
8001001841500
СРС № 4 Задание №1 Заполните схему:
Формы условного землевладения распространенные в послемонгольских государствах:
571500012128500308610012128500308610012128500
1177290142875 ЗЕМЛЯ
00 ЗЕМЛЯ
525780012827000
159639011557000165354011557000
33909087630003390908763000
4800600-1270005257800-127000
29241755651500
95250952500
48006002921000
211455014478000
Задание № 2. Вставьте пропущенные слова:
1) Для решения важных государственных дел в Золотой Орде созывается _________. Армией и дипломатическими отношениями с другими государствами ведал ___________. Центральный орган исполнительной власти, ведавший финансами, налогами, внутренней жизнью государства называется _________. В города и подчиненные улусы назначались ____________ и ___________, чьей обязанностью был сбор налогов, дани.
2) Территория Ак-Орды ко времени ее наибольшего подъема во ___________________ в. сформировалась постепенно, по мере ослабления зависимости от __________________. В улус ______________ первоначально входили земли _______________________________________________. В междуречье ___________________________, в приаральских степях и низовьях ______________ находился улус еще одного сына Джучи, ____________. Ставка Орды в середине XIII в., по свидетельству ______________, была на Иртыше и в районе озера Алаколь. Политический центр Ак-Орды переместился на __________________, столицей стал город __________. В связи с этими событиями, очевидно, связано изменение названия государства: ряд современных исследователей называют это государственное образование на территории Казахстана _____________ . После вхождения улуса _____________ в состав владений потомков Орды название «____________» перешло на все государство. В исторических источниках оно известно с ______ в. С конца XI V в. земли _____________ назывались также ____________________.3). Политическая история Могулистана заполнена феодальными войнами, усобицами, отражением нападений со стороны соседних государств, главным образом систематических вторжений ______________ на территорию ______________. Первые могулистанские ханы ______________ (1347—1362) и ________________ делали попытки в 60-х гг. восстановить власть Чагатаидов в феодально-раздробленном _________________. Но уже в 70—80 гг. правителям Могулистана хану ______________ (1388—1389), эмиру ____________, _____________ и другим пришлось вести, как отмечалось выше, долгую и упорную борьбу против агрессии __________. В результате изнурительной борьбы с агрессией ______________, _____________ распался на уделы. ___________________ вынужден был признать себя вассалом _______________.
Несколько упрочилось положение при сыне Хызр-Ходжа-хана ________________ (1408—1416 гг.). При нем Могулистан стал независимым от Тимуридов, ему удалось освободить от их власти земли _____________ и ______________. Уменьшились на время усобицы и распри. В целях централизации государства ________________ упорно насаждал в Могулистане __________. Все чаще восточные рубежи Могулистана стали подвергаться нападениям ___________ (западная часть монголов, в среднеазиатских источниках они назывались калмаками). Многократно сражался с ними ______________ (правил с перерывами в 1418—1428). Он вынужден был перенести свою ставку из _______________ в местность ___________ в Семиречье. После _______________все более обнаруживались признаки упадка Могулистана.
В междоусобной борьбе верх одержала группировка знати во главе с улусбеком Мир Мухаммад-Шахом дуглатом, поддержавшим сына Вайс-хана _________________ (1433—1462).
Задание № 3: Соотнесите столицу и государство:
Государство Правитель
Казахское ханство
ханство АбулхаираМогулистанНогайская орда
Тюркский каганат
Ак орда
Кыпчакское ханство
Тюргешский каганат
Золотая орда
карлукский каганат
Западно – тюркский каганат
Государство Караханидовкимакский каганат
государство огузовгосударство найманов, кереитовгосударство каракитаевМонгольская империя
Сарайчик
Сыгнак
Алмалык
Каракорум
Сарай Бату
Сарай – БеркеТуркестан
ЯнгикентБаласагунСуябБухара
ИмакияСыгнак
СыгнакСуябСуябСуяб
Задание № 4: Расставьте и обозначьте цифрами в правильной последовательности государства:
Казахское ханство
ханство АбулхаираМогулистанНогайская орда
Тюркский каганат
Ак орда
Кыпчакское ханство
Тюргешский каганат
Золотая орда
карлукский каганат
Западно – тюркский каганат
Государство КараханидовЗадание № 5: Соотнесите правителя и государство:
Государство Правитель
Казахское ханство
ханство АбулхаираМогулистанНогайская орда
Тюркский каганат
Ак орда
Кыпчакское ханство
Тюргешский каганат
Золотая орда
карлукский каганат
Западно – тюркский каганат
Государство Караханидовкимакский каганат
государство огузовгосударство найманов, кереитовгосударство каракитаевЕлюй дашиСатук Богра хан
ТогрулКучлукСакалМукан – каган
УшликШахмаликДжегуй-каган
Тон – джабгу – каган
Урус хан
МухамадВайсБату БеркеУзбек
Орда – ЕдженЕдыгеИстемиМубарак
БумыньСулукКасымЖанибек, КерейМенгу – Тимур
АбылайБурундук
Есим262890037719000СРС № 5 Задание № 1: Заполните схему и, опираясь на нее, охарактеризуйте послемонгольский период, расскажите, какие политические процессы послужили основой для образования Казахского ханства?:
5257800133350Образование Казахского ханства
00Образование Казахского ханства
388620013335000125730013335000-114300133350Распад монгольских улусов
00Распад монгольских улусов

26289003238500
4914900114300036576001143000228600011430009144001143000
26289005461000
26289007683500
Задание № 2: Перечислите варианты толкования термина «казах», опираясь на различные источники. Например: от слова каз- «рыть», или кез «скитаться».
22860010731500К
14859001714500
148590041275002286004127500А
1485900654050022860017970500
14859008953500З14859001136650022860011366500
148590013779500А
1485900161925002286004762500
16002001860550034290018605500Х
Задание № 3. Допишите недостающий признак:
А) Народность – это _____________
1) единство территорий его расселения
2 ____________________
3) стабильные особенности культуры, включая язык и психику
4) осознание своего единства
5) самосознание, закрепленное в самоназвании
Б). Исключите лишнее:
1. Термин «жуз» означает
1) сто 2) сторона 3) ветвь единого целого 4)государство
В). Вставьте пропущенные слова:
Истоки образования казахской народности находятся в далекой ______________. В формировании казахской народности выделяют несколько типов. Андроновские племена, проживавшие на территории Казахстана в эпоху бронзы имели __________ облик и относились к ___________ языковой группе. На смену андроновским племенам, занимавшихся наряду с земледелием, в начале пастушеским, затем отгонным, и наконец, кочевым скотоводством, пришли кочевые скотоводческие племена саков и савроматы, имевшим также __________облик и говоривших на __________ языке.С сер. 1 тысячелетии до н.э. происходит массовая тюркизация. На территории Казахстана, смешиваясь с потомками других саков, савроматов, усуней, кангюев. Они продолжали заниматься земледелием и скотоводством, развивали культуру присущую кочевому образу жизни. Но с их приходом изменяется внешний облик и язык тех, кто ранее населял территории Казахстана. Преобладающим стал _________язык. Во внешнем облике_________черты. Общие формы хозяйственной жизни, материальной культуры, утверждение ________ языка, как основного среди обитателей обширных пространств Казахстана, хозяйственные и политические связи способствовали образованию единой ___________.
Однако дальнейшую консолидацию народов в XIII веке __________. Постепенное восстановление и развитие хозяйства и хозяйственных связей установление общих особенностей основных этнических групп и их объединение на единой этнической территории завершает формирование народности в __________ вв.
Г) О каком событии идет речь в отрывке?
… Это было в один из дней 1459 года. Многие тысячи воинов окружили одинокую белоснежную семиканатную юрту в степи и не сходили с седел несколько дней, пока из нее не вышли два человека. Они сказали:
«Я хан Абу Саид Джанибек. Я возвращаю себе страну отца моего хана Барака! Государство – это законы. Создадим государство и будем жить по нашим законам».
« Я хан Гирей. Я зову вас жить вольно на нашей земле. Наши тюркские законы охраняют чистоту речей и защищают благочестие. И они не призывают чинить вред людям. Те, кто желают этого, пусть придут в страну хана Джанибека!»
Тогда тысячи мужчин вскинули пики и закричали первый клич казахов: «Алаш! Алаш! Алаш!»
Задание № 4: объяснить значение термина «жуз» и вместо пропущенных слов, вставить нужные слова, термины, даты.
Жуз –это __________________________________________________________________________ Казахи делились на _______ жуза _____________________________________________________
Они занимали следующие территории: 1._______________________________________________
2._______________________________________________
3. _______________________________________________
К ___________ жузу относились следующие племена и роды:_____________________________________________________________________________.
К ___________ жузу относились следующие племена и роды:_____________________________________________________________________________.
К ___________ жузу относились следующие племена и роды:_____________________________________________________________________________.

Приложенные файлы


Добавить комментарий