Производство — основа экономики


Технологическая карта урока
Предмет: Обществознание
Класс: 8
Тема: «Производство – основа экономики»
Дата: 14.03.17
Цель: сформировать у учащихся комплекс знаний о производстве как основе экономики.
Задачи:
1. Дать представление о производстве как основе экономики, обеспечивающей выполнение ею важнейшей роли в обществе – создание экономических благ.
2. Развивать умение анализировать и систематизировать информацию;
3. Воспитывать у учащихся стремление реализовывать свои возможности и способности, стремление к получению знаний.
Тип урока: усвоение новых знаний с элементами деловой игры
Основные термины и понятия урока: производство, отрасль экономики, товар, услуга, факторы производства, специализация, разделение труд
Межпредметные связи: математика, технология
Оборудование: маршрутный лист, учебник, конверты с заданиями, презентация, карандаши, цветные мелки, листы А4, ножницы, листы самооценки
Формы работы: индивидуальная, групповая
Ход урока
Этап
урока Время, мин. Цель Содержание учебного материала Методы и приемы работы ФОУД Деятельность учителя Деятельность обучающихся
I Организационный 2 мин. Проверка готовности обучающихся, их настроя на урок Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку
II Постановка темы и цели, проблемы урока. Ознакомление учащихся с листом самооценки. 3 мин. Подведение детей к формулированию темы. Знакомит с целью урока и проблемной ситуацией:
- Почему производство является основой экономики?
На доске в формате игры «4 картинки – 1 слово» зашифрована тема урока: производство. Наблюдение, проблемная ситуация Г
Организует диалог с учащимися, в ходе которого вычленяется понятие «производство», формулирует цель, задачи урока, ставит проблемный вопрос Формулируют и записывают в тетрадь тему, цели, задачи урока. Находят выход из проблемной ситуации.
III Освоение нового материала 15 мин. Знакомство с основными понятиями темы Производство – это процесс создания экономических благ (товаров и услуг) для удовлетворения потребностей людей Наблюдение, работа с заданием И Помогает составить определение Формулируют и записывают определение понятия.
Предприятие - самостоятельный хозяйственный субъект, целью деятельности которого выступает удовлетворение общественных потребностей и получение прибыли
Отрасль экономики – совокупность предприятий и организаций, производящих однородную продукцию или услуги.
Отрасли: производящая материальные блага(промышленность), производящая услуги (культура) И Знакомит с опорными понятиями
Направляет и помогает учащимся справиться с заданиями Слушают учителя
Выполняют задание №1
Целью и результатом производства является продукт.
Товар – продукт труда, произведенный для продажи
Услуга – экономическая деятельность, приносящая удовлетворение личных потребностей населения и общества в целом
Батон хлеба, ремонт квартиры, подключение интернета, общеукрепляющий массаж, зимняя шуба, обои, доставка почты, мороженное
И, Г
Г Помогает обучающимся, у которых задание вызвало затруднение
Проверяет правильность выполнения заданий Выполняют задание №2, 3 Ищут и записывают определения с помощью учебника. Заполняют таблицы
Распределяют перечень товаров и услуг по категориям
Факторы производства
Земля, труд, капитал, предпринимательские способности, информация
Работа с текстом «Форрест Марс» Соотнесение фактора – с его трактовкой
Анализ документа Г Проверяет правильность выполненного задания
Выполняют задание №4. Записывают основные факторы производства, соотносят с их характеристикой
Выполняют задание №5 к документу
Связь темы «производство» и региональной экономики И - Есть ли производства в г. Заводоуковске? Называют известные им производства города
IV Деловая игра. Практикум. «Лучшая пиццерия города» 15 мин. Применение знаний на практике Г Проверяет и направляет деятельность учащихся Выполняют условия и задания игры
Этапы игры:
Каждая группа придумывает название своего производства, назначают бригадира, учетчика, бухгалтера. Учетчик формирует список бригады
Учитель знакомит учащихся с критериями и требованиями к итоговой продукции
1 этап производства – каждый участник бригады производит пиццу самостоятельно. После 3 минут учетчик подсчитывает количество получившейся продукции всей пиццерии
2 этап – все участники группы получают свою специализацию. Через 3 минуты подсчитывается результат
Расчет эффективности производства
V Рефлексия. Подведение итогов урока 5 минут Проверка усвоения учащимися изученного на уроке
Почему производство – основа экономики?
Выставление оценок учащимся с помощью листа самооценивания. По итогам урока выставляет оценки Высказывают собственное мнение

Приложенные файлы


Добавить комментарий