Урок по познанию мира на тему Охрана воды (3 класс)

Урок по познанию мира.
Тема: Охрана воды.
(3 класс)
Задачи: 1. Формировать экологические знания учащихся;
формировать основы ЗОЖ.
2. Развивать умение выделять главное, существенное в
изучаемом материале;
Развивать умение устанавливать причинно-следственные
связи между явлениями;
Развивать наблюдательность, внимание; умение работать
в группах.
Развивать познавательный интерес к предмету.
3. Воспитывать любовь к природе; бережное, экономное
отношение к воде.

Ход урока:
Организационный момент.
Прозвенел и смолк звонок,
Начинаем наш урок.
Мы за парты дружно сели,
Друг на друга посмотрели.
Пожелайте успехов глазами-
И вперёд, за новыми знаниями!

Актуализация изученного.
-Отгадайте загадку:
Я и туча, и туман, и ручей, и океан,
И летаю, и бегу, и стеклянным быть могу!

-Что это?
По каким признакам вы догадались?
О каких трёх состояниях воды вы знаете?
Что вы знаете о воде?
(ответы детей)
Обобщение: Вода- самое распространённое на Земле соединение химических веществ. Это одно из необычных явлений на нашей планете. Вода- жизненно важный ресурс и распоряжаться им следует более продуманно.

Объявление темы:
-Вот об этом мы с вами сегодня и поговорим.

Интересные исследования:
(с сообщением выступают дети; таблички и иллюстрации на доске)
-Нашему организму требуется 2,7 литров воды в день в виде пищи и напитков.
-Для того, чтобы вырастить курицу и получить яйцо, необходимо около 450 литров воды.
-Для получения зерна на одну булку хлеба требуется 1135 литров воды.
-При выращивании риса используют полив затоплением.
Чтобы вырастить всего 1 кг риса, нужно примерно 4500 л воды.
-Для изготовления одного автомобиля требуется свыше 370 000 литров воды.
-Для изготовления 1 газеты требуется 560 литров воды.
Обобщение: Это столько воды требуется только для получения 1 булки хлеба, 1 яйца, 1 машины и т. д.
- А сколько воды потребуется для изготовления областной информационно-познавательной газеты «Молодёжный Клуб», если её выпуск составляет 4000 экземпляров?

Работа по учебнику.
Проблема: Где взять столько воды? Достаточно ли её на земном шаре? (ответы детей, работа по глобусу)

-Прочитайте информацию по учебнику с.57 (2 и 3 абзац).
Повторение по табличке:

100 л
98 л 2 л
морская вода пресная вода
1.5 л 0.5 л
в виде используется
вечных льдов человеком

-Достаточно ли воды на земной поверхности?
-Какой вывод можно сделать из прочитанного?
Вывод: Нужно по-хозяйски относиться к запасам чистой природной воды, экономить её.

Валеопауза.
-Представьте себя маленькой капелькой в океане воды
Прослушивание шума прибоя.


Работа в группах.
-А для чего вы используете воду?
Сейчас вам это необходимо будет выяснить в группах.
(дети заранее разделены на группы, роли распределены)

Правила работы в группах:
Чётко выдерживать время, отведённое на выполнение задания 2-3 минуты
Уметь слушать и слышать другого..

Задание: Продолжите предложение:

Я, ЧЕЛОВЕК, ИСПОЛЬЗУЮ ВОДУ, ЧТОБЫ
(работа, выступление, учитель фиксирует на доске)

Коллективная работа.

-Знаете ли вы, сколько воды вы расходуете за сутки?
-Давайте попробуем посчитать.
-Вот некоторые средние данные, которые помогут вам в
работе:
Мытьё в душе
15 литров


Мытьё в ванной
150 литров

Открытый кран
10 литров в минуту

Ведро воды
7 литров


Примерные ответы:
напиться 2 л ,
умыться 5 л,
вымыть посуду 10 л,
приготовить пищу 5 л,
искупаться 30 л

Итого: 52 л
Вывод: Это примерное количество воды, которое человек тратит на самые необходимые нужды в день. Так можно определить сколько литров воды вы используете в неделю, в месяц и т. д.

Валеопауза.
Упражнение для снятия общего утомления «Морская волна».
(дети становятся в шеренгу, приседают по очереди, всё время убыстряя темп и стараясь выполнять задание синхронно).

Региональный компонент.
По данным ВК центра гидрометеорологии (ВК ЦГМ) суммарные ресурсы пресных вод в расчёте на одного жителя области составляют около 50 тыс. м3/ год.
-Что входит в состав водных ресурсов нашей области?
*1017 рек общей протяжённостью 28 тыс. км;
*1967 озёр;
*около 75 водохранилищ и малых прудов;
*подземные воды.

-Наиболее загрязнённые реки РК- это реки ВКО, где самый
высокий индекс загрязнения поверхностных вод:
реки Брекса, Тихая, Ульба (р-н Риддера), Бухтарма (Зыряновск), Красноярка (с. Предгорное), Глубочанка (п. Белоусовка.
-Почему наиболее загрязнённые реки в нашей области?
-Отчего происходит загрязнение рек?
-Что необходимо сделать, чтобы они были чистыми?
(работа по учебнику)

Знакомство с экологической программой области.(газета)
-А какое участие можете принять вы в охране воды?

Рефлексия.
-Считаете ли вы, что мы не напрасно провели урок?
-О какой проблеме мы сегодня говорили?
-Почему мы об этом говорили?
-Для вас важно, какую воду вы используете?
ЧИСТАЯ ВОДА-ЗАЛОГ ЗДОРОВЬЯ!

-Продолжите предложения:
ДЛЯ МЕНЯ БЫЛО ОТКРЫТИЕМ ТО, ЧТО
МНЕ ПОКАЗАЛОСЬ ВАЖНЫМ
Обобщение: Если мы действительно хотим обеспечить своё будущее чистой, полезной водой нам необходимо сократить количество загрязняющих веществ, попадающих в неё с промышленных предприятий, сельскохозяйственных угодий и из наших собственных домов. Быть экономными в её использовании!

Выставление оценок.
Домашнее задание (выборочно):
Сочинение « Я говорю от имени воды!»
Нарисовать плакат «Берегите воду!»




Приложенные файлы


Добавить комментарий