Методические рекомендации «Работа с родителями по патриотическому воспитанию дошкольников»

Методические рекомендации «Работа с родителями по патриотическому воспитанию дошкольников»

Особую значимость при решении задач патриотического воспитания приобретает тесный контакт с семьёй воспитанника. Хорошо налаженный контакт с родителями ,их заинтересованность и активное участие – залог успеха всей работы. Именно они первые вводят детей в мир других городов. Первый «другой» город у каждого ребёнка свой собственный. Что же можно порекомендовать родителям ?
Лето – период отпусков и поездок. Дети с родителями едут на экскурсии, посещают родственников в разных городах.
Педагог заранее беседует с родителями о предстоящей в следующем году теме для занятий с детьми. Разъясняет её развивающее и воспитательное значение.
Воспитатель предлагает родителям во время поездок в другие города обращать внимание ребёнка на своеобразие городов, на то, чем они отличаются от их родного города, на природу, архитектуру, на основную профессию города (если такая есть). Если есть возможность, пусть родители посетят местный краеведческий музей и узнают историю города. Если музея нет, то, может быть, родственники или знакомые смогут рассказать о городе что-нибудь интересное.
Предложите родителям обратить внимание детей на герб города, не вдаваясь в его расшифровку. Если есть возможность, приобрести сувениры с изображением городской символики и сделать 1-2 фотографии ребёнка на фоне самых примечательных мест.
Посоветуйте родителям совершить с детьми прогулки по памятным местам, например, связанным с Великой Отечественной войной .
Надо помнить ,что ребёнка к предстоящей экскурсии следует соответственно подготовить, продумать, что и как рассказать о том или ином объекте, напомнить и своим примером показать ,что мальчикам необходимо снимать головные уборы у обелисков; дать возможность возложить к памятникам цветы.
Особенно следует обратить внимание детей на необходимость показать детям хранящиеся дома ордена, медали, фотографии военных лет и рассказать, за что они получены.
В работе с родителями используются разнообразные формы:
-родительские собрания: «Что такое патриотизм сегодня?», «Приобщение дошкольников к истокам русской культуры», «Развитие патриотических чувств посредством ознакомления с родным поселком», «Семья и родной дом»;
- КВН: «Люби и знай свой край», «В царстве природы»;
- круглый стол: «Экскурсии и здоровье детей»;
- мастер-класс: «Изготовление поделок из природного материала», «Подарок близким»;
- консультации: «Прекрасное рядом», «Как знакомить детей с государственными символами»;
- совместные экскурсии: библиотека, пожарная часть, железнодорожный вокзал;
- создание фотоальбомов: «Мой город и я», «Моя семья»;
- организация фотовыставок: «Весна в нашем городе», «Осень золотая», «Наше яркое лето».
- организация уголка краеведения в группе;
- краеведческой макросреды учреждения (мини-музей, фото и художественные выставки, аудио, видео кассеты, библиотека и т.д.);
- краеведческой среда на территории детского сада;
-разнообразные конкурсы, выставки с участием родителей. 
- кружковая деятельность
- информационные листы, буклеты, папки– передвижки
-конкурсы, спортивные соревнования, дни открытых дверей, походы по родному краю.
Необходимо упомянуть и о сравнительно новых, интересных формах взаимодействия с родителями в вопросах патриотического воспитания, например, проведении акции «Дерево - память». Родители, бабушки и дедушки, Герои СССР, Герои России, ветераны ВОВ вместе с педагогами и детьми сажают деревья, кусты, цветы, оформляют на территории детского сада или поблизости аллеи памяти.
Такие формы работы объединяют родителей и детей, обогащают общение между ними и доставляют радость. У родителей возрастает интерес к мероприятиям, проводимым в группе и в детском саду.
Таким образом, такая работа создает благоприятные условия для воспитания у дошкольников любви к Родине и её защитникам.
љђ Заголовок 315

Приложенные файлы


Добавить комментарий