Конспект урока по математике на тему Частичные случаи сложения и вычитания вида 26+2, 26-2, 26+10, 26-10 (2 класс)


ОАОУ СПО «Астраханский социально – педагогический колледж»
Конспект урока по математике, проведенного в 2 «Д» классе
Выполнила: Конева Е.А.
Методист: Рябова Н.Ю.
Подпись студента:________
Подпись учителя: ________
Подпись методиста: _______
Оценка за урок: __________
Дата: 30.09.15
Технологическая карта урока.
Тема: Частичные случаи сложения и вычитания вида 26+2, 26-2, 26+10, 26-10
Тип урока: Открытие новых знаний
Планированный результат.
Личностные результаты: Предметные результаты: Метапредметные результаты:
Фиксирование и преодоление затруднений
Развитие мотивов учебной деятельности;
Развитие навыков конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем. Оценка предметных результатов представляет собой оценку достижений планируемых результатов по всем учебным программам.
Оценивается способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач, основанных на изучаемом учебном материале, с использованием способов действий. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия.
Ход урока.
Этап Деятельность учителя Деятельность учащихся
1. Самоопределение к деятельности.
Организационный момент.
- Прозвенел уже звонок
Всех собрал он на урок.
Станьте ровно улыбнитесь
И тихонечко садитесь.
Здравствуйте, садитесь! Сегодня урок математики проведу у вас я, зовут меня Елизавета Алексеевна. Проверяют готовность к уроку.
Садятся за свои места.
3. Подведение к теме.
Работа по теме урока
Ребята, назовите сегодняшнее число
Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа.
Что вы знаете о числе 30?
Как по- другому можно сказать?
Назовите число единиц каждого разряда.
Какие цифры использовали для записи этого числа?
Сколько всего в числе единиц?
Сколько десятков?
Увеличьте данное число на 2 десятка
Увеличьте данное число на 4 единицы
На слайде 26+2, 26-2
Посмотрите и скажите , чем они похожи?
Чем отличаются?
Кто мне может сказать, как мы будем находить значение этих выражений?
Умеете ли вы находить значение этих выражений?
На слайде 26+10, 26-10
Посмотрите и скажите мне, чем они похожи?
Чем отличаются?
Может, кто догадался какая тема урока?
Как же мы будем складывать 26+2?
Что нам показывает эта полоска?
Почему?
К какому числу нужно прибавить 2?
Что получится?
Верно, запишите действие в тетрадь
Как мы будем решать 2 пример? 26-2?
Из какого числа нужно вычесть 2?
Сколько получится?
На слайде 26+10
Как же мы будем складывать 26+10?
Насколько увеличится число 26?
Как можно назвать по- другому число 10?
Значит, увеличим на 1 десяток
К какому разряду мы будем прибавлять десятки?
Сколько получится?
Верно, запишите действие в тетрадь
На слайде 26-10
Насколько уменьшится число 26?
Из какого разряда мы будем вычитать десятки?
Сколько получится?
Верно, запишите действие в тетрадь
Давайте с вами познакомимся с правилом на странице 49
Выполним №2
Давайте с вами запишем решение упражнения в столбики, так как записано в учебнике
Назовите 1 выражение
Если к числу прибавить 7, какой разряд увеличится?
Т.е. мы к 2 ед. прибавим 7 ед.?
Сколько получится
2 выражение какой разряд увеличится?
Сколько получится?
3 выражение. Что означает число 20?
Какой разряд увеличится и на сколько?
Сколько получится?
4 выражение. Какой разряд изменится?
Сколько станет?
5 выражение. Какой разряд изменится?
Сколько получится?
6 выражение. Какой разряд уменьшится?
Сколько получится?
Решите, пожалуйста 3 столбик самостоятельно, потом мы его проверим устно.
Повторите правила, которыми мы пользовались при выполнении задания? 30 сентября
Круглое, 2значное
3 десятка
0 ед., 3 дес.
0 3
30
3
50
34
Похожи числами
В 1 примере прибавляем, а во 2 вычитаем
Похожи числами
В 1 примере прибавляем, а во 2 вычитаем
Сложение и вычитание
Число 26
Обозначает 2 дес., и отдельно 6 ед.
К 6, единицы складываем с единицами
2 десятка и 8 единиц
26+2=28
Из 6, единицы вычитаем из единиц
24
На 10
1 десяток
К десяткам
36
26+10=36
На 1 десяток
Из десятков
Было 2 десятка, останется один
16
26-10=16
При сложении чисел единицы складываются с единицами, а десятки с десятками.
При вычитании из единиц вычитаются единицы, а из десятков десятки.
42+7
Разряд единиц
Да
39
35+4, единиц
39
Два десятка, 17+20
Разряд десятков на 2
37
27-20. Десятков
7единиц, т. е. 7
15-4. Уменьшатся единицы
11
28-4. Разряд единиц
24
При сложении чисел единицы складываются с единицами, а десятки с десятками.
При вычитании из единиц вычитаются единицы, а из десятков десятки.
4.Физкультминутка
Мы трудились очень много,
Отправляемся в дорогу.
Побываем тут и там,
Поглядим по сторонам.
Нам навстречу скачет зайка,
В небе кружат птицы.
Но пора вернуться в школу,
Нам надо учиться. Ходьба на месте.
Повороты корпусом.
Прыжки.
Дети машут руками.
Дети садятся за парты.
5. Закрепление материала.
6.Рефлексия
Выполним №3
Давайте устно найдём значение каждого выражения и запишем только те, в которых получится в итоге 21
1 выражение какой разряд уменьшается?
Каким правилом воспользуемся?
Сколько получится?
Будем записывать в тетрадь?
2 выражение какой разряд уменьшается?
Каким правилом пользовались?
Сколько получится?
Будем записывать в тетрадь?
3 выражение какой разряд уменьшается?
Сколько получится? Записываем?
Каким правилом воспользовались?
4 выражение Какой разряд увеличивается?
Сколько получится? Записываем?
5 выражение Какой разряд увеличивается?
Сколько получится?
6 выражение Какой разряд увеличивается?
Сколько получится?
7 выражение Какой разряд увеличивается?
Сколько получится?
8 выражение какой разряд уменьшается?
Сколько получится?
Еще раз повторите правила, которыми мы воспользовались
Выполним №4
1 строчку мы выполним вместе
1 выражение
Какое действие мы будем делать 1?
Сколько получится в 1 действии?
2 действие. Сколько получится?
2 выражение
Какое действие будем выполнять 1?
Сколько получится в 1 действии? Каким правилом воспользовались?
2 действие какое? сколько получится?
Выполните 2 строчку самостоятельно
Давайте с вами выполним №6
Ребёнок читает задание.
Чтение учителем
О чём идёт речь в задаче?
Что известно?
Что нужно узнать?
Правильно.
Давайте составим условие задачи так, чтобы вопрос стоял в конце текста и начинался со слова сколько?
Правильно.
Давайте запишем краткую запись.
Сможем ли узнать массу яблок?
Как?
Как запишем решение?
Какой ответ получился?
Записываем решение и ответ.
Как запишем ответ? 29-8.Единиц
При вычитании единицы вычитаем из единиц
21
Да
35-4.Единиц
При вычитании единицы вычитаем из единиц
31
Нет
40-20.Десятков
20, НЕТ
При вычитании десятки вычитаем из десятков
30+9. Единиц
39, Нет
20+1.Единиц
21, записываем в тетрадь
11+10, десятков
21, записываем в тетрадь
77+1, единиц
78
61-40, десятки
21, записываем в тетрадь
При сложении чисел единицы складываются с единицами, а десятки с десятками.
При вычитании из единиц вычитаются единицы, а из десятков десятки.
96-(30-20)
В скобках
10
96-10=86
(35+3)-30
В скобках
38, При сложении чисел единицы складываются с единицами
38-30=8
81+(5+3)=81+8=89; (44-4)+40=40+40=80
Найдите массу яблок в ящике, если масса пустого ящика 1 кг, а масса ящика с яблоками 23 кг.
О яблоках.
В ящиках.
Масса пустого ящика 1 кг, а масса ящика с яблоками 23 кг.
Найти массу яблок в ящике. Поставить вопрос.
Масса пустого ящика 1 кг, а масса ящика с яблоками 23 кг. Сколько кг яблок в ящике?
Ящ-1кг
Яб-?кг23 кг
Да.
Из общего количества вычесть массу ящика.
23-1=22(кг) масса яблок
Ответ. Масса яблок равна 22 кг.
Итог урока. Рефлексия С какой темой мы сегодня знакомились?
Какие правила мы использовали?
У вас на партах лежат 2 цвета красный и зелёный, если вам всё понятно и нет вопросов, тогда поднимите зелёный цвет, а если есть вопросы или что-то непонятно, то поднимите красный цвет.
Спасибо за урок. Урок окончен. Частичные случаи сложения и вычитания
При сложении чисел единицы складываются с единицами, а десятки с десятками.
При вычитании из единиц вычитаются единицы, а из десятков десятки.

Приложенные файлы


Добавить комментарий