Урок в 7 классе по теме Кто есть кто?

План урока английского языка в 7 А классе «WHOS WHO?» (Кто есть кто?)
Учитель английского языка 1 категории- Суханова Галина Алексеевна
Дата проведения- 25.11.2016
Кабинет 205
Тема урока- Внешность и характер «Who’s who?» (Кто есть кто?)
Оборудование- ноутбук, аудиокурс для занятий в классе, колонки, раздаточный материал
Цель урока- Повторить и закрепить языковой и грамматический материал по теме «Внешность».
Планируемые результаты:
Предметные- Повторить слова (описание внешности) и ознакомить с грамматическим правилом (причастия с окончаниями -ing/ -ed), развивать умение осознанно строить монологическое высказывание по теме, выполнять задание по аудированию с выбором правильного ответа.
Личностные- Учиться работать самостоятельно и в группах
Метапредметные- Учиться самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать урочную деятельность, выбирать успешные стратегии в трудных ситуациях

Этапы урока
Виды деятельности
Примечание

1.Огрмомент 2 мин
T:Good morning/What is the date today?
Ss:The
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Во время выполнения заданий будут даны слова-подсказки, которые в итоге помогут вам описать персонаж. Кроме того вам нужно будет оценить свою работу на уроке.


Дата

На доске изображена зима и скрытый персонаж.
Plan:
1.name
2.appearance
3.character
4.specil features









Spidegram
Age-hair-build

Раздать листы самооценки

2.Разминка 5 мин
оценка за слова
T:The first tip( на доске написать новое для ребят слово) Spidegram-complete it.Who wants?
3 ученика выходят и подписывают слова по подтемам.
T: And you help us! Repeat after me! Tips

Spidegram
Age-hair-build подчеркнуть слова-подсказки

3.Проверка домашнего ззадания 8 мин
оценка за рассказ
T: Now your homework. Ss! Have your character got these features-tips? You listen to Ss and answer my questions
·!
Ученики представляют свои персонажи. Остальные отвечают на вопросы.


4. Ознакомление с новым материалом и закрепление
5 мин
T:Мы слышали портретные характеристики героев, но ещё больше возможностей красочно описать их позволит употребление части речи participle Упражнение в учебнике
На доске
Excited
Exciting
Disappointed
disappointing

5. Динамическая пауза 1 мин
T; Show me your head Покажите мне голову
(the left hand, the right eye, (левую руку, правый глаз,
the left shoulder, левое плечо,
your forehead, teeth, knees, ваш лоб, зубы, колени,
nose, mouth, hands ) нос, рот, руки)



6. Аудирование 5 мин
оценка за аудирование
T;Open your books, page 29 listen and choose the right answer
Tips
Аудиозапись

7. Running dictation 8 мин
оценка группе
T; You get the last tip in the running dictation! You read the text aloud! (Ученики разбиваются на 3 группы-выбирается писатель и 3 человека бегают к доске. Читают фразу и прибегают к писателю и диктуют фразу, затем читают вслух. Побеждает команда которая правильно и быстро прочитает текст. Взаимопроверка написания текста.
Текст диктанта на доске

8. Обобщение 8 мин
оценка за рассказ
T: You have got all the tips/It’s time to say who is who. And describe him.
Картинка с персонажем переворачивается

9. Итог урока 2 мин
лист самооценки
T: today at the lesson(как реализованы планируемые результаты)
Лист самооценки-
Общая оценка урока

Собрать листы самооценки

10. Домашнее задание 1 мин
T: You have got 2 types of homework.ex 1 and 3 page 19
Thank for the lesson!
Домашнее задание на выбор на доске.




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий