Презентация к семинару для родителей учащихся, имеющих проблемы неуспеваемости


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Проблемы неуспеваемостиКак их решить? Пути устранения школьной неуспеваемости Снижение успеваемости части учащихся выпускных классов уровня основного общего образования;Отрицательный (низкий результат) по итогам мониторинга (РТ);Неуспеваемость («2») по итогам промежуточной аттестации;Наличие учебных дефицитов по образовательным программам ООО Акцентировать внимание семьи на учебные проблемы ребёнка; Выявить причины неуспеваемости и найти совместными усилиями пути решения;создать условия организации обучения, которые способствуют повышению уровня учебной мотивации у школьников;устранить учебные дефициты, решить проблемы в обучении совместными усилиями участников образовательных отношений ( педагогов, учащихся, родителей, узких специалистов); Самое страшное – это не «снова не получается». Самое страшное – это «я больше не хочу пробовать». Карлос Кастанеда. Учение - основная цель школьника, необходимая для получения надежных основательных знаний. Если ученик, обладающий определенными способностями, поставил перед собой цель учиться лучше, то важно выяснить какова причина его решения. Важно понять, почему ребенок не может учиться лучше и что или кто ему в этом мешает. Возможно, что есть ряд причин, не дающих ребенку хорошо учиться, может это просто нежелание учиться, может, к нему плохо относятся в школе, кто-то мешает заниматься Отставание в учении, при котором школьник не овладевает на удовлетворительном уровне за отведенное время знаниями, предусмотренными учебной программой. несоответствие подготовки учащихся требованиям содержания образования, фиксируемое по истечении какого – либо значительного отрезка процесса обучения – цепочки уроков, посвященных изучению одной темы или раздела курса, учебной четверти, полугодия, года. школьники, у которых неправильное отношение к учению;школьники , усваивающие материал с трудом;школьники, у которых не сформированы навыки и способы учебной работы;школьники, не умеющие трудиться;школьники, у которых отсутствуют познавательные и учебные интересы;школьники, имеющие ослабленное здоровье;Не развита волевая сфера Учащиеся объясняют:наличием плохой памяти, слабого внимания, неумением сосредоточиться, т. е. индивидуальными особенностями;сложностью учебной программы отдельных предметов школьного курса; профессиональной некомпетентностью учителей. Педагоги:школьники безответственны, ленивы, невнимательны и т. п.; родители плохо помогают детям в учебе; программы обучения слишком сложны. Родители:недоступность программы, ее сложность; высокие требования, предъявляемы е стандартом, программами, педагогами ; недостаточные способности детей, точнее, их отсутствие; лень. Чтобы адекватно определить истинные причины неуспеваемости, необходимо свести к минимуму эти противоречия. у ребенка не сформирована мотивация к учению;он не владеет способами и приемами учебной деятельности; не сформированы психические процессы: мышление, внимание, память; преобладает авторитарный стиль родительского воспитания в семье или обучения в школе. Интерес нельзя привить насильно. Попытайтесь понять, что именно стало причиной его потери и как давно это произошло, наметьте программу действий и следуйте ей Начать исправлять можно уже сегодня. Легко найдутся подходящие способы.Затрудняетесь? Почему бы не посоветоваться со школьным психологом? Отставание в развитии от своих сверстников Слабое здоровьеПричиной плохих оценок может стать авитаминоз Постарайтесь укрепить его иммунитет и не давайте тратить драгоценное время впустую. 1) недостатки познавательной деятельности; 2) недостатки развития мотивационной сферы детей; Основной симптом этой проблемы проявляется тогда, когда выполнение домашнего задания становится источником постоянных конфликтов в семье.Для начала спросите ребёнка о том, зачем он учится и попытайтесь объяснить, для кого он это делает. Мотивация — это своего рода двигатель, приводящий в движение деятельность. Почти любые действия начинаются и продолжаются благодаря мотивации. Когда у подростка она сильна, говорят, что он настойчив и добивается своих целей. Подростков, которым не хватает мотивации, часто называют «неудачниками». У них нет целей, которые бы заставляли их хорошо учиться, поэтому они не используют весь свой интеллектуальный потенциал. • Интерес к информации, который лежит в основе познавательной активности;• Уверенность в себе;• Направленность на достижения успеха и вера в возможность положительного результат своей деятельности;• Интерес к людям, организующим процесс обучения или участвующим в нем; Потребность и возможность в самовыражении, • Принятие и одобрение значимыми людьми;• Актуализация творческой позиции;• Осознание значимости происходящего для себя и других;• Потребность в социальном признании;• Наличие положительного опыта и отсутствие состояния тревожности и страха;• Ценность образования в рейтинге жизненных ценностей (особенно в семье); Негативное отношение к школе и обучению часто формируется по причине неадекватных педагогических и/или родительских ожиданий и связанных с ними негативных оценок личности ребенка, следовательно Это серьёзное препятствие на пути овладения новым материалом. Посоветуйте ребёнку обратиться к ранее изученному,Обратитесь за помощью к педагогу….. . Социальная среда, в которой воспитывается ученик Низкий уровень жизни семьиОсобенности домашнего воспитанияТяжёлая социально-психологическая обстановка в школе, классе, негативное отношение со стороны учителей Систематические пропуски занятий Неразвитая волевая сфера, лень Не понижайте авторитет преподавателя в глазах ребёнка. Снизив негативными оценками деятельность педагога в глазах ребёнка, вы рискуете тем, что у него ваш сын уже совсем ничему не научится. Более того, ребёнок может привыкнуть списывать свои собственные неудачи на учителей и в дальнейшем. Ребёнок захвачен конфликтом, и он отнимает большую часть его ресурсов, которые могли бы быть потрачены на обучение. Чем дольше это продолжается, тем больше школьник изматывается. Для начала попытайтесь поговорить с ребёнком. В качестве профилактики обучите его приёмам бесконфликтного общения. Перед тем, как обвинять ребёнка, присмотритесь к себе. Помните простую истину: поведение детей – это зеркало нашего к ним отношения. Попробуйте помочь ребёнку распределять время и силы. Пусть сначала он выполняет то задание, которое вызывает у него наибольшие трудности. Компьютер, телевизор и прочие развлечения должны знать своё место. Не позволяйте их электронным душам слишком долго находиться в центре внимания ребёнка, если он только не использует их для обучения. Получить конкретные советы от педагога, совместно с ним и сыном разработать индивидуальную программу устранения учебных дефицитов;Создать дома условия для организации обучения; контролировать в системе порядок устранения учебных дефицитов;обеспечить эмоциональное благополучие ребенка в семье; стиль поддерживающего воспитания: Старайтесь придерживаться рекомендаций: это важно для здоровья, психического равновесия и хорошего отношения ребенка к учебе Создавайте традиции и ритуалы семьи, которые будут стимулировать учебную деятельность детей. Используйте позитивный опыт ваших родителей. Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, постарайтесь как можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем, учителем, психологом;Если в семье произошли какие-то события, повлиявшие на психологическое состояние ребенка сообщите об этом классному руководителю. Именно изменениями в семейной жизни часто объясняются внезапные перемены в поведении детей Проявляйте интерес к школьным делам, обсуждайте сложные ситуации, вместе ищите выход из конфликтовПосоветуйте ребенку в затруднительных ситуациях обращаться за помощью к классному руководителю, педагогу, школьному психологу Общие рекомендацииродителям Не следует сразу ослаблять контроль за учебной деятельностью ребенка, если в период обучения он привык к вашему контролю Приучайте его к самостоятельности постепенноОсновными помощниками родителей в сложных ситуациях являются терпение, внимание и понимание Общие рекомендацииродителям Если вы хотите, чтобы Ваш ребёнок ходил в школу с удовольствием, то Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей Не спешите обвинять учителей в отсутствии индивидуального подхода, задумайтесь над линией собственного поведения Вспомните сколько раз вы сидели с ребёнком и наблюдали за его работой над уроками, были ли случаи когда вы заметили у ребёнка неправильные приёмы работы и показали ему правильные Если вы хотите, чтобы Ваш ребёнок ходил в школу с удовольствием, то В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь устранить её, не обсуждая все подробности с ребёнком Следите, чтобы ваш ребёнок вовремя ложился спать. Не выспавшийся ребёнок на уроке грустное зрелище Пусть ребёнок видит, что вы интересуетесь его заданиями, книгами, которые он приносит из школы Если вы хотите, чтобы Ваш ребёнок ходил в школу с удовольствием, то Читайте сами, пусть ребёнок видит, что свободное время вы проводите за книгами, а не только у телевизора Учите ребёнка выражать свои мысли письменно: обменивайтесь с ним записками, пишите вместе письма Если вы хотите, чтобы Ваш ребёнок ходил в школу с удовольствием, то Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребёнку приятно, если его школа станет частью вашей жизни В школе ваш ребёнок может столкнуться с очень критическим отношением к себе. Помогите ему не утратить веры в себя.Не позволяйте ребёнку пропускать уроки без уважительной причины. Определить причину возникновения проблемы;Обсудить её совместно с ребёнком;Определить пути устранения проблемы совместно со всеми участниками образовательных отношений;Быть настойчивыми, терпеливыми, последовательными в решении проблемы, поддерживать ребёнка Индивидуальная адаптивная (коррекционная) программа по…. Не развиты учебная мотивация и навыки эффективного обучения, основные ОуУН.Семейная обстановка в доме.Ученик, учитель и семья.Нужно постараться все свои усилия сосредоточить на увеличении положительных моментов, а не на уменьшении отрицательных.

Приложенные файлы


Добавить комментарий