Воспитательная система Я и социум





Классный руководитель:
Туз Елена Ивановна
Информационная справка о классе
Общие сведения о классе
В 9А классе обучается 28 человек, из них 18 девочек и 10 мальчиков. В этом году прибыли 6 человек. Все ребята влились в коллектив легко. Общение между учащимися комфортное.
Социальный паспорт класса
Дети в классе в основном из благополучных семей, поэтому очень ценят семейные традиции.
Из 28 учащихся трое из неполных семей (…)(…) из многодетных семей (… детей).
Хорошие взаимоотношения сложились с родителями, большинство из которых интересуется жизнедеятельностью класса, достижениями своих детей. Особенно активны члены родительского комитета(….) . Родители одобряют выбранное направление работы, ценностные приоритеты данной воспитательной системы.
Характеристика успеваемости
Из 28 учащихся класса( по прошлому году) 3 человека учатся только на «отлично»(….) 8 человек на «4» и «5». Неуспевающие в классе отсутствуют. Слабо учатся (….) Есть огромный потенциал, тем более что все ребята стремятся к хорошим и отличным знаниям. Кроме того, мы видим, что есть группа детей, которые требуют дополнительного внимания (поддержки) классного руководителя, родителей и учителей-предметников. Возможности учащихся реализованы не полностью, в этом направлении необходимо работать.
Уровень воспитанности учащихся
Учащиеся класса показывают хороший уровень воспитанности. В целом по гимназии показатель уровня воспитанности учащихся один из самых высоких, но нужно развивать в детях доброжелательность и прилежание.
Уровень сплоченности и развития классного коллектива
По результатам диагностики можно констатировать высокий, но недостаточный уровень сплоченности детского коллектива. Уровень самоуправления в классе средний.
В классе действуют органы самоуправления, но не все ребята со всей ответственностью относятся к своим "должностям».
Яркого лидера в классе нет. Можно выделить учащихся , которые обычно выбираются лидерами в микрогруппах (….). Успехи в учебе и познавательная активность этих учащихся являются примером для всех. К сожалению равнодушные к делам класса и школы есть (….). Класс имеет высокий учебный потенциал. В целом, ребята достаточно доброжелательны друг к другу и в трудных ситуациях каждый из них находит поддержку у одноклассников. В тоже время, в повседневном общении много жесткого и, иногда даже грубого и некорректного. Дети не всегда организованны, требуется немало усилий, чтобы направить их на участие в различных мероприятиях.
Это свидетельствует о том, что необходимо продолжать развивать в детях такие качества, как чуткость, милосердие, дружелюбие.
Учащиеся любят проводить вместе время и в школе, и вне ее, стремятся к общению (мальчики и девочки дружат между собой).
Достижения класса
Класс награжден : грамотой за IIIместо в первенстве по турслёту;
I место в конкурсе газет туристической тематики;
грамотой за пропаганду здорового образа жизни;
грамотой за подготовку и проведение игры-путешествия «Моё отечество-Россия»
Ф.И.- дипломант в номинации «Золотое перо»; лауреат Всероссийского конкурса «Моя сказка» награждена грамотой городского литературного конкурса «Под сенью муз»; за 3место в районном конкурсе радиокорреспондентов «Как слово наше отзовётся»
Ф.И.-дипломант в номинации «Успех» награждена грамотой за 3место в районном конкурсе «Школьный музей»
Ф.И- лауреат в номинации «Юный информатик»; награжден дипломам КОиН за 1 место в конкурсе поздравительной открытки «Юбилею Победы»
Ф.И.- лауреат районного конкурса «Мир семьи- глазами детей»; дипломант 3 степени областного конкурса фотографий «Портрет ветерана»
Ф.И. награждены грамотой за активное участие в выставке рисунков.
Традиции
Совместное проведение классных часов
Уголок класса
КТД
Поздравления
Дежурство
Проблемы:
низкая культура поведения,
слабое развитие индивидуальных особенностей личности ребёнка,
отсутствие должного уровня самоорганизации и саморегуляции.
Для комфортной жизни в коллективе каждого учащегося необходимы мероприятия по формированию сплочённого коллектива (КТД, посещения театров, музеев, проведение совместных праздников и др.)
Актуальным для ребят этого возраста является и их профессиональная социализация, а также взаимоотношения с близкими, друзьями. В соответствии с этими потребностями и была составлена воспитательная система 9А класса.
Ведущий замысел воспитательной системы заключается в том, что в классном сообществе создается комфортная атмосфера для проявления творческих способностей, пробуждается интерес учащихся к реализации их природных талантов, обучающиеся овладевают навыками самосовершенствования и самопознания.
Главным целевым ориентиром системы является содействие развитию творчески активной, образованной личности, способной к самопознанию, самоопределению и самовыражению.
Для достижения этого следует:
способствовать формированию в классе творческой и доброжелательной атмосферы, благоприятной для развития учащихся;
создавать необходимые условия для проявления индивидуальности каждого ребенка;
содействовать развитию культуры общественных и формированию гуманных межличностных отношений.
Чтобы достигнуть этих ориентиров, предполагается индивидуальное и коллективное самоопределение через осознание и принятие таких ценностей, как:
сотворчество (построение жизнедеятельности учащихся на основе собственных творческих устремлений в союзе с учителями и родителями);
свобода (право выбора пути проявления своей творческой активности );
любознательность (стремление познавать себя и мир);
инициативность (желание быть первым в познании нового);
оптимизм (уверенность в своих силах);
самообладание (умение контролировать свои действия и поступки в сложных ситуациях).
Большую роль в реализации спроектированного замысла воспитательной системы играют следующие заповеди жизни в классном коллективе:
1. Каждый член классного коллектива имеет право “сметь свое суждение иметь”.
2. Вдохновение приходит к тому, кто душевно спокоен.
3. Труд – это та сила, которая объединяет весь коллектив.
4. Без внутренней свободы нет счастья творчества.
5. Уверенность в своих силах – основа любого таланта.
6. Любознательный человек всегда будет успешным в жизни.
7. Школа – это прежде всего книга.
8. Радость труда – это красота бытия.
Цель:
Создание комфортной обстановки, благоприятных условий для социализации и успешного развития индивидуальных способностей каждого ученика с учётом интересов и имеющегося жизненного опыта.
Задачи:
Развивать у учащихся стремление к здоровому образу жизни
Формировать нравственное самосознание, ответственность как черты личности и обучение культуре поведения на основе управления собой.
Способствовать профориентации учащихся, выявляя склонности и способности для выбора профессии.
Принципы построения воспитательной системы:
Принцип ориентации на социальные и ценностные отношения (за событиями, действиями, словами и поступками, прежде всего, нужно видеть человека, отношения и ценности на уровне современной культуры);
Принцип ответственности, взаимопомощи;
Интерес к личному опыту подростка и его актуализация;
Диалогичность.
Ожидаемые результаты:
сформируются мотивы осознанного целеноправленного выбора будущей профессии;
будут выявлены соотношения склонностей, интересов и способностей обучающихся;
обучающихся ознакомятся с различными видами профессий;
сплочённый коллектив
Участники воспитательной системы:
- администрация гимназии;
- классный руководитель;
- классный коллектив;
- родители;
-привлечение педагогов для создания психологически комфортного общения в системе «ученик – учитель»;
- школьный психолог, который проводит диагностическую работу с учащимися;
- психолог центра «Дар»;
- методисты библиотеки им. Гоголя.
Содержательный блок.
№ п/п Темы классных часов Количество часов Сроки проведения Форма проведения
1 Мы коллектив 1 Сентябрь Беседа, диалог, тестирование
2 Взаимоотношения юношей и девушек Октябрь Ролевая игра
3 Я - гражданин России. 1
Ноябрь Беседа. Игра. Презентация.
4 Портрет семьи, или панорама родительских профессий. 1 Декабрь Презентация.
Круглый стол с родителями.
5 Компьютерные игры – вред или польза. 1 Январь Беседа, диалог
6 Вредные привычки 1 Февраль Диспут
7
Наркотическая ситуация в среде подрастающего поколения 1
Март Беседа
8 Взаимоотношения в коллективе 1 Апрель Деловая игра
9 ВУЗы города 1 Май Экскурсии

Литература
О.Б. Глаголев. Настольная книга классного руководителя 9класс.
Ростов - на Дону.». Феникс» 2009г.
Н.И. Еременко. Классные часы 9 класс. В: Издательский дом «Корифей».2008г.
.Е.А. Климов. Как выбрать профессию. - М: Просвещение, 1984. - М.: Просвещение, 1991. 5.Е.Л. Прощицкая. Выбирайте профессию
М.Б. Ретивых, Д.В.Симоненко. Как помочь выбрать профессию. - Тула: Приокское книжное издательство, 1990.
Н. Хилл. Думай и богатей. - М.: ФАИР, 1995.
Классный руководитель. Журнал №1-4, 2006г., №1-3,5, 2007г., №1-3, 2008г.
Первое сентября. Классное руководство. Сайт festival.1september.ru/

Приложенные файлы


Добавить комментарий