Конспект урока по литературному чтению на тему В. Гаршин Лягушка-путешественница


КГУ «Школа-лицей № 4 акимата города Рудного»
Открытый урок литературного чтения
На тему:
В. Гаршин «Лягушка-путешественница»
Подготовила и провела:
Кузнецова Наталья Владимировна
Учитель начальных классов
Первой категории
2016-2017 учебный год
Тема: В. Гаршин «Лягушка путешественница»
Цель: знакомство со сказкой В. Гаршина «Лягушка путешественница»; обеспечение целостного восприятия и понимания текста.
Задачи:
Формирование умений выделять главную мысль текста и каждой части, отвечать и задавать вопросы;
Развитие творческих способностей, связной речи, памяти;
Содействовать воспитанию нравственных качеств: находчивости, сообразительности, смелости, правдивости.
Оборудование: презентация, карточки для работы в группах, шаблоны лягушек для написания эссе
Ход урока.
1.Организационный момент.
СЛАЙД 1 (ученики читают стоя хором)
Прозвенел звонок весёлый
Мы начать урок готовы
Будем мы трудиться
Грамотно читать учиться
Психологический настрой.
- Улыбнитесь друг другу, гостям. Отырындар.
Оформление тетрадей.
- Откройте тетради, запишите число.
2.Проверка д/з
- Какое произведение читали дома? («Серебряное копытце»)
- Кто автор? (П. Бажов)
- Сейчас проверим, какими внимательными вы были при чтении.
Метод «Вопросительных слов»
- Запишите три вопросительных слова, которые приходят на ум.
- Рядом запишите три любых слова из произведения «серебряное копытце».
- Используя данные вопросительные слова и слова из произведения, составьте и запишите три вопроса по произведению.
«Интеллектуальный поединок»
(Ученики задают друг другу вопросы по домашнему произведению)
Оцените себя в листе самооценивания.
3.Работа в группах.
- Сейчас вам предстоит поработать в группах. Для каждой группы будет своё задание. Возьмите конверт, достаньте содержимое, прочитайте задание и выполните его.
Задание для групп №1 и №2.
Собери пазлы и отгадай загадку.
Подрастала – хвост растила,
Платье тёмное носила.
Подросла – зелёной стала,
Хвост на вёсла поменяла. (Лягушка)
Задание для групп № 3 и № 4.
Расшифруйте запись. Выпишите из каждой строчки буквы, которые есть в русской азбуке.
ВZVСWQЕRIВLYОSDЛGNОSNД
ГUYАRWРWQШSSИVQН
Задание для групп № 5 и № 6.
Пользуясь кодом расшифруй запись.
42218041348400390079213484003540868134840030544851348300261674013484002198452134840017797571270000138097761595008852171348400486383621220097286212200
А В Е И Н П С Т У Ц Ш

Вывод: каждая группа вывешивает результат своей работы на доску. На доске появляется запись:
Всеволод Гаршин
Лягушка
Путешественница
Оцените себя в листе самооценивания.
4.Сообщение темы урока. Постановка целей на урок.
- Исходя из проделанной работы, кто скажет, какая тема нашего урока? (о. д.)
- Сформулируйте цели урока, используя опорные фразы.
СЛАЙД 2.
Всеволод Гаршин «Лягушка путешественница»
Познакомимся с …
Учиться составлять…
Выделять главную…
5.Биография автора.
- Кто же такой Всеволод Гаршин мы узнаем из учебника. Откройте на странице 131.
Метод «Жирный шрифт»
- Прочитайте о писателе подчёркивая простым карандашом слова, которые вы бы записали жирным шрифтом. (Самостоятельная работа учащихся).
Проверка. Игра «Выбери вопрос»
СЛАЙД 3.
1 2 3
4 5 6
1.Где родился В. Гаршин?
2.С каким событием связана дата 1874 год?
3. Что вас удивило в этом человеке?
4.Как Гаршин отнёсся к тому, что Россия объявила войну Турции?
5.Какое событие произошло в начале 80-х годов?
6.Какое последнее произведение Гаршина вышло в 1887 году?
Оцените себя в листе самооценивания.
6.Сбор ассоциаций.
- Что вы знаете о лягушках?
1652905210185лягушка
бақаfrog00лягушка
бақаfrog
- Как будет на казахском языке (на английском языке) слово лягушка?
Интересный факт о лягушках. (Сообщает одарённый ученик)
1 ученик. Лягушки любят воду. Они пьют не ртом, а всей кожей тела не раскрывая рта, просто впитывая воду, как губка.
2 ученик. Иногда, к сожаленью, лягушки сами становятся добычей. И не только цапли и дикие утки истребляют лягушек, но, к сожалению, и люди.
- Правильно ли поступают люди истребляя лягушек? (о. д.)
7.Развитие речи «Авторский стул»
На доске:
Лягушка
Путешественница (добавляю ещё два слова)
Юг
558292017653000Утки
- Сочините маленькую сказку используя данные слова. Опрос 2 ученика.
- Запомните ваши сказки, посмотрим совпадут ли они с авторской сказкой.
Оцените себя в листе самооценивания.
8.Словарная работа.
- Но прежде чем начать читать сказку, объясните смысл данных слов.
СЛАЙД 5.
Лексическое значение слов.
Бумажный паяц – клоун в цирке
Скирда – большой, обычно продолговатый стог сена для хранения под открытым небом.
Цепа – ручное орудие для молотьбы зерна.
Верста – старинная русская мера, равная 1км 6м.
Работа по предупреждению ошибочного чтения.
«Чтение с добавлением»
Бул-бултых-былтыхну-бултыхнулась
По-побла-поблаго-поблагода-поблагодаритьЛа-лаки-лакиро-лакирован-лакированной
Оцените себя в листе самооценивания.
9.Чтение с остановками.
- Во время чтения подумайте для чего Гаршин написал эту сказку. Какую мысль он хотел нам донести.
(Начинает читать Якутин Андрей)
1 часть. «Жила-была на свете лягушка-квакушка.» До слов «Поэтому она промолчала и продолжала нежиться».
- Как жилось лягушке на болоте? Почему?
- О чём думала, когда сидела на сучке? (выразительное чтение слов лягушки)
- Чем она наслаждалась? (тёплым дождиком)
- Что самое главное в этой части?
- Озаглавьте 1 часть. Беззаботная жизнь лягушки.
2 часть. «Вдруг, тонкий, свистящий…» до слов «Я сейчас вернусь, я, наверное, придумаю что-нибудь хорошее»(Читает учитель).
4562272491990ЛЮБОПЫТСТВО
00ЛЮБОПЫТСТВО
- Как повела себя лягушка при появлении уток? (спряталась) Почему? (боялась, что её съедят)
- О какой черте характера лягушки говорит этот поступок?
- Какова была реакция лягушки на рассказ утки о юге? (пришла в восторг)
3745149230870ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ
00ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ
- Почему лягушка решилась лететь на юг вместе с утками?
- Какую черту характера мы увидели в лягушке?
- Попробуйте сформулировать главную мысль этой части. Подберите заголовок. Решение лягушки лететь с утками.
- Как вы думаете, что может придумать лягушка?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
3 часть. Со слов «И она шлёпнулась с сучка…» до слов «И лягушке ужасно захотелось лететь поближе к земле…»
(Читаем по «цепочке»)
- Что придумала лягушка?
- Подтвердились ли наши предположения?
4110355199390СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ
00СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ
- Как можно назвать лягушку? (выдумщица, фантазёрка)
- Какую черту характера вы бы отметили у лягушки?
- Придумайте заголовок к 3 части. «Сообразительность лягушки»
4 часть. Со слов «На следующем отдыхе она сказала…» до слов «И кто это придумал такую хитрую штуку»
(Чтение в группах)
- Почему лягушка попросила уток лететь пониже к земле?
- Что слышала наша героиня, когда летела?
- Сформулируйте заголовок к этой части. Восхваление лягушки.
- Как вы думаете, что произойдёт в сказке дальше?
5 и 6 часть. Со слов «Тут лягушка уже не выдержала…»
4708444208766ХВАСТОВСТВО
00ХВАСТОВСТВО(Чтение вместе с учителем)
- Какая черта характера не дала лягушке осуществить мечту?
- Какая главная мысль пятой части? Озаглавьте её. Результат хвастовства.
- Как можно озаглавить 6 часть. Хвастливые рассказы путешественницы.
- Чему учит нас эта сказка? (о.д.)
- Глядя на черты характера лягушки, какой можем сделать вывод?
Вывод: что скромность украшает не только человека, но и любое живое существо.
Оцените себя в листе самооценивания.
10.Рефлексия.
- Напишите обращение от имени лягушки к уткам. Эссе «Я – лягушка»
Опрос. 1 человек с группы.
11.Оценивание «Лист успеха»
12.Итог урока.
Сегодня я понял(а)…
Мне захотелось…
Меня удивило…
Лист самооценивания.
Ученика (цы) 3 м² класса:Задание

ЗАМЕЧАТЕЛЬНО!
ХОРОШО.
Я МОГУ СДЕЛАТЬ ЛУЧШЕ.
1.Проверка домашнего задания. 2.Работа в группе «Конверт-загадка» 3.Биография русского прозаика 4. «Авторский стул» 5.Словарная работа 6.Чтение с остановками Поставь в одну из колонок знак +
379379736573______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Приложенные файлы


Добавить комментарий