Экологические материалы к урокам в начальной школе

Материалы к урокам

Экологический компонент на уроках в начальной школе

Формирование у детей ответственного отношения к природе - сложный и длительный процесс. Основой экологической подготовки должны быть знание законов живой природы и понимание того, как необходимо жить, чтобы не нарушать гармонии природы.
Перед детьми раскрывается красота родной природы, ее неповторимость. Одновременно дети замечают и неразумное, пагубное влияние человека на природу. Младшего школьника нужно подвести к выводу, что от состояния окружающей среды зависит состояние здоровья человека, и поэтому оберегать экологические качества окружающей среды - значит, заботься о здоровье человека, его нормальной жизнедеятельности.
Необходимо развивать у учащихся эмоциональную отзывчивость, умение и желание активно защищать, улучшать, облагораживать природную среду.
Воспитывать у детей любовь к родному краю, охране растений и животных можно не только на уроках по ознакомлению с окружающим миром, но и на уроках русского языка, математике, чтения.
Чтобы ребёнок научился понимать природу, чувствовать её красоту, читать её язык, беречь её богатства, я подбираю задания экологического характера.
Подобранные задания воспитывают бережное отношение детей к природе, раскрывают эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей.
Экологический материал для уроков русского языка

1. Темы сочинений
«Чудо рядом». «Встреча с природой». «Птицы осенью».
«Золотая осень». «Кормилица наша - земля». «Аптека под ногами».
«Береза весной». «Рощи да леса - наша краса». «Подснежник».
«Кто прилетел к кормушке?».

2. Допиши предложение

Люди не могут жить без природы, потому что она ...

Чтобы природа не погибла, надо ...

3. Допиши рассказ

«Однажды утром я увидел, как соседский мальчик ломает ветки нашей любимой березки. Тогда я ...»

«Под кочкой в сыром болотце заметил мальчик маленького, слабенького лягушонка, пожалел его и взял домой. Скоро лягушонок ...»


4. Составь тексты, рассказывающие, как надо вести себя в природе:
- когда ты обнаружишь птичье гнездо;
- когда встретишь красиво цветущие растения;
- когда собираешь ягоды;
- когда собираешь грибы;
- когда увидишь в лесу муравейник;
- когда увидишь поврежденные березы;
- когда увидишь в лесу маленьких детенышей животных;
- когда завтракаешь на лесной поляне.

5. Напиши, что произошло бы с лесом, если бы вдруг исчезли:

- все дубы;
- все сосны и ели;
- все белки;
- все птицы.

6. Напиши ответ на телеграмму:

«Мы - первая зелень. И за это нас все ломают. Мы даже боимся распускаться первыми в лесу. Помогите нам!
Ваши зеленые друзья: Ива, Черемуха, Сирень».

7. Сочини правила подкормки птиц

8. Сочини правила лесной вежливости

9. Правила поведения в природе. (Тема: НЕ с глаголами)

Не ломай ветки!
Не разоряй птичьи гнезда!
Не лови бабочек и жуков!
Не бери из леса диких животных и их детенышей!
Не рви лесные и луговые цветы!

10. Какие растения и животные дали тебе пищу? Допиши предложения.

Борщ с мясом и со сметаной ...
Белую булочку с изюмом ...
Кашу манную на молоке с сахаром и маслом ...
Чай с сахаром ...

11. Грамматические и орфографические задания
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете останемся одни. Задание: указать род имён существительных.

Мы по бережку прошли
И поляночку нашли.
Но на солнечной полянке,
Тут и там пустые банки.
И как будто нам назло,
Даже битое стекло. Задание: указать род имён существительных.


Мы по бережку прошли,
Место новое нашли.
Но и здесь до нас сидели:
Тоже пили, тоже ели,
Жгли костер, бумагу жгли,
Насорили и ушли. Задание: подчеркнуть глаголы.

А ежик ночью убежал.
Его никто не обижал.
Его мы так любили,
И гладили, и мыли,
Но он свернулся и дрожал,
А после взял и убежал. Задание: определить время глаголов.

Пусть птенцам
И маленьким зверятам
Хорошо живется
С нами рядом. Задание: определить части речи.

Давай пройдемся медленно по лугу
И «здравствуй» скажем, каждому цветку.
Я должен над цветами наклониться,
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать. Задание: подчеркнуть глаголы неопределенной формы.

Береги свою планету,
Ведь другой такой на свете нету!
Задание: определить падеж имен существительных.
Яг.ды б.рите а.уратно,
(Не) т.пчите зря кусты,
Чтоб сюда другие люди
После вас м.гли прийти. Задание: определить число имен существительных.

Каждый где-нибудь живет:
Рыба - в речке, в норке - крот,
Заяц - в поле, мышь - в соломе,
Я - в большом кирпичном доме.
Задание: выписать в первый столбик сущ. 1скл., во второй - сущ. 2скл.

Если ягоду (не) знаешь,
Лучше ты её (не) рви.
Если ягоду (не) знаешь,
В рот ее ты (не) клади. Задание: раскрой скобки.



В л.су р.дилась елоч.ка
В л.су д.лжна р.сти.
Не нужно рубить елоч.ку
И в дом ее н.сти. Задание: вставить пропущенные буквы.

Не стоит елочку губить
А лучше жизнь ей сохранить.
Искусственную елочку купи,
И в своем доме наряди. Задание: укажи части речи.


Использование заданий экологического характера очень оживляет работу, как учителя, так и учащихся, вызывает у них эмоциональный отклик, способствует формированию активной жизненной позиции, учит сопереживать и размышлять.
В моих заданиях содержится информация, которая помогает учащимся увидеть ценность природы для общества и человека: красоту, богатство ее кладовых, незащищенность перед человеком.





Приложенные файлы


Добавить комментарий