Разработка урока по географии Географическая среда и человек


Географическая среда и человек
Задачи урока:
-дать студентам представление о том, что географическая среда — место обитания человека,
-сформировать знания о классификации антропогенных загрязнений окружающей среды.
Планируемые результаты обучения:
Предметные
Студенты должны:
- знать о взаимодействии природы и человека в различные исторические эпохи.,- определять сущностные признаки понятий: «географическая среда», «загрязнение окружающей среды».
МетапредметныеПУУД: Должны уметь приводить примеры различных видов загрязнений сфер географической оболочки,
КУУД: Планировать учебное сотрудничество с преподавателем и одногруппниками, уметь адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, отстаивать свою позицию;
РУУД: Принимать учебную задачу, адекватно воспринимать информацию преподавателя, составлять план ответа и отвечать на поставленные вопросы, оценивать свой ответ.
Личностные
-осознавать значение образования для повседневной жизни и выбора будущей профессии,
-умение аргументированно и обоснованно отстаивать свою точку зрения, слушать и слышать другое мнение
Оборудование: Политическая и физическая карта мира, атласы для 10-11 класс, таблицы.
Ход урока
1.Организационный момент.
Приветствие студентов. Выяснение того, кто отсутствует на уроке.
2. Проверка домашнего задания.
Ответить на вопросы:
1. Объясните основные виды изменений, которые могут происходить на политической карте мира. Приведите примеры.
2. Охарактеризуйте историю развития политической карты мира с 90-х гг. XX в. Приведите примеры появления на карте мира новых государств.
3. Приведите примеры несамоуправляющихся территорий на современной политической карте.
3.Изучение нового материала.
Подумайте и ответьте на вопросы:
Что называют географической оболочкой?
Приведите примеры взаимодействия живой и неживой природы.
Какие природные ландшафты характерны для вашей местности?
Назовите способы добывания пропитания у первобытных людей.
Как изменились способы хозяйствования в Средневековье по сравнению с Древним миром?
Слово преподавателя:
Географическая среда — место обитания человека. На всех этапах развития цивилизации природные ресурсы во многом определяли ход истории.
Роль и значение природных ресурсов менялись на протяжении всего периода становления человеческого общества. В первобытном обществе важнейшее значение имело наличие пищи: рыбы, промысловых животных, моллюсков, съедобных плодов и кореньев. В XX в. на первый план вышли энергетические ресурсы (нефть, природный газ, уголь и др.), руды чёрных, цветных и редких металлов. XXI век с его научными и техническими достижениями не освободил человечество от необходимости постоянно изымать из окружающей среды всё большие объёмы полезных ископаемых. В хозяйственный оборот постоянно вовлекаются новые виды ресурсов. Однако современные направления использования природных ресурсов заключается в уменьшении материалоёмкости и энергоёмкости выпускаемой продукции. Главными ресурсами становятся знания, способность человека создавать новые материалы, которые постепенно заменяют традиционные.
В результате приспособления к изменяющимся условиям природной среды человечество освоило большую часть географической оболочки Земли и сформировало свою среду обитания — географическую среду. Географическая среда является необходимым условием жизни и деятельности человеческого общества, источником основных ресурсов на данном историческом этапе развития.
В сферу жизнедеятельности современного человеческого общества уже вовлечены большая часть земной поверхности, недра, атмосфера, и ближайший космос. В настоящее время человек осваивает районы с экстремальными природными условиями.

В последние десятилетия активно обустраиваются пустынные и полупустынные территории в странах Азии, Африки, Америки. Наиболее быстрыми темпами идёт освоение Аравийской пустыни Объединёнными Арабскими Эмиратами, Саудовской Аравией. Даже в Сахаре прокладываются автомобильные дороги, появляются города-оазисы, сооружаются промышленные предприятия. Интенсивно разрабатываются месторождения полезных ископаемых, которые находятся за полярным кругом (северные территории России, Канады, США). Расширение границ освоенной территории определяется в первую очередь необходимостью увеличения площади хозяйственного ареала обитания человека и происходит благодаря новым технологиям, принципиально новым способам хозяйствования.
Современное человечество постепенно уходит от экстенсивного освоения планеты, вовлечения в хозяйство новых пространств и дешёвых природных ресурсов. Однако за многовековую историю экстенсивного освоения территории произошли серьёзные изменения облика планеты.
Изменение географической среды. Активное взаимодействие общества и природной среды происходит в форме своеобразного «обмена». С одной стороны, человечество изымает то, что ему необходимо для жизни, из окружающей его природы, с другой — увеличивает количество отходов своей деятельности, которые поступают обратно в природу. Этот «обмен» приводит к истощению отдельных видов природных ресурсов.
Загрязнение окружающей среды — это нежелательные изменения её свойств в результате хозяйственной деятельности человека, которые происходят за счёт выбросов (сбросов) газообразных, жидких и твёрдых отходов промышленного производства, коммунального хозяйства, транспорта, в результате сельскохозяйственной деятельности и т. д.
Загрязнение окружающей среды затрагивает все природные оболочки Земли. Загрязнение литосферы и почвенного покрова происходит в результате поступления промышленных и сельскохозяйственных отходов, содержащих металлы и их соединения, ядохимикаты, органические соединения. Острейшей проблемой современности является утилизация бытового и промышленного мусора. Ежегодно из больших городов (агломераций) вывозят несколько десятков миллиардов тонн различного мусора и отходов. Бедленды («дурные земли») возникают в результате уничтожения естественных почвенных покровов при строительстве дорог, прокладке коммуникаций, горных разработках и т. д. Например, в Европе менее 3 % территории не несут следов человеческой деятельности.

Загрязнение гидросферы приводит к нарушениям естественных режимов водных объектов, уменьшению содержания кислорода в воде. Всё это — последствия сбросов в водоёмы отходов производств и подогретых вод. Главными загрязнителями гидросферы являются химическая, металлургическая, целлюлозно-бумажная промышленность, сельское хозяйство. Самые грязные реки мира — Хуанхэ, Дунай, Миссисипи, Волга, Днепр. Среди морей Мирового океана — Балтийское, Яванское, Северное, Средиземное, Чёрное, Японское, а среди заливов — Персидский, Бискайский, Мексиканский, Гвинейский. Загрязнение атмосферы происходит в результате попадания в неё аэрозолей (взвеси мельчайших жидких или твёрдых частиц) и газообразных веществ. Сжигание минерального топлива приводит к накоплению углекислого газа и увеличению парникового эффекта. Сернистый газ является источником кислотных дождей, которые часто выпадают над промышленными районами Северной Америки, Европы, Японии, Китая. Наибольший объём выбросов в атмосферу производят металлургическая и химическая промышленность, тепловая энергетика и автомобильный транспорт.
Давление человеческого общества на природу усугубляет проблему природопользования, снижает и даже подавляет способность природы к самовосстановлению. Поэтому ограничение территории концентрации грязных производств, создание и ввод разнообразных очистных сооружений, применение новых видов топлива, внедрение малоотходных технологий, утилизация мусора и другие известные формы и пути решения экологических проблем должны помочь поддерживать равновесие между обществом и природой.
Разумное отношение к природе предполагает интенсивное развитие экономики, основанной на непрерывном кругообороте веществ в процессе производства. Необходимо понимать, что рациональное освоение природных богатств — это единственный путь, который ведёт к благополучию человеческого общества и приносит минимальный урон нашей планете.
4.Закрепление изученного.
1. Являются ли синонимами понятия «географическая оболочка» и «географическая среда»? Объясните свой ответ.
2. Что понимают под загрязнением окружающей среды?
3. Какие виды антропогенных загрязнений испытывает географическая оболочка Земли? Какие виды антропогенных ландшафтов позволяют говорить о положительных результатах воздействия человека на природную среду? Какие — об отрицательных?
4. Почему в настоящее время принято говорить о переходе к интенсивному пути освоения планеты?
Домашнее задание.
1)Учебник Бахчиева О.А.: Параграф 4 (стр.24-28). Ответить на вопросы после параграфа.
2) Доклады по мировым ресурсам: водным, рекреационным, климатическим раздать студентам к следующему занятию.

Приложенные файлы


Добавить комментарий