Урок русского языка 1 класс Планета знаний


Урок русского языка в 1 классе «Планета знаний»
Учебник: «Русский язык, 1 класс» Т.М.Андрианова, В.А.ИлюхинаТип урока: урок открытия нового знания
Технология построения урока: проблемно-диалогическая.
Тема: Перенос слов.
Цель: обеспечить условия для ознакомления  обучающимися с правилами переноса слов.Задачи:
. Формирование предметных умений:
 - делить слова на слоги (части) для переноса;
- составлять предложение из слов;
 - оформлять предложение на письме (большая буква в начале предложения, знак препинания в конце предложения);
- проверять написанное, сравнивая с образцом;
 - каллиграфически правильно писать.
 2. Формирование  метапредметных  умений:
личностные умения:         
- принимать и осваивать социальную роль ученика;       
- устанавливать связь между целью деятельности и ее мотивом (зачем?);
регулятивные умения:        
- готовить рабочее место, все необходимое для включения в учебную деятельность;
- определять и формулировать цель деятельности на уроке;
- проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану;
- высказывать свое предположение на основе учебного материала;
 - отличать верно выполненное задание от неверного;
- осуществлять самоконтроль;
 - совместно с учителем и одноклассниками давать эмоциональную оценку деятельности на уроке;
познавательные умения:   
 - ориентироваться в учебнике, в тетради;
 - ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания / незнания);
- делать выводы в результате совместной работы учителя и класса;
коммуникативные умения:
- донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной форме;
- слушать и понимать речь других;
- учиться работать в паре.

п/пЭтапы работы Содержание этапа
1 Мотивационно-организационный момент. Звенит школьный звонок,
Начинается урок.
Проверка готовности к уроку, правила посадки учащихся.
2 Актуализация знаний
1. Чистописание.
1.Составить графическое написание букв Ц и Щ, выполнить их запись по пунктиру и приступить к самостоятельной записи. Постоянно проводится сравнение с образцом.
2. Рассматривают соединение двух букв.
Учащиеся повторяют написание сочетаний букв рядом с образцами.
3.На следующей строке учащиеся восстанавливают в буквах недостающие элементы. По окончании записи букв они прочитываются.
4.Дети упражняются в правильной графической зписи слова Щукин. Устанавливается, что это фамилия. Фамилии людей всегда записываются с заглавной буквы.
2. Повторение д.з.
1)Составить из слов предложение.
На доске: ПЛЫВУТ, НЕБУ, ПУШИСТЫЕ, ПО, ОБЛАКА2) Докажите, что это предложение.
3)Определить количество слогов в словах
4) Что такое слог?
5)Как определили в словах количество слогов?
(Сколько в слове гласных, столько и слогов,3 Создание проблемной ситуации. (Постановка учебной проблемы)
По небу плывут пушистые облака.
1)Записать в тетрадь.
- Скажите, а кто из вас сталкивался с проблемой: пишем  предложение, часть слова не помещается на строке?
- Слово надо перенести на другую строку)- Какие способы вы использовали? (Перенести часть слова на другую строчку)
1) – Что значит перенести?  (Написать часть слова на другой строчке, поставив тире)– А какую часть мы можем перенести?
- Как вы думаете, переносить слово с одной строки на другую нужно по правилам, или так, как захочет пишущий?
(Думаем, предполагаем, что слово надо переносить по правилам)
4 Самоопределение деятельности
планирование предстоящей работы:
Как вы думаете, ребята, что же сегодня нам предстоит выяснить?
(По какому правилу нужно переносить слова)
- Для чего это надо?
(Бывает так, что при записи слов, предложений – на строке не хватает места и тогда слово надо переносить, а переносить слово нужно по особым правилам)
- Чему вы можете научиться сегодня?
(Научимся переносить слова)
Тема урока: перенос слов
( Слайд 1)
- По какому плану будем работать?
(1. Узнаём правила переноса
2. Будем учиться применять новые знания при письме)( Слайд 2)
5 Открытие новых знаний
- Какие у  вас есть предположения?
( При переносе слова надо поделить на части-слоги. Мы уже умеем делить слова на слоги. Значит, можно предположить, что  слово надо переносить по слогам. )- Где мы можем уточнить эту информацию?( в учебнике)
6 Физкультминутка 7 Применение новых знаний
Составим алгоритм работы:
Делю слово на слоги;
Делю слово для переноса.
Работа в парах:
«Рабочая тетрадь» с 14 № 1
- Проверка ( Слайд 3)
Учебник с 14 № 3
Выразительно прочитать двустишье.
о С.Маршаке
( Слайд 4)
8 Рефлексия учебной деятельности
Какая на уроке была проблема?
(Перенос слова.)
- По какому плану мы работали?
( Узнали правила переноса, учились применять новое знание при письме )
-  Какие правила переноса слов запомнили?
- Как оцениваете свою работу

Приложенные файлы


Добавить комментарий