Коррекционно-развивающие занятие по памяти с детьми ОВЗ


Тема занятия: Старая сказка на новый лад.(слайд 1)
Цель: Коррекция высших психических функций у детей с ОВЗ
Задачи: ознакомить учащихся с понятием память; продолжить развивать память, воображение, внимание, способность сопереживать.
Материалы для занятия:
- наглядный раздаточный материал по теме
- карточки для упражнений
Оборудование:
- Компьютер (ноутбук), мультимедийное оборудование,
- Доска
- Столы, стулья,
- Музыкальное сопровождение
- мячики по количеству учащихся
- мяч
- воздушные шары по количеству учащихся
- игрушки (различных форм, размеров).
Дата проведения: 20.01.2017
Время проведения: 9.45
Место проведения:
Средства коррекции: упражнения, игры
Форма коррекции: групповая работа
Материалы: раздаточный наглядный материал
Ход занятий
Психолог: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть Вас на нашем уроке. Прежде чем мы начнем с вами урок, мне б хотелось бы узнать с каким настроением вы пришли на занятия. Перед вами лежать 3 звездочки (желтый, голубой, зеленый). Теперь покажите, с каким настроением Вы пришли на урок.
Мотивация деятельности.
Сегодня у нас с вами будет необычное занятие, но чтобы понять, о чем мы будем сегодня говорить, я хочу загадать вам загадку. Отгадайте, о каком герое идет речь:
Психолог
Наш герой такой весёлый,
Утром он сбежал из дома,
Не бежал, а покатился
И в лесу вдруг очутился.
Отгадайте, из какой это сказки? (Колобок) (Слайд 2)
Если не угадали, слушайте дальше.
Встретил там зверей он много,
Всем им песенку он спел.
Деда с Бабой бросил дома,
Кто узнать его сумел?
Нравится ли вам сказка?
А сейчас проверим вашу память.
Скажите, кто помнит, сколько героев в сказке? (7) (слайд 3) (Дед, Баба, Колобок, Заяц, Волк, Медведь, Лиса)
Какие слова Колобок говорил тем кого он встретил ? (« Я от Бабушки ушёл, я от Дедушки ушёл, а от тебя и подавно уйду!»
А кого последнего встретил Колобок в сказке? (Лису)
Давайте, поможем Колобку уйти от Лисы! Какой совет нужно дать Колобку, чтобы спастись от Хитрой лисы? (Дети предлагают свои советы)
МОЛОДЦЫ! Вы, помогли нашему герою и он может продолжить свое путешествие
3. Основная часть.
Психолог. Колобок вышел из лесу и задумался, куда бы ему отправиться путешествовать. В лесу он слышал, что в Африке живёт царь зверей Лев, вот и решил, что поедет в теплые края, в Африку, и познакомится с этим зверем. (слайд 4)
Сел Колобок на корабль и поплыл. Долго-долго он плыл и уже преисполнился надежд, что вскоре попадет туда, куда мечтал, да случилась беда: во время шторма корабль пошёл ко дну…Но наш колобок круглый, как мячик, и не утонул, а спокойно поплыл себе дальше. И все бы ничего, да из-за таких приключений наш герой потерял память.(слайд 5)
А что такое память?(слайд 6)
Память – это способность человека сохранять свои знания и опыт.
Любые события нашей жизни не проходят бесследно. Представим себе человека, который не мог бы ничего запомнить: не знал бы даже, как его зовут, когда он родился, где живёт, кто его родители. У него не было бы друзей, потому что за секунду он забывал бы о них. Этот человек не умел бы читать, писать, считать, то есть не мог бы ничему научиться, был бы таким же беспомощным в окружающем мире, как младенец.
Всё то, что вы узнали, услышали, увидели, может сохранить память. Чем лучше память, тем больше вы должны знать. Память – как копилка: в ней хранятся все знания, которые вы получаете. Поэтому важно учиться запоминать.
Итак, наш Колобок добрался до берега, но многого не помнил. Поэтому он просит вас помочь, если ему будет нужна помощь. Поможем.
Разминка.
Перед тем как начать наше путешествие с Колобком, давайте выполним упражнение «Кулак, ребро, ладонь».Учащиеся повторяют движения за психологом.
Упражнение «Непростой шарик»
Цель: коррекция мелкой моторики рук, произвольности внимания, умения контролировать свои движения.
Движения соответствуют тексту.
Этот шарик непростой,
Весь колючий, вот такой!
Меж ладошками кладем,
Им ладошки разотрем.
Вверх, вниз его катаем,
Свои ручки развиваем.
Первыми, кого он встретил на берегу, были обезьяны. Они долго смотрели на необычного гостя. Колобок попросил их, чтобы они проводили его к царю зверей Льву, но те ответили, что проводят его, только если наш герой выполнит их задания.(слайд 8)
Игра «Найди различия».
Психолог. На партах лежат рисунки. Рассмотрите их, хорошо запомните рисунки. А сейчас посмотрите на листы с заданием и найдите их. Самый быстрый поднимает руку. (слайд 9)
Приложение 1
Вы хорошо справились с заданием, поэтому…
Обезьяны отпустили Колобка и даже захотели ему помочь и решили сопровождать его во время путешествия. Друзья отправились дальше и встретили слона. Они попросили его, чтобы он довёз их, но тот ответил, что повезёт, если обезьяны и Колобок выполнят его задания(слайд 10)
Разминка «Самомассаж век».
Цель: улучшение кровоснабжения в области глазного яблока и лобных отделов мозга.
Перед глазодвигательными упражнениями проводится самомассаж век руками. На несколько секунд зажмурить глаза, а затем широко их открыть.
Упражнение выполняется 3-4 раза.
Тест «Запомни рисунок».
Учащимся показывают рисунок с изображением разных фигур, просят их внимательно рассмотреть и запомнить фигуры. (слайд 11)

Затем раздают детям листочки, на которых есть 9 изображений с первого рисунка и еще 16 других, и просят показать (зачеркнуть) все 9 изображений с первого рисунка

Психолог. Молодцы! Вы выполнили задание и этим помогли Колобку отправиться дальше.
Электронная физминутка (Галкина И.А.)
Покатился Колобок дальше и докатился до пустыни. Там Колобок встретил верблюда и попросил перевести его с друзьями через пустыню. Верблюд согласился, но при условии, что они выполнят его задание.(слайд12)
Тест «Запомни слова»
Психолог. Сейчас будьте внимательны и постарайтесь запомнить 10 слов, которые услышите.
СЛОН, КОЗА, ДУБ, ЛУК, СТОЛ, ДОМ, ЛЕС, ОКНО, КОТ, ЗИМА
Запишите слова, которые вы запомнили, на своих листиках.
Вы снова помогли друзьям преодолеть препятствие, но, перейдя пустыню, они очень устали и захотели пить. Задумались, как бы узнать, где протекает река. И тут они встретили жирафа и попросили его сказать, не видит ли он, где есть река. Жираф согласился только при условии, что друзья выполнять его задание.(слайд 13)
Игра с мячом «Верно-неверно…» (музыкальное сопровождение)
Учащиеся становятся в круг. Ведущий называет какое-то событие. Признак и кидает мяч кому-нибудь из детей. Ребенок. Получивший мяч. Отвечает, верно или неверно:
Мяч круглый
Медведь спит в берлоге зимой
Январь – это весенний месяц
В лесу растут грибы и ягоды
Страус самая большая птица в мире
Банан – это овощ
Птицы осенью улетают на юг
Дети катаются на санках летом
Лиса – домашнее животное
Деревья сбрасывают листья осенью
Мышь живет в норе.
Тесть «Буквы и предметы».
Психолог. Запомните все буквы и предметы, на которых они написаны.
Приложение 2 (слайд 14)
А сейчас расставьте их правильно в фигуры. За правильно выполненное задание жираф покажет, куда идти, чтобы найти реку.
Электронная физминутка (Галкина И.А.)
Друзья с радостью отправились дальше и дошли до реки, но здесь их встретили крокодилы и бегемоты и сказали, что дадут им напиться только при условии, что те справятся с их заданиями.(слайд 15)
Игра «Исчезнувший предмет»
На столе раскладывают несколько небольших игрушек (любых, на свое усмотрение).
Детям предлагают запомнить, что лежит на столе. Затем они отворачиваются, а ведущий прячет один предмет и предлагает участникам игры отгадать, какой предмет исчез.
Игра «Что изменилось?»
На столе стоят несколько небольших игрушек. Детям предлагается запомнить, что и в каком порядке лежит на столе. Затем они отворачиваются, а ведущий меняет местами несколько игрушек и предлагает участника отгадать, что изменилось на столе.
4.Завершение.
Психолог. Когда Колобок с друзьями напились воды, они продолжили свое путешествие и легко добрались до царя зверей Льва. Там царь зверей радостно встретил их. Наши герои рассказали, как добирались до Льва и кто им помогал. Поэтому Лев решил отблагодарить учеников (Слайд 16)
(Каждому ученику дарится по воздушному шарику).
Рефлексия
На столе лежать карточки желтый, зеленый, синий.
Теперь покажи, с каким настроением Вы уходите с нашего занятия. (Дети показывают цветные карточки, а психолог смотрит с каким настроением они уходят с занятия)(цветовая диагностика настроения).

Приложенные файлы


Добавить комментарий