Конспект по окружающему миру Труд людей осенью


Труд людей осенью
Задачи деятельности учителя: организовать деятельность учащихся по планированию изучения темы, обобщению жизненных наблюдений о труде людей осенью в саду, огороде, поле; содействовать осознанию необходимости соблюдения правил безопасной работы в саду и огороде; создать условия для ознакомления с ролью и значением растений огорода, развивать речь учащихся,; способствовать воспитанию экологического мышления.
Планируемые результаты обучения:
Предметные: научатся рассказывать о труде людей осенью в саду, огороде, поле; различать овощи и фрукты;выполнять работу в огороде осенью.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий-УУД):
Регулятивные: различать способ и результат действия; принимать и сохранять практические задачи.
Познавательные: описывать на основе иллюстраций изученные объекты и явления неживой и живой природы, выделять их основные существенные признаки, добавлять новые.
Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу, соблюдать простейшие нормы речевого этикета, слушать и понимать речь других, осуществлять работу в паре.
Личностные: понимают необходимость сотрудничества с учителем, готовности к взаимодействию с ним и одноклассниками.
Оборудование: рисунки с изображением садового инвентаря, фруктов, овощей, костюмы Огородного Пугала, Овощей, Подсолнуха, презентация.
Ход урока
Актуализация знаний.
На доске рисунки с изображением садового инвентаря.
Что объединяет все эти предметы?
Когда и где они могут пригодиться человеку?
Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься, какие цели поставим?2. Открытие нового знания
- Рассмотрите рисунки в учебнике на с. 28. Какую работу выполняют люди осенью. (Собирают урожай в огороде, в поле, в саду)
-Расскажите, каким трудом заняты взрослые и дети? Придумайте название своему рассказу.
-Какое это время года?
Где люди убирают урожай?
А) Работа по учебнику ( с.29)
Читаю из учебника абзац с объявлением, написанным детьми, рассказваю о технике безопасности при осенних работах.
О чем хотели рассказать ребята, когда писали объявления?(Необходимо соблюдать правила гигиены: мыть руки перед едой, не есть немытые овощи и фрукты)
Какие правила техники безопасности нужно выполнять при осенних работах?
Делю детей на две группы. Одна группа рассказывает об опасностях, которые подстерегают детей при осенних работах. Другая-о том, как избежать несчастных случаев при уборке урожая.
Далее уточняем и обобщаю ответы детей.
1) нельзя бросать как попало садовый инвентарь. Лопаты, грабли, вилы, садовые ножницы и другие инструменты должны храниться в специально отведенных местах.
2) переносить инвентарь надо так, чтобы не получить травму самому и не нанести ее окружающим. С одного места на другое инвентарь переносится колющими и режущими частями вперед и вниз.
3) приступая к работе в огороде или саду, надо позаботиться о специальной рабочей одежде, не забывать о рукавицах, которые избавят руки от ссадин, царапин, уколов, вызывающих тяжелые гнойничковые раны.
4) учащиеся не должны переносить тяжелые предметы, работать на высоте, например снимать урожай с деревьев, пользуясь лестницей.
Физкультминутка.
Б) Сценка «Историческая станция в городе Огороде»
-Много дел осенью в огороде. Вспомните пословицы и поговорки о труде людей.
Нас тоже ждет работа в городе Огороде: мы познакомимся поближе с жителями этого города. А поможет нам в этом городской страж порядка:
В огороде стоит,
Ничего не говорит,
Сам не берет
И воронам не дает.
(огородное пугало)
Выходит Огородное Пугало. Одежда рваная, старая шляпа.
Пугало. Ребята, разрешите представиться.
Тело мое деревянное. Одежда рваная.
Не ем, не пью, огород стерегу.
Ничего не говорю. В огороде стою.
Сам не беру и воронам не даю.
Ребята, отгадайте загадку и вы узнаете, кого я уважаю в этом огороде больше всего.
Кругла, рассыпчата, бела,
На стол она с полей пришла.
Ты посоли ее немножко.
Ведь правда, вкусная... (картошка)
Выходит ученик в костюме картошка.
Картошка. Картофель-одна из важнейших продовольственных и технических культур.
Стебли картофеля достигают в высоту 50-60 см., немного ветвятся. На них расположены глубоко разрезанные сложные листья, состоящие из крупных плстинок, чередующихся с мелкими.
Кроме зеленых стеблей с листьями, растущих над землей, у картофеля имеются еще и подземные стебли.
В середине лета картофель цветет белыми, розоватыми или лиловыми цветками. После отцветания образуется плод-ягода с многочисленными семенами внутри (плоды ядовиты). Бутоны цветков появляются примерно через 3-4 недели после появления всходов, а на концах подземных стеблей в это же самое время образуются утолщения-клубни, те самые картофелины, которые идут в пищу. В клубнях растение откладывает запас питательных веществ, в основном крахмал.
Пугало. Отгадайте загадку:
Вверху зелено,
Внизу красно,
В землю вросло...(свекла)
Выходит ребенок в костюме свеклы.
Свекла. Сахарная свекла-основная культура для получения сахара. Она является также высоко питательной кормовой культурой.
Сахарная свекла- травянистое двулетнее растение (семена у него образуются только на втором году жизни). Ее убирают осенью, когда начинают засыхать листья. Делают это свеклоуборочными комбайнами, которые выкапывают корнеплоды, очищают их от ботвы и укладывают их в кучи.
Пугало. А теперь другая загадка:
Удивительное солнце:
В этом солнце сто оконцев,
Из оконцев тех глядят
Сотни маленьких галчат...(подсолнух)
Выходит ученик в костюме подсолнуха.
Подсолнух. Подсолнечник-крупное однолетнее травянистое растение. Толстый стебель его заполнен внутри рыхлой сердцевиной и достигает высоты 2,5-3 и даже 4 метра. Вдоль стебля расположены поочередно крупные сердцевидные листья, а наверху развивается соцветие «корзинка» со множеством мелких цветков желтого цвета. У краевых цветков имеются ярко-желтые лепестки.
Подсолнечник- одна их ценнейших технических и продовольственных культур. Подсолнечное масло идет в основном в пищу человека. Свыше пятисот блюд приготовляют на нем современные кулинары.
Закрепление изученного материала
- Отгадайте загадки и скажите, где растет тот или иной овощ или фрукт
Золотая голова велика, тяжела,
Золотая голова отдохнуть прилегла.
Голова велика, только шея тонка.
(Тыква, растет в огороде)
Я румяную Матрешку
От подруг не оторву
Подожду, когда Матрешка
Упадет сама в траву.
(яблоко, растет в саду)
Дом зеленый тесноват:
Узкий, длинный, гладкий.
В доме рядышком сидят
Круглые ребятки.
Осенью пришла беда-
Треснул домик гладкий,
Поскакали, кто куда
Круглые ребятки.
(Горох, растет в огороде)
Кафтан на мне зеленый,
А сердце, как кумач.
На вкус, как сахар сладок,
На вид-похож на мяч.
(Арбуз, растет в огороде)
Синий мундир,
Желтая подкладка
А в середине-сладко.
(Слива, растет в саду)
Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла.
Здесь дрозды, скворцы снуют
И, галдят, ее клюют.
(Ягоды рябины, растут в саду и в парке)
Красненька Матрешка, беленько сердечко.
(Ягоды малины, растут в саду)
Итог урока. Рефлексия деятельности.
- Что нового узнали на уроке?
- Какие правила безопасной работы надо выполнять при работе в саду, огороде?

Приложенные файлы


Добавить комментарий