Конспект НОД в средней группе по речевому развитию — ознакомление с художественной литературой Чтение русской народной сказки Лисичка сестричка и серый волк


Конспект НОД в средней группе по речевому развитию –
ознакомление детей с художественной литературой «Русская народная сказка в обработке
О. Капицы «Лисичка-сестричка и серый волк»
Задачи: познакомить детей со сказкой; продолжать учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей; продолжать формировать умение отвечать на вопросы по тексту полными предложениями; развивать мышление, связную речь, внимание.
Оборудование: сказка, иллюстрации по сказке.
Ход
Воспитатель: Ребята, я хочу предложить вам поиграть в игру «Угадай сказку». Я буду загадывать загадки про сказки, а вы отвечать, какая это сказка.
Чашки три, и три постели,
Стульев тоже три.
И жильцов здесь, в самом деле,
Проживает ровно три («Три медведя»)
Маша в коробе сидит,
Далеко она глядит.
Кто несет ее, ответь
Быстрыми шагами?
А несет ее медведь
Вместе с пирожками («Маша и медведь»)
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота -
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит,
Это доктор…(Айболит)
Я по коробу скребён,
По амбару метён,
Я в печке печён,
На сметане мешён.
На окошке стужён.
Круглый бок, румяный бок,
Это сказка — …(«Колобок»)
Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
А ну, подскажите мне имя её. («Красная шапочка»)
- Молодцы, на все загадки ответили верно.
2. Воспитатель:
- Давайте вспомним, чем отличается сказка от других произведений: стихов, рассказов? (ответы детей)
- Верно, в сказках и волшебство есть, и чудеса разные происходят, и животные разговаривают человеческим голосом. А еще в сказках встречаются особенные, «сказочные слова», по которым мы узнаем сказку. Может кто-нибудь знает, что это за слова такие? (ответы детей)
- Да, жили-были; в некотором царстве, в некотором государстве; стали жить поживать да добра наживать.
- Ребята, а где живут сказки? (в книжках)
- Правильно, есть очень, очень много книг больших и маленьких, толстых и тонких с разными сказками.
- Ребята, я вам прочитаю отрывки из произведений, а вы мне определите, по первым словам, что это сказка, стихотворение или рассказ.
- Жили- были дед и баба, и была у них курочка Ряба. (Сказка)
- Наша Таня громко плачет. Уронила в речку мячик. (Стихотворение)
- Наступила зима. Выпал первый снег. (Рассказ)
3. Воспитатель:
- Ребята, а вы любите сказки?
- Какие сказки вы знаете?
- Ребята, какие вы молодцы! Конечно есть много сказок о людях, о волшебстве, о животных.
- Сегодня мы прочитаем сказку, а о ком она вы узнаете, отгадав загадки.
Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый – краса, а зовут её. (лиса)
Кто зимой холодной бродит в лесу злой, голодный. (волк)
- Кто же герои сказки? (Лиса и волк)
- Итак, сказка, которую я сейчас вам прочитаю называется «Лисичка- сестричка и серый волк.
4. Чтение сказки
5. Беседа по сказке.
-Понравилась ли вам сказка?
-Кто запомнил, как она называется?
-Какая по характеру лиса? (хитрая, плутовка, обманщица)
-Какой в сказке волк? (голодный, добрый, доверчивый)
-Расскажите, как лиса посоветовала ловить рыбу?
-Почему лиса обманула волка?
-Правильно ли поступила лиса? (Нет, нужно уважать других людей и относиться к ним по -доброму. тем более лиса и волк были приятелями.
-А в какое время года происходит действие сказки? Как вы это поняли? По каким словам, ? (Холодно и морозно).
6. Физминутка Теремок.
- С новой сказкой познакомились, пришло время вспомнить хорошо знакомую сказку, но в необычном виде – а в физминутке.
В чистом поле теремок
Был ни низок, не высок (присели, встали - руки вытянуты)
Звери разные там жили,
Жили дружно, не тужили (поклон)
Там и мышка (руки перед собой на носочках)
И лягушка (присели)
Зайчик (прыжки)
С лисонькой – подружкой (повертели «хвостиком»)
Серый волк – зубами щелк (показали руками «пасть»)
В дружбе знали они толк (поклон)
Но набрел на теремок
Мишка косолапый (изобразить мишку)
Раздавил он теремок
Своей огромной лапой (кулачок об кулачок)
Звери очень испугались,
Поскорее разбежались (бег на месте)
А потом собрались снова
Чтоб построить терем новый (сели на стульчики)
7. Итог занятия:
- Что мы сегодня делали?
- Что понравилось?
- На примере сказки мы убедились, что нельзя обижать друзей, а также как бы вам не хотелось без особых усилий получить желаемое, не всегда самый быстрый и легкий путь – самый правильный. Для достижения хороших результатов не стоит обманывать, нужно стараться и трудиться для достижения своей цели.
Вот поэтому мы и читаем сказки, чтобы лучше узнать какие поступки хорошие, а какие плохие.
- Вы молодцы!
В заключении предложить детям раскраски с героями сказки.

Приложенные файлы


Добавить комментарий