Методическая разработка урока по обществознанию Виновен-отвечай 7 класс


Описание опыта работы учителя истории и обществознания
МАОУ «СОШ №76»
Мардановой Лидии Николаевны
Методическая разработка: Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках обществознания при помощи визуализации и технологии интенсификации обучения.
Раздел I Теоретический.
Актуальность
В условиях модернизации исторического образования необходим переход на такие формы, методы, приемы организации учебного процесса, которые в большей степени помогут учащемуся войти в новое пространство, предполагающее умение применять знания в новых условиях, иметь широкий кругозор, уметь устанавливать конструктивные отношения с другими людьми.
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, современный выпускник – это человек «осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества; активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества; умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике; уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов».
Исходя их этих предпосылок, приоритетным направлением в своей педагогической деятельности я рассматриваю развитие познавательных способностей школьников. Исследование по данной теме выявляет противоречия: между требованиями к подготовке учащихся и низкой мотивацией к обучению.
Традиционная школа, ориентированная на ᴨередачу знаний, умений и навыков, не усᴨевает за темпами их нарастания. Современная школа не достаточно развивает способности, необходимые ее выпускникам для того, чтобы самостоятельно самоопределиться в социуме, принимать решения, быть активным и мобильным субъектом на рынке труда. Большими недостатками традиционной системы образования являются рожденные ею неумение и нежелание детей учиться, несформированность ценностного отношения к собственному развитию и образованию.
Правильная, рациональная организация учебной деятельности ученика, позволяет повысить уровень мотивации и качество подготовки.
Сегодня в образовательном процессе недостаточно ораторского искусства педагога, недостаточно прекрасных по содержанию учебников. Современный урок сегодня – это не просто информативная единица, а комплексный, личностнообразующий и социализирующий элемент.
В сложившихся условиях информатизации общества необходимо дополнять образовательный процесс современными ресурсами, к числу которых относят образовательный контент, облеченный в визуальную форму, который можно воспроизводить или использовать как с привлечением электронных ресурсов, так и без них.
Визуализация (от лат. visualis - зрительный) - создание условий для зрительного наблюдения. В общем смысле — метод представления информации в виде оптического изображения (например, в виде рисунков и фотографий, графиков, диаграмм, структурных схем, таблиц, карт и т. д.).
Активное применение визуальных методов дает возможность развития у учащихся важнейшего инструмента оперативного освоения действительности — возможность усваивать не совокупность готовых знаний, а овладевать методами приобретения новых знаний при стремительном увеличении объема информации в мире в целом. .Почему из всего многообразия технологий я выбрала именно это направление? Во-первых, в условиях классно-урочной системы оно легко вписывается в учебный процесс. Во-вторых, это направление обеспечивает не только успешное усвоение учебного материала всеми учениками, но и развитие самостоятельности, коммуникабельности; воспитываются такие качества как интеллектуальность, широкий кругозор, ораторское искусство, уверенность в своих силах.
Раздел II Практический
Чему учить? Как учить? Как сделать урок обществознания эффективным? Это вопросы, которые постоянной стоят перед педагогом.
Прорабатывая разнообразные методики, ищем ту, ключевую, приносящую наибольшие результаты.
Уже давно предметом внимания является визуальный аспект в преподавании истории и обществознания, поэтому изучая технологии, обращается внимание на то, как раскрыт этот аспект в той или иной технологии.
Итак, технология проблемного обучения. Суть технологии: создание проблемных ситуаций на уроке, когда учитель не транслирует знания учащимся, а стимулирует познавательную активность.
В создании проблемной ситуации был использован фрагмент советского мультфильма «Дядя Степа милиционер», который помог включиться в решение проблемной ситуации, развитию логического мышления, памяти.
Технология интенсификации обучения на основе опорных конспектов В. Ф. Шаталова.
Свою задачу на первых порах вижу в необходимости научить сокращать информацию (кодировать). Для этого некоторое время – учимся составлять опоры вместе, в классе, учитель – на доске с предельно точным рассказом, ребята – в своих тетрадях.
Приведем примеры подобной работы на уроке.
7 класс. Тема: Виновен-отвечайРаботая с параграфом учебника, его пунктами, и дополнительным материалом ребята определяют важнейшие понятия. С помощью опорных слов выстраивают краткий рассказ, который записываю в рабочий лист.
Результат нашей работы на уроке должен быть представлен в ПРИЛОЖЕНИИ №1
В чем инновационность моей деятельности:
     в развитии творческой индивидуальности учащихся;
    в формировании у школьников способности выявлять, формулировать, анализировать и решать творческие задачи;
  а также в развитии общей технологии творческого поиска: самостоятельный перенос ранее усвоенных знаний и умений в новую ситуацию, видение проблемы в знакомой ситуации, новой функции объекта;        в определении структуры объекта, видение альтернативы решения или его способа;
     в развитии критичности мышления.  
Раздел III Заключение
Апробированные при реализации методической разработки методы и технологии развития у обучающихся активной познавательной деятельности на уроках обществознания:   позволяют проявить обучающимся личные качества, направленность ума, воли, чувств;
  повышают мотивацию к учению;
  развивают познавательную активность;
  вызывают интерес к предмету.
.  
Приложение 1
Рабочий лист группа №1
Задание №3
Изучите страницу 52 учебника. Найдите ответы на следующие вопросы:
Какое наказание считается справедливым?
Почему все нарушения разделяются на разные группы?
Какое должно быть наказание, чтобы его можно было назвать справедливым?
За какие поступки человек может понести наказание?
Для своего выступления используйте следующий шаблон, вставив правильно пропущенные слова.
Все нарушения закона (или правонарушения) разделяются на две группы в зависимости от ________________________________________________________________________________________________________
Они делятся на ___________________ и ____________________________________________________________________
К преступлениям относятся_______________________________________________________________________________
Перечень преступлений содержится в _______________________________________________________________________
К проступкам относятся___________________________________________________________________________________
Перечень проступков содержится в _________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Наказание за правонарушение зависит от ____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Справедливым считается наказание, которое соизмеримо ________________________________________________________________________________________________________
Рабочий лист группа №2
Задание №3
Изучите страницу 52 учебника. Найдите ответы на следующие вопросы:
Какое наказание считается справедливым?
Почему все нарушения разделяются на разные группы?
Какое должно быть наказание, чтобы его можно было назвать справедливым?
За какие поступки человек может понести наказание?
Для своего выступления используйте следующий шаблон, вставив правильно пропущенные слова.
Все нарушения закона (или правонарушения) разделяются на две группы в зависимости от ________________________________________________________________________________________________________
Они делятся на ___________________ и ____________________________________________________________________
К преступлениям относятся_______________________________________________________________________________
Перечень преступлений содержится в _______________________________________________________________________
К проступкам относятся___________________________________________________________________________________
Перечень проступков содержится в _________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Наказание за правонарушение зависит от ____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Справедливым считается наказание, которое соизмеримо ________________________________________________________________________________________________________
Рабочий лист группа №3
Задание №3
Изучите дополнительный материал.
Сформулируйте определение понятия «юридическая ответственность».
Назовите виды юридической ответственности и меру наказания каждого вида.
Для своего выступления используйте следующий шаблон, вставив правильно пропущенные слова.
За нарушения закона (или правонарушения) человек несет ________________________________________________________________________________________________________
Она делится на:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
_______________________________________________
К уголовной ответственности привлекаются за ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вид наказания уголовной ответственности:___________________________________________________________________
К административной ответственности привлекаются за ________________________________________________________________________________________________________
Вид наказания административной ответственности:___________________________________________________________
К гражданской ответственности привлекаются за ________________________________________________________________________________________________________
Вид наказания гражданской ответственности: ________________________________________________________________
К дисциплинарной ответственности привлекаются за ________________________________________________________________________________________________________
Вид наказания дисциплинарной ответственности:______________________________________________________________
Рабочий лист группа №4
Задание №3
Изучите дополнительный материал.
Сформулируйте определение понятия «юридическая ответственность».
Назовите виды юридической ответственности и меру наказания каждого вида.
Для своего выступления используйте следующий шаблон, вставив правильно пропущенные слова.
За нарушения закона (или правонарушения) человек несет ________________________________________________________________________________________________________
Она делится на:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
_______________________________________________
К уголовной ответственности привлекаются за ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вид наказания уголовной ответственности:___________________________________________________________________
К административной ответственности привлекаются за ________________________________________________________________________________________________________
Вид наказания административной ответственности:___________________________________________________________
К гражданской ответственности привлекаются за ________________________________________________________________________________________________________
Вид наказания гражданской ответственности: ________________________________________________________________
К дисциплинарной ответственности привлекаются за ________________________________________________________________________________________________________
Вид наказания дисциплинарной ответственности:______________________________________________________________

Приложенные файлы


Добавить комментарий