Презентация исследование в действие на тему: «Влияние приемов и инструментов модуля «Обучение критическому мышлению » на развитие критического мышления «высокого порядка» у учащихся 9 «А» класса на уроках истории Казахстана»


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Тема исследования: «Влияние приемов и инструментов модуля «Обучение критическому мышлению » на развитие критического мышления «высокого порядка» у учащихся 9 «А» класса на уроках истории Казахстана»Цель исследования: проверить действенность приемов и инструментов модуля «Обучение критическому мышлению» на формирование мышления «высокого» порядка на уровне анализа, синтеза и оценки. Нарымбаева Алтынай Жубатхановнаучитель истории КГУ «Общеобразовательной школы №15» г. СатпаевЗадачи исследованияОжидаемые результаты:Достижение «высокого уровня» мышления у учащихся, способствующего положительным результатам на ВОУД по предмету.Сформированность навыков и умений речевой деятельности у учащихся на более высоком культурном уровне Создание эффективной коллаборативной среды для развития интеллектуальных и творческих способностей учеников..Создать условия для формирования навыков критического мышления «высокого порядка» Применять на практике приемы и инструменты 7 модулей Программы для развития навыков критического мышления учащихся всех уровнейВоспитывать толерантное отношение учащихся через организацию групповой работы на уроках истории.






Использованные стратегии модуля «Обучение критическому мышлению»













Анализ данных и выводыАнализ данныхВ условиях конкуренции, раскрыла свои способности к сотрудничеству, совместной деятельности, сопереживанию, реализовала свои лидерские качества на организацию работы в группе, улучшила навыки критического мышления Вывод улучшила коммуникативные навыки, проявила способности к анализу, синтезу и оценке учебного материала. Почувствовала уверенность в своих силах, раскрыла лидерские и организаторские способности. смело высказывал свою точку зрения к изучению предмета, поверил в свои силы. Из пассивного ученика превратился в более активного, готового взять на себя ответственность за результаты своего обучения.Ученик АВС до ИДУченик АВС после ИД1. Созданы условия для формирования навыков критического мышления используя вопросы «высокого порядка».2.Создана эффективная коллаборативная среда для развития учащихся



Приложенные файлы


Добавить комментарий