План самообразования по теме Использование ИКТ на уроках математики и информатики




ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН
САМООБРАЗОВАНИЯ
на 2015 - 2020 год учителя математики и информатики
ГБСКОУ «Лаишевская специальная (коррекционная)
школа-интернат III-IV вида»

Тема:

"ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ "




Учитель математики и информатики
Журавлева Ирина Вячеславна









2015

«Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни, и знает способ и средства, как он это может осуществить в качестве индивидуума, воздействующего на мир»
А. Дистервег
Самообразовательная работа над темой:

" ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОМММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ "
Работа над темой начата в 2015 году.
Предполагается закончить работу над темой в 2020 году.

Цели самообразования:
Изучение общепедагогических и психологических знаний с целью расширения и совершенствования методов обучения и воспитания.
Углубление знаний в области математики и информатики.
Овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики.
Повышение общекультурного уровня.
Обеспечение программирования своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла.

Основные идеи в работе:
личностный подход к ученику;
обучение и воспитание в деятельности;
учение без принуждения, основанное на достижении радости познания, на подлинном интересе;
дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся;
сотрудничество педагога и учащихся;
теория развивающего обучения (Л. В. Занков );
теория развития познавательного интереса (И. Гальперина, Щукина ).
Задачи:
Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания математики и информатики с использованием ИКТ;
Разработать и внедрить в практику образовательной деятельности программу по математике с применением ИКТ;
Разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации;
Изучить психологические и возрастные особенности школьников.


Основные направления самообразования:
Профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии),
Психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей),
Охрана здоровья,
Психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.),
Правовое,
Эстетическое (гуманитарное),
Социальное (участие в жизни социума района).

Источники самообразования:
специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.
Формы самообразования:
Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности районного методического объединения учителей математики, а также через участие в жизни школы.



Ожидаемый результат самообразования:
повышение качества преподавания предмета, участие в конкурсах;
разработка, апробирование и рецензирование учебных рабочих программ, открытых уроков, сценариев внеклассных мероприятий с применением мультимедийных средств;
разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;
выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии на уроках математики и информатики;
разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях.

Планируемые результаты самореализации:
Разработка комплекта электронных уроков по математике и информатике
Разработка пакета материала в электронном виде, в том числе:
комплекта дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы);
комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету);
сборника предметных кроссвордов,
пакета олимпиадного материала для подготовки учащегося,
пакет сценариев уроков с применением мультимедийных средств,
пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности (различные грамоты, анкеты, планы и т.д.),
комплекта тематических классных часов, родительских собраний или внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы, представления),
ПЛАН

Разделы плана
Содержание деятельности
Сроки

1




Изучение психолого-педагогической, методической литературы

1. Чтение научно-методического литературы.
2. Обзор в Интернете информации по математике, информатики, педагогике, психологии, инновационным технологиям.
Систематически






2










Разработка программно-методического обеспечения
(научно-методическая работа)
1. Изучение и внедрение в практику своей работы технологии на основе мотивации и активизации учащихся.
2. Организация проектно-исследовательской работы учащихся.
В течение
года



3



Изучение информационно-коммуникационных технологий.
1. Освоение новых компьютерных программ и ТСО (интерактивная доска, компьютер).
2. Разработка пакета
материала в электронном виде.
В течение
года



4

Участие в методическом объединении, в жизни школы
1. Проведение открытых уроков, мероприятий.
2. Выступление на заседании школьного МО с самоанализом.
3. Общение с коллегами в школе, городе, районе.

В течение года, по плану МО

5













Самообобщение
опыта












1. Разработка конспектов уроков
2. Разработка индивидуальных дифференцируемых заданий для учащихся.
3. Разработка комплекта входных и выходных самостоятельных, контрольных работ, в том числе и электронных тестов.
4. Разработка комплекта олимпиада задач.
5. Участие в конкурсах, конференциях, семинарах
6. Организация внеклассной работы с учащимися школы
В течение года, по плану МО

6
Повышение квалификации по математике
1. Решение задач, тестов и других заданий по математике повышенной сложности или нестандартной формы.
2. Посещение уроков своих коллег.
4. Прохождение предметных курсов по математике, в том числе и дистанционных
В течение года







Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса:


Мероприятия
Дата

1
Разработка календарно-тематического планирования обучения по математике и информатике;
по годам обучения

2
Разработка поурочного планирования по математике 5 класс;
август – сентябрь 2015 г

3
Разработка поурочного планирования по математике 6 класс;
август – сентябрь 2015 г

4
Разработка поурочного планирования по информатике;
август – сентябрь 2015 г

5
Разработка содержания контрольных работ и уровневых работ по математике и информатике
в течение учебного года

6
Подбор из журналов, методических пособий и Интернета тренировочных упражнений по ведущим вопросам курсов математики и информатики
в течение учебного года

7
Разработать тестовые задания по курсу математики и информатики
по годам обучения

8
Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся (материал скачать с Интернет и из методической литературы)
проводить диагностику 1-2 раза в год.


Практические выходы


Мероприятия
Даты

1
Доклады, рефераты на районной секции учителей информатики и математики, на занятиях школьного методического объединения, педагогических советах школы
по плану МО и педсоветов

2
Обобщение работы по данной теме при аттестации
2016 год

3
Обобщение опыта работы по данной теме (аналитический отчет о результатах профессиональной деятельности на конкурс лучших учителей России)
2020 год

4
Участие в конкурсах районных и краевых по информатике и математике




Участие в системе школьной методической работы:
Участие в заседаниях МО школы по математике, в работе педагогических советов и МО района по математике и информатике.
Подготовить задания по олимпиадам - математика, информационные технологии и информатика. Провести олимпиады в школе. Подвести итоги и отразить наглядно на доске объявлений.
Подготовить и провести недели информатики и математики (ежегодно).
Давать открытые уроки на уровне МО, школы и (согласно общешкольного плана).
Литература по теме:
Журнал "Математика в школе" за 2010 - 2015 г: статьи по данной теме.
Газете "Математика" приложение к 1 сентября за 2010 - 2020 г.
Газета "Информатика" приложение к 1 сентября за 2010 - 2020 г.
Выписывать методические материалы через Интернет.
Сайты в Интернете: Единое образовательное окно доступа к образовательным ресурсам window.edu.ru, school.edu.ru, festival_1september
Книги:
"Мастерская учителя", сборник статей - общие методики. Изд. "5 за знания ", М. 2005 год;
"Информатика и информационно - коммуникационные технологии: элективные курсы в предпрофильной подготовке", сборник планов и программ. Изд. "Просвещение", М. 2006 год.
"Нестандартные формы внеклассной работы в 7-11 классах", изд. "Учитель - АСТ", Волгоград, 2006 год.
Информатика в средней школе. Н. Н. Ускова. Изд. "Владос", 2004 год.
Тесты уровневые по математике 5-11 классы.
Электронные носители и интерактивные курсы:
Microsoft Excel 2010.
Microsoft Word 2010.
Microsoft Power Point 2010.

Профильное обучение - элективные курсы по алгебре, геометрии и информатике.
Математика 5-11 класс практикум.
Электронный учебник по математике Виленкин 5-6 класса.
Электронный учебник по информатике для 5-11 классов.

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий