Конспект урока по теме: Поэты пушкинского круга

Технологическая карта урока литературы
учитель русского языка и литературы Танцура Марина Валерьевна

Предмет литература
Класс 8 класс
Тема урок: Поэты пушкинского круга
Тип урока урок объяснения нового материала
Планируемые результаты обучения:
личностные
- формулирование собственного отношения к поэтам, их оценка; 
предметные
- понимание связи творчества поэтов, близость их взглядов,
- умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных направлений и жанров; понимать и формулировать тему, идею, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;  - определение в произведении изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения
метапредметные
- умения самостоятельно подготавливать материал к уроку и презентовать его, организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;
- умения работать с разными источниками информации, проявлять исследовательскую инициативу, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности. 
Техники и технологии - технология сотрудничества, информационно-коммуникативная технология, здоровьесберегающая технология.
Ресурсы (учебники, наглядные пособия, ИКТ) учебник литературы для 8 класса под ред. Г. С. Меркина;, презентация по творчеству поэтов Баратынского, Дельвига, Батюшкова, Языкова, компьютер, видеопроектор.



Этапы урока (время)
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Формы оценивания




Личностные:
Регулятивные:
Коммуникативные:
Познавательные:


Организационный (настрой на урок)- 2мин.



Проверка настроя учащихся на урок
Отвечают на вопросы учителя, проверяют готовность рабочего места, настраиваются на работу.
Знание норм поведения
Самоорганизация к учебной деятельности
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками 
Произвольное построение речевого высказывания в устной форме
Вербальное оценивание

Мотивационный этап-3мин.





Создание учебной ситуации: необходимо предположить наличие знаний у обучающихся о поэтах пушкинского круга
Высказывают предположения, анализируя предложенный учителем материал.
Знание норм взаимодействия учителя и ученика на уроке
саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий»
владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Выдвижение гипотез и их обоснование
Вербальное оценивание

Постановка учебной задачи-2 мин.

Учитель предлагает учащемуся с опорой на имеющейся опыт в изучении творчества поэтов, выделить основные задачи учебного занятия
Высказывает предположения, совместно с учителем определяет цели дальнейшей работы
Знание атмосферы эпохи начала XIX века, явлений общественной и литературной жизни, особенности романтизма как литературного направления
целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно
Установление причинно-следственных связей; анализ; выдвижение гипотез и их обоснование.
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели
Вербальное оценивание; взаимооценивание

Изучение нового материала.-20 мин.




Объяснение нового материала с использованием презентативного, материала. Помогает анализировать и делать выводы.
Изучение и анализ текстового и иллюстративного материала, работа с произведениями для решения поставленных задач и вопросов.
знание моральных норм,
умение выделить нравственный аспект поведения
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблемы творческого и поискового характера
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из текстов; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов
взаимооценивание

Первичное осмысление и закрепление изученного материала. Самостоятельная работа.-10 мин.
Предлагает написать резюме «Творчество наиболее запомнившегося поэта»
Записывают ответ на поставленный вопрос

составление плана и последовательности действий
постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
выбор наиболее эффективных способов решения задач
взаимооценивание

Подведение итогов.-2мин
Подводит итоги урока, предлагает оценить уровень освоения нового материала.
Оценивает понимание нового материала, выполняя задание-самоанализ
Выделение и осознание того, что уже усвоено и что подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения.


рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Вербальное оценивание; самооценивание

Оценка учителя Рефлексия -3 мин.
Оценивает работу учащихся
Осуществление рефлексии: что получилось, что не удалось.

выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения
управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка его действий

Вербальное оценивание; взаимооценивание

Домашнее задание-2 мин.
Выучить одно (понравившееся) стихотворение, сделать его письменный анализ.
Задаёт вопросы, выбирает задание по силам.
Формирование самостоятельности в выборе уровня задания, оценивания своих знаний.
контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств
Вербальное оценивание, отметка

Заключительный этап.-1 мин.
Благодарит за работу, прощается. Напоминает о домашнем задании
Возможные вопросы и уточнения







15

Приложенные файлы


Добавить комментарий