Урок математики в 3 классе по УМК Л.Г. Петерсон Умножение круглых чисел

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №3 имени Героя Советского Союза Т.Б. Кечил-оола города Кызыла Республики Тыва

Урок математики в 3 классе
Пономарева Е.А., учитель начальных классов

Тема: Умножение круглых чисел.
Цели урока:
Образовательная:
- научить умножать круглые числа с письменным оформлением;
- совершенствование вычислительных навыков;
- усилить практическую направленность обучения.
Развивающие:
- развивать мыслительную деятельность учащихся, самостоятельность, внимание;
- развитие навыков устной и письменной речи;
- развитие навыков сравнения, обобщения, анализа, умозаключения;
- осуществлять контроль за результатами своей деятельности.
Воспитывающие:
- формировать устойчивую мотивацию и познавательный интерес к учению;
- воспитание культуры речи;
- проводить рефлексию деятельности учебного труда;
- развивать навыки умения работать в паре.
Задачи урока:
Предметные:
- сформировать навыки умножения круглых чисел;
-совершенствование вычислительных навыков с использованием табличного и вне табличного умножения и деления, навыков решения текстовых задач.
Метапредметные:
- коммуникативные: учиться комментировать содержание совершаемых действий и критически относиться к своему мнению, с умением корректировать ошибки, если таковы возникают;
- регулятивные: корректировать деятельность – выполнять работу над ошибками, намечать способы их устранения;
- активизация познавательной деятельности через деятельностный подход в обучения, межпредметные связи;
Личностные УУД:
- использование коллективных способов обучения, формирование умения работать в паре, корректно дополнять ответы других, уважать мнение других;
- формирование навыков анализа, творчества, активности;
- развитие речи, внимания, наблюдательности, мышления, творческих способностей;
- сохранение здоровья в процессе обучения;
- воспитание культуры учебного труда.
Содержание и ход урока

Мотивация учебной деятельности
- Добрый день!
- Залог хорошего настроения – это доброжелательная улыбка.
- Вот и вы улыбнитесь друг другу и тихонечко садитесь.
Откройте тетради и запишите число.

Постановка цели урока
Какая сегодня ждет вас работа
Вам поскорее узнать всем охота.
Мы будем думать, решать, рассуждать,
И умножение круглых чисел изучать.
Кто услышал тему урока?
Действительно, мы должны научиться умножать круглые числа.

- Пришла я к вам не с пустыми руками, а принесла корзинку.
Наполнена она игрушками.
- А почему игрушками? - спросите вы.
В этом году, 27 октября отмечается 200 лет самой красивой и знаменитой в мире игрушке. Послушайте загадку и угадайте, что это за игрушка?

Алый шелковый платок,
Яркий сарафан в цветок.
Упирается рука
в деревянные бока.
А внутри секреты есть –
может три, а может шесть.
Разрумянилась немножко
наша русская . . . . . М А Т Р Е Ш К А!
– Да, это деревянная, ярко разрисованная матрешка.
А вот и подружки, сидящие друг в дружке.

– Что вы можете сказать о матрешке с точки зрения русского языка?
(существительное, неодушевленное; МАТРЕШКА – это название возникло от латинского имени МАТРЕНА, что обозначает МАТЬ, ПОЧТЕННАЯ ЖЕНЩИНА.)
А еще, это словарное слово с непроверяемой безударной гласной а.

- А теперь посмотрите на матрешку с точки зрения математики. На что она похожа?

Действительно, похожа на цифру 8.
Вспомним написание этой цифры: напишем правой рукой в воздухе цифру 8;
Напишем левой рукой в воздухе цифру 8;
А теперь обоими руками в раз – 8 и вместе с глазами.

Чистописание:

Д: 8 88 888 8888 . . .

- Не нарушая закономерности, закончите строчку написания восьмерок до конца красиво, аккуратно, представьте, что этими восьмерками вы украшаете низ сарафана матрешки.

- Посмотрите в отдельности на каждое написанное звено цифр. Какую закономерность вы увидели? Какие числа в итоге вы получили?
Да, МНОГОЗНАЧНЫЕ.
Что нужно сделать, чтобы правильно их прочитать?
Разбейте на классы и прочтите эти числа.
Прочитайте число, которое состоит из 8 единиц класса тысяч и 888 единиц класса единиц. Назовите следующее за ним число.

Прочитайте число, в котором 888 единиц 1 класса и 888 единиц 2 класса. Назовите число, которое на 1 больше этого; на 1 меньше этого.

Назовите числа, которые состоят только из единиц 1 класса.
Увеличьте их в 10 раз; в 100 раз; в 1000 раз.
- Мы повторили множество многозначных чисел.
- И матрешки тоже образуют множество. Какое?

- Все ли матрешки одинаковые?

Существует множество видов матрешек. И чтобы убедиться в этом я приглашаю вас на выставку матрешек.
Все матрешки яркие, праздничные, загадочные.
Не правда ли, чудо!

- В нашем классе тоже выставка матрешек. Чтобы с ними поближе познакомиться, давайте вспомним правила умножения и расставим матрешек по своим местам.

6 * 8
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· Посмотрите, какая загадочная матрешка. Где же мы встречаемся со знаком?
Если 6 на 7 умножить,
а затем прибавить 5,
Сколько будет же матрешек?
Кто мне может подсказать? (47 матрешек)

5. - Как вы думаете, может ли быть матрешек больше?
- Вот в этой матрешке 80 маленьких матрешек. Сколько всего матрешек в 20 таких? Как узнать?

Д: 80 * 20 = ? - Как умножить эти числа? Какие будут предложения.

- Закройте глаза.
- Представьте матрешку, которую бы вы хотели сделать своими руками.
Я уверена, что у всех они очень красивые и очень разные.
(меняется запись на доске на 800 * 20).

ЛОГИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА: (Какой матрешки не хватает?)



- Так как вы проявили внимательность при решении логической
задачи, то посмотрите внимательно на эту запись д. 800 * 20.

- Что изменилось?

- Чему равно произведение?

- Кто сформулирует правило умножения круглых чисел: Как
умножить круглые числа?

Проверим наши предположения с правилом в учебнике: с. 86

6. Применим это правило при решении примеров и задач.
с. 86 № 2 (1 столбик) с объяснением у доски.

Настало время отдохнуть. Физминутка:


7. Умножать круглые числа можно и столбиком. Попробуем и такую запись умножения. Кто смелый и может попробовать?
- А еще вспомним свойство 0: а * 0 = 0
0 * а = 0
(таблица с формулой умножения на 0)
600 600
70 _ 70 __

- Почему 0 прописываем в стороне?
- Предлагаю каждому проверить себя: как понял каждый тему.
с: стр.86, № 3 (1 строка) или карточку с заданием.

Со дня появления первой матрешки проходило много выставок и конкурсов.
Так, в 1970 году в Токио была представлена самая большая матрешка. Чем она была удивительна, узнаем мы, если решим уравнение

С: д. х : 90 = 80
- Что неизвестно?
- Как найти?
- Чему равен х?

Уменьшите число 7200 в 100 раз.

- Эта матрешка была высотой 2 м и вмещала в себя 72
маленьких матрешки.

Следующую информацию о матрешке мы узнаем из задачи.
Мама купила 30 больших матрешек по 56 рублей и
20 маленьких матрешек по 25 рублей. Сколько
всего рублей заплатила мама за покупку?

- На доске записать условие в виде краткой записи и решение – самостоятельно. Проверим решение по слайду.

- Матрешек чаще всего покупают в качестве сувениров, так как МАТРЕШКА – это символ добра и благополучия. Кроме того, вкладывание одной фигурки в другую символизирует единство и согласие.

- А как сделать так, чтобы добро на планете Земля умножалось?

Самому совершать добрые поступки, делать добрые дела. Например, школьники нашей школы два дня назад провели акцию ПОМОГИ ДРУГУ, и собрали 3700 рублей для девочки 4ж класса Монгуш Айране, которой необходимо сделать дорогостоящую операцию, чтобы она могла ходить.

Вырасти добрым и хорошим человеком – это каждый день совершать хоть маленькие, но добрые дела.

ИТОГ: - Чему научились?
- Где можно применять полученные знания?
- К каким выводам пришли?
- О чем еще мы говорили и что нового еще вы узнали?

- Наша гостья МАТРЕШКА прощается с вами и в качестве сувенира дарит вам матрешку с домашним заданием.




Рефлексия

- А закончить урок я хочу пожеланиями:
Чтобы вы всегда были
Мудрыми
Аккуратными
Творческими
Работоспособными
Естественными
Шаловливыми (иногда)
Культурными
Активными

- Своих матрешек по заданию вы раскрасите дома, а мою матрешку - сейчас.
- Приклейте цветок
ЗЕЛЕНЫЙ, - если вы чувствовали себя комфортно и у вас все получилось;
ЖЕЛТЫЙ – все удалось, но не сразу;
КРАСНЫЙ – были трудные моменты.


- Замечательная получилась у нас
МАТРЕШКА,
символ нашей дружной и хорошей работы.



СПАСИБО ЗА УРОК, ДЕТИ!





Думай! Рассуждай!
Вставь вместо звездочек цифры,
чтобы были верные ответы.
4*00 *700 54*
50 600 *00
2*00*0 *2200** *16000
Желаю успеха!


Думай! Рассуждай!
Вставь вместо звездочек цифры,
чтобы были верные ответы.
4*00 *700 54*
50 600 *00
2*00*0 *2200** *16000
Желаю успеха!











13PAGE 15


13PAGE 14715



СЛАЙД- 1

СЛАЙД- 2

СЛАЙД- 3

СЛАЙД- 4

СЛАЙД- 5

задача

?

1050

180

48

600

184

СЛАЙД- 5

СЛАЙД- 6

СЛАЙД- 7

СЛАЙД- 8

СЛАЙД- 8




Приложенные файлы


Добавить комментарий