Технологическая карта урока Решение задач с помощью кругов Эйлера


Технологическая карта урока
ФИО учителя: Дзлиева Залина ХасанбековнаМесто работы: МБОУ СОШ №1 с.Октябрьское
Должность: учитель информатики
Предмет: информатика
Класс: 7
Тема: «Решение задач с помощью кругов Эйлера»
Учебник: Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015
Цели и задачи:
Образовательные:
дать представление о методе кругов Эйлера.
сформировать умение учащихся использовать круги Эйлера при решении логических задач.
познакомить учащихся с решением простейших логических задач методом кругов.
Развивающие:
развитие логического и аналитического мышления;
создать условия для развития внимания, аккуратности, речи, логическое мышления.
Воспитательные:
воспитание умения выслушивать мнение других учащихся и отстаивать свою точку зрения;
воспитание стремления достигать поставленную цель;
чувства ответственности, уверенности в себе.
Тип урока: урок построения системы знаний
Форма проведения: урок - практическая работа
Формы работы: фронтальная, беседа, индивидуальная
Технические средства обучения: компьютерный класс, интерактивная доска, мультимедийный проектор
Универсальные учебные действия (УУД):
Личностные (Л): объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности
Предметные (Пр): моделируют несложные схемы с помощью кругов Эйлера; решают простейшие логические задачи.
Метапредметные (М):
познавательные (П): выбирают знаково-символические средства для построения модели; выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки);
регулятивные (Р): самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней;
коммуникативные (К): с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ Этапы урока Время (мин) Задачи этапа Деятельность учителя Деятельность обучающихсяПланируемые результаты УУД
1 Организационный момент 1 Организация начала урока, самоопределение к деятельности Приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку, организует доброжелательный настрой учащихся Слушают учителя, настраиваются на урок К
2 Актуализация опорных знаний 5 Создать ситуацию, успеха, путем проверки владения материала прошлых уроков 1.Устная работа (сл.2).
- Что такое множество?
- Какие бывают множества?
- Какое множество называют пустым?
- В каком случае множество А называют подмножеством множества В? Приведите пример.
- Какое множество называют пересечением множеств А и В? Проиллюстрируйте свой ответ рисунком и приведите примеры.
2. Проверка домашнего задания - сл.3,4 К Л
3 Целеполагание 2 Определение темы урока, формулирование цели урока Соотношения между множествами можно проиллюстрировать с помощью кругов.
Историческая справка (о Л. Эйлере) – сл.5,6 Формулируют тему и цели урока Пр П
4 Изучение нового материала 15 Дать представление о методе кругов Эйлера. Рассмотреть решение простейших логических задач с помощью кругов Эйлера 1. Понятие кругов Эйлера. Типы кругов.(сл.7,8)
2. Решение простейших логических задач с помощью кругов Эйлера.
Задача 1 - сл.9,10
Задача 2.(способ 1 –сл.11, способ 2 –сл.12)
3. Составьте алгоритм решения задач с помощью кругов Эйлера – сл.13. Составляют алгоритм решения задач с помощью кругов Эйлера. Пр П
5 Динамическая пауза 2 сл. 14 Выполняют физминуткуЗдоровьесберегающая методика
6 Закрепление нового материала 10 Закрепить умение решать задачи с помощью кругов Эйлера. Предлагает выполнить следующие задания – сл.15
Ответьте на вопрос № 11 на стр.30 Выполняют задания в тетради и у доски Л П К
7 Домашнее задание 3 Обеспечить понимание содержания домашнего задания Предлагает записать домашнее задание, комментирует его выполнение – сл.16
§1.3, №12 Записывают домашнее задание Р8 Рефлексия 2 Подвести итог проделанной работы на уроке Предлагает учащимся ответить на следующие вопросы:
- Что нового узнали на уроке?
- Что такое круги Эйлера?
- Какие умения закрепляли на уроке?
Оцените свою работу на уроке.
Удовлетворены ли вы результатом своей работы? Отвечают на вопросы
Р

Приложенные файлы


Добавить комментарий