Разработка урока по математике


Урок 2 Дата: 30.10.2015 Класс: 1 Предмет: Математика
Тема занятия: Состав числа 9
Ссылка: Учебник Алматы кітап, методическая литература по предмету, руководство учителя.
Общие цели: Формировать представление о числе 9, создать условия для успешного усвоения состава числа 9, упражнять в использовании порядковых и количественных числительных в пределах от 1 до 9.
Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно – действенного мышления. Способствовать формирование положительной учебной мотивации, укреплению здоровья и развитию чувства взаимопомощи и взаимоподдержки в коллективе.
Прививать интерес к предмету, любовь к природе, к животным.
Результаты обучения: Учащиеся будут знать образование числа 9, будут уметь образовывать число 9 из двух чисел, соотносить цифру и число предметов, правильно писать цифру 9
Ресурсы: Проектная доска, презентация, задания, счетный материал.
Ключевые идеи: Число, цифра, состав числа, числовой ряд
Ход урока:
Этапы проведения занятия Время 40 мин Деятельность учителя Деятельность учеников Формы оценивания учащихся
Орг момент 2 мин Психологический настрой
Мы пришли сюда учиться,
Не  лениться, а трудиться,
Работаем старательно,
слушаем внимательно.
- Кто меня видит – хлопните.
- Кто меня слышит – топните.
- Кто готов со мной работать – поднимите руку. Отгадывают загадки.
Выполняют движения.
Определение темы урока: 2 мин Лист осенний на двореВ танце с ветром кружится,И на утренней зареЛьдом покрыта лужица.Гроздья ягод у рябинНа ветвях сияют,Журавлей крылатый клинК югу улетает.Небо хмурится с утра -Стая туч примчалась.Поздней осени пораС нами повстречалась.Тучи по небу бредутС каплями-дождинками.Скоро к нам они придутС белыми снежинками.
- О каком времени года стихотворение? Назовите приметы осени, месяцы.
Сегодня на уроке математики  мы совершим увлекательную экскурсию в осенний лес. А еще, каждый из его обитателей подготовил для вас задание, за правильный ответ вы будете получать призы. Кто наберет  больше всех призов – тот получит медальку «Лучший на уроке математики». Осень. Сентябрь, октябрь, ноябрь Формативное: призы
Суммативное: медалька «Лучший на уроке математики»
Мозговой штурм
6 мин - Чтобы узнать, кто первым встретит  нас в лесу, вы должны разгадать   загадку:
Попрыгунья-егоза – Словно бусинки глаза.По деревьям скачет,В дупле хвостик прячет.
Посчитайте от 1 до 10 по порядку.
Посчитайте обратно от 10 до 1.
Какое число идет при счёте за числом 5?
Какое число стоит перед числом 8?
Назовите соседей числа 7.
Назовите число, которое находится между 6 и 8;
Сколько ушей у двух мышей?
Сколько углов у треугольника?
- Молодцы ребята!
- Что же белка хочет рассказать о себе?
Белка: Я запасаю орешки, грибочки, желуди, утепляю свое жилище, каждую дырочку затыкаю травкой и мхом, чтобы не дуло. У меня есть друзья. Они тоже запасают корм. Это бурундуки, хомяки. Зимой в норе они поедают свои запасы.- Давайте попрощаемся с белочкой и пойдем дальше.
- А это кто?
А этот маленький зверёк
Колючий вдоль и поперёк.
И лишь животик гладить можно,
Его узнать совсем не сложно.
Ежик с вами хочет поиграть в игру «Кто быстрее?»
- Что же еж хочет рассказать о себе?Еж: Вы видели ежа? Я весь в иголках, брюшко беленькое. Лапки короткие. Бегаю быстро. А питаюсь я насекомыми, грибами, ягодами, фруктами. Могу поймать и змею. А знаете, как мне становится плохо зимой? Попрячутся черви, скроются ящерицы, жуки и лягушки. Что я буду есть? Лучше я пойду спать. Посплю 6 месяцев, высплюсь, а потом пойду гулять. белка
Ёжик
Решают примеры, показывают ответы (счетный материал). ФормативноеОценивание происходит при раздаче орешков.
Суммативное: подсчет призов
Оценивание происходит при раздаче грибочков.
Суммативное: подсчет призов
Усвоение новых знаний 10 мин -Давайте попрощаемся с ёжиком и пойдем дальше. А это кто?Вперевалку зверь идет   По малину и по мед.   Любит сладкое он очень.   А когда приходит осень,  Лезет в яму до весны,   Где он спит и видит сны. Состав числа 9 ФормативноеОценивание происходит при раздаче ягод.
Суммативное: подсчет призов
Физминутка2 мин Подарок от мишки косолапого. Повторяют движения. - Что же медведь нам хочет рассказать.
Медведь: В еде я неразборчив. Ем мед, траву, ягоды, муравьев. Осенью я готовлюсь к зимней спячке. Накапливаю жир. А когда наступят холода, берлогу застелю ветками и сухими листьями. Там просплю до самой весны.- Пусть медведь готовится к зиме, а мы пойдем дальше. Включение в систему знаний
10 мин - А кто узнал этого зверька?
Барсук: Вокруг моей норки всегда чисто. Ем я всё, что попадется: жуков, ящериц, лягушек, мышей. Люблю ягоды. А зимой я сплю, но не так крепко, как ёж. Во время оттепелей могу проснуться, вылезу из норки, чтобы поразмяться и погреться на солнышке. Барсук
Работа с учебником. Комментированное письмо. ФормативноеОценивание происходит при раздаче ягод.
Суммативное: подсчет призов
Контроль знаний 4 мин - А это кто?
Он любитель грызть морковку,
Ест капусту очень ловко,
Скачет он, то тут, то там,
По полям и по лесам
Серый, белый и косой,
Кто скажите он такой?
Работа в паре
Предлагает учащимся раздаточный материал (домики) по вариантам: состав чисел 9, 6, 8,7
Заяц: Осенью я линяю. У меня выпадает шерсть. Вместо старой растет новая, густая и белая. Так я спасаюсь зимой от лисы и волка. Заяц
Выполняют задания. Выполнение заданий обсуждают в паре. ФормативноеОценивание происходит при раздаче морковок.
Суммативное: подсчет призов
РефлекияОценивание 4 мин - Вот, дети, нам и пора возвращаться домой.
- Понравился вам урок? - Что нового узнали на уроке?(Подсчет баллов, вручение медальки). Учащиеся посчитывают призы. Фиксируют цветом работу в теради. Получают медальку. Суммативное оценивание:
1) количество призов
2) светофор в тетради
3) медалька

Приложенные файлы


Добавить комментарий