Паспорт проекта Образовательная программа школы с учётом инклюзивного и интегрированного образования


ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Наименование проекта  Образовательная программа школы с учётом инклюзивного и интегрированного образования
Основания для разработки проекта Субъекты образовательного процесса
Автор – разработчик
  Казанцева Наталия Викторовна, учитель начальных классов, заместитель директора по УВР
Исполнители
  Участники образовательного процесса, администрация образовательной организации
Сроки реализации 2015-2020 ггЦель проекта Выявить, теоретически обосновать и экспериментально проверить психолого-педагогические, социальные условия, обеспечивающие эффективность качественного и доступного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.
Задачи: 1.  Создание единой образовательной среды для детей, имеющих различные стартовые возможности.
2.  Организация системы эффективного психолого-педагогического сопровождения процесса инклюзивного образования.
3.  Обеспечение эффективности процессов коррекции, адаптации и социализации детей с особенностями развития на этапе школьного обучения;
4.  Создание системы развития толерантности в окружающем социуме.
5.  Создание и апробация модели междисциплинарного взаимодействия в команде специалистов сопровождения.
6.  Апробировать теоретическую модель инклюзивного образования в общеобразовательной школе
7.  Выявить и экспериментально обосновать педагогические, психологические и другие условия, обеспечивающие эффективность качественного и доступного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей инвалидов. (разработать образовательную программу школы с учётом специальных (коррекционных классов) для детей с ОВЗ
Основные мероприятия проекта  - создание «безбарьерной» среды (замена входных групп, организация свободного доступа образовательных услуг для детей с ОВЗ)
- коррекционно-развивающая работа;
- адаптация содержания образовательной программы в различных предметных областях;
- социальная адаптация.
Объемы и источники финансирования проекта  Федеральный бюджет
Муниципальный бюджет
Спонсорская помощь
Система контроля Координацию работ и контроль за исполнением Проекта осуществляет администрация школы.
Контроль за целевым использованием финансовых средств осуществляет директор школы, члены Управляющего Совета школы

Пояснительная записка
Введение
Актуальность проекта
Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.
Программа инклюзивного образования — это комплексная программа по оказанию помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы основного общего и среднего общего образования.
Программа направлена на обеспечение коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении основной образовательной программы основного общего и среднего общего образования.
Нормативно-правовой и документальной основой Программы инклюзивного образования являются следующие нормативные документы:

На Федеральном уровне
 Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего и среднего
общего образования;
СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;
Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы
основного общего и среднего общего образования;
Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации (от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ)

На уровне образовательного учреждения:
Положение о психологическом кабинете
Положение об организации инклюзивного обучения
Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного
учреждения
Цель и задачи проекта
Цель: Выявить, теоретически обосновать и экспериментально проверить психолого-педагогические, социальные условия, обеспечивающие эффективность качественного и доступного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.
Задачи:
1.  Создание единой образовательной среды для детей, имеющих различные стартовые возможности.
2.  Организация системы эффективного психолого-педагогического сопровождения процесса инклюзивного образования.
3.  Обеспечение эффективности процессов коррекции, адаптации и социализации детей с особенностями развития на этапе школьного обучения;
4.  Создание системы развития толерантности в окружающем социуме.
5.  Создание и апробация модели междисциплинарного взаимодействия в команде специалистов сопровождения.
6.  Апробировать теоретическую модель инклюзивного образования в общеобразовательной школе
7.  Выявить и экспериментально обосновать педагогические, психологические и другие условия, обеспечивающие эффективность качественного и доступного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей инвалидов. (разработать образовательную программу школы с учётом специальных (коррекционных классов) для детей с ОВЗ
Этапы реализации проекта
  Этап Задачи Сроки
Подготовительный
  Изучение нормативно-правовой базы по вопросам инклюзивного образования. Анализ образовательных условий и требований к учебно-воспитательному процессу в образовательной организации с учетом ФГОС для детей с ОВЗ.
2015-2016
Этап запуска проекта  Разработка программы системы поиска и поддержки детей с ОВЗ и детей-инвалидов, создание постоянно-действующей системы переподготовки психолого-педагогических кадров для работы с ОВЗ и детей-инвалидов.
2016-2017
Основной этап развертывания проекта Целенаправленная работа с детьми ОВЗ и адаптация детей-инвалидов. На этом этапе планируется организация и проведение семинаров, консилиумов, педсоветов, организация конкурсов, олимпиад для учащихся. Предусматривается психологическая, педагогическая и социальная поддержка детей с ОВЗ и детей-инвалидов
2016-2019
Завершающий этап проекта Контроль и анализ реализации Проекта и достигнутых результатов, определение проблем, возникших в ходе реализации Проекта, путей их решения и составление перспективного план дальнейшей работы в этом направлении.
2019-2020
 
Ожидаемые результаты:
Реализация Программы позволит:
1. Создать адаптивную образовательную среду для детей с ОВЗ, в том числе детей с инвалидностью в условиях массовой школы для получения доступного качественного образования.
2. Обеспечить основные направления социально-гуманитарной поддержки процессов социализации ребенка в обществе.
3. Обеспечить детей с ОВЗ, в том числе детей с инвалидностью формами дополнительного образования, соответствующими их физическому статусу.
4. Повысить социальную активность и уровень самореализации детей с ОВЗ, детей-инвалидов.
5. Обеспечить процесс формирования толерантного отношения общества к детям с ОВЗ и инвалидностью.
6. Установить партнерство между муниципальными, государственными и общественными организациями, обеспечить координацию и интеграцию деятельности организаций, структур.
Критерии  оценки реализации проекта
Критерий
Показатели
Качество обученностиПовышение мотивации и качественной успеваемости обучающихся с ОВЗ (мониторинг качества)
Профессиональная компетентность педагогов по комплексному применению современных
образовательных и здоровьесберегающих
технологий по сопровождению детей с ОВЗ

Внутришкольные и городские семинары,
круглые столы по проблемам детей с ОВЗ,
открытые уроки, мастер-классы, обобщение
опыта работы, методические портфолио.
Имидж школы
Мониторинг комфортности образовательной среды школы;
информация на школьном сайте; наличие в
библиотеке специальной литературы;
наличие в медиатеке школы электронных
изданий; издание рекламных буклетов;
совместные мероприятия школы и
социальных партнеров.
Мероприятия по реализации проекта
№ Наименование мероприятий
  Срок исполнения Исполнители
1.    Нормативно – правовое и организационное обеспечение
1.1. Формирование нормативно-правовой базы. Издание распорядительных документов 2015-2016 Директор школы, заместители директора
1.2. Положение о рабочих программах и программах дополнительного образования обучающихся с ОВЗ (адаптированные программы) 2015-2016 Директор школы, заместители директора
1.3. Внесение изменений в Положение о школьном ПМПк2015-2016 Директор школы, заместители директора
1.4. Внесение изменений в должностные инструкции педагогических работников и специалистов с учетом требований ФГОС для обучающихся с ОВЗ 2015-2016 Директор школы, заместители директора
1.5. Внесение изменений в штатное расписание образовательной организации (тьюторское сопровождение) 2015-2016 Директор школы, заместители директора
1.6. Внесение изменений в положение об оплате труда (стимулирующий блок) 2015-2016 Директор школы, заместители директора
2. Работа с родителями
2.1 Организация работы родительского клуба 2015-2020 Заместители директора, классные руководители, специалисты школы
2.2. Информирование о возможностях образовательной организации, расширение правового поля родительской общественности по вопросам обучения, воспитания и социальных гарантий обучающихся с ОВЗ. 2015-2020 Заместители директора, классные руководители, специалисты школы
3. Организация образовательного процесса
Обучающиеся
3.1. Организация тренингов 2015-2020 Заместители директора, классные руководители, специалисты школы
3.2 Организация Декад Инклюзивного образования 2015-2020 Заместители директора, классные руководители, специалисты и педагоги школы
3.3 Вовлечение обучающихся в конкурсы, олимпиады, внеурочную деятельность. 2015-2020 Заместители директора, классные руководители, специалисты и педагоги школы
3.4 Активизация работы Совета Школы 2015-2020 Заместители директора
Учителя
  3. 5. Информационное обеспечение реализации инклюзивного образования (информация на сайте школы, семинаров, открытых уроков и занятий публикации т. д.), укрепление социального партнерства с общественными организациями. 2015-2020 Заместители директора, классные руководители, специалисты и педагоги школы
3.6 Методическое обеспечение (разработка и реализация практико-ориентированных программ и технологий по обучению и воспитанию детей с ОВЗ, детей-инвалидов) 2015-2020 Заместители директора, классные руководители, специалисты и педагоги школы
3.7 Реализация программы Сопровождения обучающихся с ОВЗ специалистами школы и педагогами. 2015-2020 Заместители директора, классные руководители, специалисты и педагоги школы

Приложенные файлы


Добавить комментарий