Алгоритм написания сочинения 15.3 ОГЭ


Алгоритм написания сочинения на морально- этическую тему (задание 15.3 ОГЭ)
Шаг 1. Внимательно прочитать текст . Понять, о чём в нём говорится
Шаг 2. Внимательно прочитать задание 15.3.
Шаг 3. Определить лексическое значение ключевого слова (написано заглавными буквами)
Шаг 4. Сформулировать тезис, перефразировав вопрос (заменить вопросительное слово КАК словом ТАК)
Шаг 5. (1 абзац из двух предложений (тезис) Написать на черновике вступление Клише: Значение слова … я понимаю так: … - это…
Своё понимание значения слова … я раскрою на примере текста ( инициалы и фамилия автора автора)
Шаг 6. (2 абзац, 1-й пример-аргумент из текста)
Своими словами передать мыль автора, содержание той части текста, которая подтверждает тезис. Указать номера предложений
Клише:1) Так герой (героиня)рассказа…..
Шаг 7. (3 абз., 2-й пример-аргумент из жизни)
Продумать смысловой переход к примеру из жизни (из личного опыта, из истории, из литературы, из телевидения и кино).
(3 абз., 2 довод, пример из жизни)
Клише:1) Примеры проявления … можно увидеть не только в литературе, но и в жизни.
2) Примеры проявления … можно увидеть и в произведениях других писателей. Так, герой книги «…» (инициалы, фамилия автора)
3) И в жизни нередко встречаются примеры проявления…( такие люди, как…)
Шаг 8. Сформулировать вывод (4 абз., возврат к понятию.)
Клише: Таким образом, … в жизни человека играет важную роль, ведь если каждый из нас будет …, то и общество в целом изменится в лучшую сторону.
Шаг 9. Проверить орфографию, пунктуацию, речь и грамматику. Сосчитать количество слов (объём сочинения: не менее 70 слов).
Шаг 10. Разборчивым почерком переписать на бланк.
ТРЕБОВАНИЯ К ТЕКСТУ: смысловая цельность, речевая связность, последовательность, композиционная стройность
! ГРАМОТНОСТЬ и ФАКТИЧЕСКАЯ ТОЧНОСТЬ !- Запишите один из вариантов вступления.
- Ещё раз обратите внимание на то, какой фразой завершается каждое вступление и тем самым осуществляется переход к основной части сочинения.
Алгоритм написания сочинения на морально- этическую тему (задание 15.3 ОГЭ)
Шаг 1. Внимательно прочитать текст . Понять, о чём в нём говорится
Шаг 2. Внимательно прочитать задание 15.3.
Шаг 3. Определить лексическое значение ключевого слова (написано заглавными буквами)
Шаг 4. Сформулировать тезис, перефразировав вопрос (заменить вопросительное слово КАК словом ТАК)
Шаг 5. (1 абзац из двух предложений (тезис) Написать на черновике вступление Клише: Значение слова … я понимаю так: … - это…
Своё понимание значения слова … я раскрою на примере текста ( инициалы и фамилия автора автора)
Шаг 6. (2 абзац, 1-й пример-аргумент из текста)
Своими словами передать мыль автора, содержание той части текста, которая подтверждает тезис. Указать номера предложений
Клише:1) Так герой (героиня)рассказа…..
Шаг 7. (3 абз., 2-й пример-аргумент из жизни)
Продумать смысловой переход к примеру из жизни (из личного опыта, из истории, из литературы, из телевидения и кино).
(3 абз., 2 довод, пример из жизни)
Клише:1) Примеры проявления … можно увидеть не только в литературе, но и в жизни.
2) Примеры проявления … можно увидеть и в произведениях других писателей. Так, герой книги «…» (инициалы, фамилия автора)
3) И в жизни нередко встречаются примеры проявления…( такие люди, как…)
Шаг 8. Сформулировать вывод (4 абз., возврат к понятию.)
Клише: Таким образом, … в жизни человека играет важную роль, ведь если каждый из нас будет …, то и общество в целом изменится в лучшую сторону.
Шаг 9. Проверить орфографию, пунктуацию, речь и грамматику. Сосчитать количество слов (объём сочинения: не менее 70 слов).
Шаг 10. Разборчивым почерком переписать на бланк.
ТРЕБОВАНИЯ К ТЕКСТУ: смысловая цельность, речевая связность, последовательность, композиционная стройность
! ГРАМОТНОСТЬ и ФАКТИЧЕСКАЯ ТОЧНОСТЬ !- Запишите один из вариантов вступления.
- Ещё раз обратите внимание на то, какой фразой завершается каждое вступление и тем самым осуществляется переход к основной части сочинения.
Алгоритм написания сочинения на морально- этическую тему (задание 15.3 ОГЭ)
Шаг 1. Внимательно прочитать текст . Понять, о чём в нём говорится
Шаг 2. Внимательно прочитать задание 15.3.
Шаг 3. Определить лексическое значение ключевого слова (написано заглавными буквами)
Шаг 4. Сформулировать тезис, перефразировав вопрос (заменить вопросительное слово КАК словом ТАК)
Шаг 5. (1 абзац из двух предложений (тезис) Написать на черновике вступление Клише: Значение слова … я понимаю так: … - это…
Своё понимание значения слова … я раскрою на примере текста ( инициалы и фамилия автора автора)
Шаг 6. (2 абзац, 1-й пример-аргумент из текста)
Своими словами передать мыль автора, содержание той части текста, которая подтверждает тезис. Указать номера предложений
Клише:1) Так герой (героиня)рассказа…..
Шаг 7. (3 абз., 2-й пример-аргумент из жизни)
Продумать смысловой переход к примеру из жизни (из личного опыта, из истории, из литературы, из телевидения и кино).
(3 абз., 2 довод, пример из жизни)
Клише:1) Примеры проявления … можно увидеть не только в литературе, но и в жизни.
2) Примеры проявления … можно увидеть и в произведениях других писателей. Так, герой книги «…» (инициалы, фамилия автора)
3) И в жизни нередко встречаются примеры проявления…( такие люди, как…)
Шаг 8. Сформулировать вывод (4 абз., возврат к понятию.)
Клише: Таким образом, … в жизни человека играет важную роль, ведь если каждый из нас будет …, то и общество в целом изменится в лучшую сторону.
Шаг 9. Проверить орфографию, пунктуацию, речь и грамматику. Сосчитать количество слов (объём сочинения: не менее 70 слов).
Шаг 10. Разборчивым почерком переписать на бланк.
ТРЕБОВАНИЯ К ТЕКСТУ: смысловая цельность, речевая связность, последовательность, композиционная стройность
! ГРАМОТНОСТЬ и ФАКТИЧЕСКАЯ ТОЧНОСТЬ !- Запишите один из вариантов вступления.
- Ещё раз обратите внимание на то, какой фразой завершается каждое вступление и тем самым осуществляется переход к основной части сочинения.
Алгоритм написания сочинения на морально- этическую тему (задание 15.3 ОГЭ)
Шаг 1. Внимательно прочитать текст . Понять, о чём в нём говорится
Шаг 2. Внимательно прочитать задание 15.3.
Шаг 3. Определить лексическое значение ключевого слова (написано заглавными буквами)
Шаг 4. Сформулировать тезис, перефразировав вопрос (заменить вопросительное слово КАК словом ТАК)
Шаг 5. (1 абзац из двух предложений (тезис) Написать на черновике вступление Клише: Значение слова … я понимаю так: … - это…
Своё понимание значения слова … я раскрою на примере текста ( инициалы и фамилия автора автора)
Шаг 6. (2 абзац, 1-й пример-аргумент из текста)
Своими словами передать мыль автора, содержание той части текста, которая подтверждает тезис. Указать номера предложений
Клише:1) Так герой (героиня)рассказа…..
Шаг 7. (3 абз., 2-й пример-аргумент из жизни)
Продумать смысловой переход к примеру из жизни (из личного опыта, из истории, из литературы, из телевидения и кино).
(3 абз., 2 довод, пример из жизни)
Клише:1) Примеры проявления … можно увидеть не только в литературе, но и в жизни.
2) Примеры проявления … можно увидеть и в произведениях других писателей. Так, герой книги «…» (инициалы, фамилия автора)
3) И в жизни нередко встречаются примеры проявления…( такие люди, как…)
Шаг 8. Сформулировать вывод (4 абз., возврат к понятию.)
Клише: Таким образом, … в жизни человека играет важную роль, ведь если каждый из нас будет …, то и общество в целом изменится в лучшую сторону.
Шаг 9. Проверить орфографию, пунктуацию, речь и грамматику. Сосчитать количество слов (объём сочинения: не менее 70 слов).
Шаг 10. Разборчивым почерком переписать на бланк.
ТРЕБОВАНИЯ К ТЕКСТУ: смысловая цельность, речевая связность, последовательность, композиционная стройность
! ГРАМОТНОСТЬ и ФАКТИЧЕСКАЯ ТОЧНОСТЬ !- Запишите один из вариантов вступления.
- Ещё раз обратите внимание на то, какой фразой завершается каждое вступление и тем самым осуществляется переход к основной части сочинения.

Приложенные файлы


Добавить комментарий