Открытый урок по математике


Открытый урок по математике 2 класс
Тема: Числа от 0 до 100. Закрепление.
Цели: 1. Закрепить знания учащихся об изученных свойствах сложения и вычитания однозначных и двузначных чисел, умение применять их для обоснования вычислительных приемов при решении примеров и задач.
2. Развивать мыслительные операции, речь учащихся.
3. Воспитывать культуру общения и взаимодействия в коллективе.
Оборудование: схемы к задачам разных видов, карточки с задачами, дорожный знак «Парковка», рисунок с изображением автобуса, фигурка почтальона, конверт.
Ход урока:
Позитивный настрой: Долгожданный дан звонок
Начинается урок.
- Ребята, что бы хотели пожелать друг другу на урок?
- А главными нашими помощниками будут: (внимание, память, полученные знания, ответственность, смекалка, наблюдательность, самостоятельность)Устный счет (Слайды)
Математический диктант:
1. Запишите число, которое следует при счете за числом 20.
2. Запишите число, которое предшествует при счете числу 99.
3. Найди значения выражения: к 20 прибавить 30.
4. Найди значения выражения: от 80 вычесть 50.
5. Первое слагаемое 15, второе слагаемое 4, найди сумму.
6. Уменьшаемое 20, вычитаемое 9, найди разность.
7. Задача-шутка: Тройка лошадей проехала 12 км. Сколько км проскакала каждая лошадь?
Вариант правильных ответов:
21 98 50 30 19 11 12
Найди лишнее число в каждой группе, объясни свой выбор:
5 7 9 13 2
40 30 19 20 60
12 16 34 13 15
Запиши в тетрадь :
· Числа второй строки в порядке возрастания
· Числа последней строки в порядке убывания
Постановка целей и задач урока.
-Сегодня на уроке мы отправимся на прогулку по городу, убедимся, как знание математики помогает нам в повседневной жизни.
-Какие задачи можем поставить перед собой? (Ответы детей).
Актуализация знаний.
1) -Посмотрите, какие красивые дома на этой улице. (На доске вывешиваются домики с числами 23 – 30, один дом не заселен – число пропущено. Домики расположить в 2 столбика – как по разные стороны улицы).Вопросы:
-Назовите номера домов на левой стороне улицы. (24,26, 28, 30)
-Какую закономерность заметили? (Все числа четные).
-Кто может продолжить этот ряд чисел? (32, 34, 36,38, 40,42…)
-Прочитайте номера домов на правой стороне улицы. (23,27,29)
-Номер какого дома пропущен? (25)
-Какое из чисел состоит из круглых десятков? (30)
-Назовите число десятков и единиц в числах 24, 26, 28.
-Представьте числа 23, 25, 27, 29 в виде суммы разрядных слагаемых.
- Далее наш путь мы продолжим на автобусе.
-Кто догадался, куда мы попали? Что означает этот дорожный знак?
(На доске появляется знак Парковка автомобилей).
- Игра «Найди гараж для машины»
На гараже числа: 10, 20, 12, 30, 15, 25.
На автомобиле числа: 5+5, 10+10, 6+6, 20+10, 8+7, 5+20.
-Следующая остановка Супермаркет. В этом магазине продается множество товаров. Посоветуйтесь в группе и вместе с ним составьте задачи об этих товарах по заданным схемам, добавив вопрос. (На карточках задачи – работа по группам). Предварительно поделить на группы детей – по фишкам.
а) В первой коробке – 30 кг масла
Во 2 к. - ? на 5 кг больше
б) Во 2 коробке – 35 кг масла
В первой - ? на 5 кг меньше
в) В 1 коробке – 30 кг масла
Во второй коробке – 35 кг масла
- Запишите решение в тетради.
Следующая остановка Стадион.
Физминутка.
Мы продолжаем путешествие по городу. Прибыли на Почту. Посмотрите на работу почтальона. Ему нужно быть всегда внимательным, чтобы правильно посчитать письма, открытки, журналы и газеты, которые ему нужно разнести. Мы сможем ему помочь, если правильно решим примеры.
Решают один столбик по выбору (карточки – разноуровневые задания)
-На почте множество писем, наш почтальон раскладывает конверты по размеру. Давайте поможем ему вычислить ширину конверта, если известно, что длина конверта 1дм 3см, а его ширина на 5 см короче длины.
-Начертите в тетрадях два отрезка, равные длине и ширине конверта.
-Мы сумели справиться с заданием. Почтальон благодарит нас за помощь.
Работа по учебнику: решение уравнений №2 ( 1 строчка), стр. 76.
4. Итог на рефлексивной основе. Заполнение листов – рефлексии.
-Наше путешествие подошло к концу. Возвращаемся назад в школу.Что успели повторить?
-Где возникли трудности?
-Кто справился со всеми заданиями без ошибок?
-Кто иногда ошибался?
-У кого не получалось так, как бы хотелось?
-Чья работа на уроке вам понравилась?
Оценки за урок:
Д/з: С. 77, №6

Приложенные файлы


Добавить комментарий