Урок-путешествие по русскому языку Имя существительное, имя прилагательное — обобщение (4 класс)


УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
(4 класс)
ТЕМА. Имя существительное, имя прилагательное – обобщение.
ЦЕЛЬ. Углубить знания учащихся об именах существительных и именах прилагательных, углубить умение работать с предложениями, развивать навыки работы со схемами, пословицами, фразеологизмами, воспитывать аккуратность, любовь к природе.
ОБОРУДОВАНИЕ. Индивидуальные карточки, схемы, таблицы, магнитофон.
ХОД УРОКА
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ
- Сегодня ночью мне приснился сон. Мне приснилось, что Имя существительное поспорило с Именем прилагательным, кто из них важнее. Они сказали, что ждут нас в замке с каким-то сообщением. Я думала, что это сон, но когда проснулась, увидела эту карту. Вот мы сейчас и совершим путешествие в замок «Русского языка». На пути нас ждут различные препятствия.
- Ребята, а как вы думаете какая часть речи важнее?
(Дети высказывают разные предположения. Возникает проблема). 3. ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ПОВТОРЕНИЕ ЗУН.
« ОКЕАН КРАСИВОГО ПИСЬМА»
- Эта репа от людей в панцирь прячется скорей.
ч е ре па х а
- Какая это часть речи?
- Опишите черепаху. Какая она.
- Словами какой части речи описывали черепаху?
- Всё, что делаем записываем в тетрадь.
1. Каллиграфическая минутка
ме ер
Придумать слова с этими буквосочетаниями и записать.
- Какая часть речи получилась?
«ЛОГОВО МОРСКОГО ЧУДОВИЩА»
Орфографическая работа
- Вставить буквы
Маш… нисты, ... трана ... краина, свеч…, волч…та, огуреч…ный,
сем…я, г…р…да, а…ликация, (по)небу.
Проверка.
- Какое слово лишнее? Почему?
-Что называется именем существительным?
Словарная работа
- Запишите по памяти слова блок-схемы.
Дежурный, богатый, тяжёлый, чёрный, жёлтый.
- Слова какой части речи записали?
- Что называется именем прилагательным?
- Чтобы узнать новое словарное слово, необходимо отгадать загадки, от слов-отгадок взять первые слоги и получим новое слово.
Он в берлоге спит зимой под большущею сосной,
А когда придёт весна просыпается от сна.
Из земли вырастаю, весь мир поднимаю.
Пять ступенек – лесенка, на ступеньках – песенка.
Медведь, лён, ноты.
- Получили слово медленно. (Приложение 1.)
- Прочитать его орфографически, орфоэпически, записать его, составить с ним предложение.
« ПОПУТНЫЙ ВЕТЕР»
Физкультминутка. «Релаксация»
Воздушный шарик
Встаньте, закройте глазки, поднимите руки, наберите воздух в лёгкие. Представьте, что вы большой воздушный шарик, который наполнен воздухом. Постойте в этой позе 1 минутку, напрягая все мышцы тела. Потом представьте, что в шарике появилась маленькая дырочка. Медленно выпускайте воздух, одновременно расслабляя мышцы.

« ДВУХЦВЕТНЫЙ КРИСТАЛЛ»
Работа с именем существительным.
/Класс делится на две команды по цвету: красные и жёлтые/
1 Команда играет в «Волейбол»
«Закидывать» карточки с именами существительными в нужную корзину:
1 склонение 2 склонение 3 склонение
( Игра, лето, мышь, ночь, поле, зерно, картина, земля, весна, тетрадь, пенал, остров, замок).
2 Команда приготовила сигнальные карточки. Необходимо правильно вставить буквы.
К тёт… Вар… в тетрад…
У тёт… Вар… в дом… Вит…
- Ребята, давайте проверим, что у вас получилось, и вспомним правила.
- Как определить склонение имён существительных?
- Как правильно написать окончания имён существительных?
6. Работа с именем прилагательным.
1 команда расставляет слова в порядке усиления качеств.
( Небольшой, крошечный, маленький.)
2 команда постепенно «исключает» лишнее слово.
(Известные, честный, опасность, весёлый, красивая, грустный)
/Исключаем в таком порядке: опасность, известные, красивая, весёлый./
- Ребята, давайте проверим ваши задания.
- С какой частью речи работали?
- Как определить род имени прилагательного?
7. Команды объединяются.
- Ребята, мы с вами знаем, что имена существительные и имена прилагательные связаны между собой. Подберите к именам существительным имена прилагательные.
ветка
стакан
лучи
- Определите род и число имён прилагательных. Как определяли?
8. Работа с пословицей.
-Восстановите пословицу.
Новых друзей наживай, а …… не теряй.
- Какими будут слова по лексическому значению?
- Какой частью речи они являются?
- С какой частью речи связаны?
« ПОПУТНЫЙ ВЕТЕР»
Физкультминутка (Проводится под музыку)
«БЕРЕГ СЧАСТЬЯ»
9. Работа с предложением.
С ветки летит мягкий снежок.
- Записать с комментированием.
-Разобрать по членам предложения.
- Над каждым словом указать часть речи.
- Фонетический разбор слова мягкий. [м`ахк`ий`]
- Морфологический разбор слова мягкий.

Мягкий
Снежок (какой?) мягкий – имя прилагательное
Н.ф. мягкий, ед.ч., м.р., И.п.
Второстепен., определ.
10. Работа со словарём.
- А теперь каждый выпишите из словаря по 3 имени прилагательных, устно подберите к ним имена существительные.
- Выразите другими словами.
Машина быстро ехала по дороге.
«ПУСТЫНЯ ЖАЖДЫ»
11. Работа в парах.
- Осталось последнее препятствие на пути к замку. «Наполните» кувшины водой. Соедините соответствующие оттенки.
апельсиновый белый
молочный коричневый
шоколадный оранжевый
каштановый тёмно-красный
пшеничный коричневый
кирпичный золотисто-жёлтый
«ЗАМОК Р.Я.»
- Ребята, вот мы и прибыли в замок.
- Подумайте, что у вас получилось во время путешествия?
- Что ещё вызывает трудности?
- Какая же часть речи «самая главная»?
12. Домашнее задание.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1


Приложенные файлы

Добавить комментарий