Характеристика изменений в деятельности педагога в условиях введения и реализации ФГОС


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Характеристика изменений в деятельности педагога в условиях введения и реализации ФГОС Выполнила: Шилина С.А. «Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь детей. Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений». В.А. Сухомлинский Цели образования Новые социальные запросы определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие обучающихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования как «научить учиться» Я УЧУСЬ НЕ ПОТОМУ, ЧТО ОБЯЗАН, А ПОТОМУ, ЧТО БЕЗ ЭТОГО НЕ МОГУ Подготовка к уроку Традиционная деятельность учителя1) Учитель пользуется жестко структурированным конспектом урока2) При подготовке к уроку учитель использует учебник и методические рекомендацииДеятельность учителя, работающего по ФГОС 1)Учитель пользуется сценарным планом урока, предоставляющим ему свободу в выборе форм, способов и приемов обучения 2)При подготовке к уроку учитель использует учебник и методические рекомендации, интернет-ресурсы, материалы коллег. Главная цель учителя на уроке Традиционная деятельность учителя Успеть выполнить все, что запланированоДеятельность учителя, работающего по ФГОС Организовать деятельность детей:• по поиску и обработке информации;• обобщению способов действия;• постановке учебной задачи и т. д. Форма урока Традиционная деятельность учителя Преимущественно фронтальнаяДеятельность учителя, работающего по ФГОС Преимущественно групповая и/или индивидуальная Организация деятельности учителя на уроке Традиционная деятельность учителяОбъяснение и закрепление учебного материалаБольшое количество времени занимает речь учителяДеятельность учителя, работающего по ФГОС Самостоятельная деятельность обучающихся ( более половины времени урока) Формулирование заданий для обучающихся (определение деятельности детей) Традиционная деятельность учителяФормулировки: решите, спишите, найдите, выпишите, выполните и т. д.Деятельность учителя, работающего по ФГОСФормулировки: проанализируйте, докажите (объясните), сравните, выразите символом, создайте схему или модель, продолжите, обобщите (сделайте вывод), выберите решение или способ решения, исследуйте, оцените, измените, придумайте и т. д. Образовательная среда Традиционная деятельность учителя Образовательная среда создается учителем Деятельность учителя, работающего по ФГОСОбразовательная среда создается обучающимися: - дети изготавливают учебный материал, - дети проводят презентации. 2) Зонирование классов, холлов Нестандартное ведение уроков Традиционная деятельность учителя Деятельность учителя, работающего по ФГОС 1) Учитель ведет урок в параллельном классе. 2) Урок ведут два педагога 3) Урок проходит с поддержкой тьютора или в присутствии родителей обучающихся Взаимодействие с родителями обучающихся Традиционная деятельность учителя Происходит в виде лекций, чаще родители не включены в образовательный процесс Деятельность учителя, работающего по ФГОС 1) Информированность родителей обучающихся. 2) Возможность участвовать в образовательном процессе. 3) Осуществление общения учителя с родителями школьников при помощи Интернета Результаты обучения Традиционная деятельность учителя1) Предметные результаты2) Отсутствие портфолио обучающегося3) Основная оценка – оценка учителя4) Важны положительные оценки учеников по итогам контрольных работ Деятельность учителя, работающего по ФГОС 1) Не только предметные результаты, но и личностные, метапредметные 2) Создание портфолио 3) Ориентир на самооценку обучающегося, формирование адекватной самооценки 4) Учет динамики результатов обучения детей относительно самих себя. Оценка промежуточных результатов обучения Личностный фактор . У нас – прекрасные учителя! У них – прекрасные ученики!

Приложенные файлы


Добавить комментарий