Ученический проект на тему Чем измерить мне длину, коль линейки не найду?


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Новоталицкая средняя школа»
Ученический проект
«Чем измерить мне длину, коль линейки не найду?»
Авторы:
Клепалова Анастасия, Рубцова София, Бараев Павел, Галков Игорь, учащиеся 5– ых классов
Руководитель:
Тимофеева Татьяна Юрьевна, учитель математики
МБОУ «Новоталицкая СШ»
2016 год
Оглавление
Введение3
Цели и задачи исследования3
Основное содержание работы4
Результаты исследования7
Выводы7Заключение7
Список литературы и ресурсов7
Введение
Математика – один из наших любимых предметов, изучаемых в школе. В 5 классе в учебную программу входит тема «Сравнение отрезков. Длина отрезка».К сожалению, на уроках просто не хватает времени подробно познакомиться с историейпроисхождения системы мер длины, узнать, какие меры длины существовали в старинные времена. Именно этот фактор заставил нас провести собственное исследование.
Цели и задачи исследования
Цель: изучить историю происхождения системы старинных мер длины; выяснить, почему не используются на современном этапе, экспериментальным путем установить длину старинных русских мер.
Задачи: выяснить, какие меры длины существовали в старинные времена;
установить взаимосвязь между старой измерительной системой и новой;
выяснить, в каких литературных источниках встречаются названия старинных мер длины;
выяснить в каких пословицах и поговорках встречаются названия старинных мер длины;
провести эксперимент с измерением длины;
сделать выводы.
сновополагающий вопрос:
Есть ли необходимость в знании старинных русских мер длины?
Гипотеза: Cтаринные меры измерения длины утратили свою значимость по причине своей неточности
Объект исследования:
Старинные меры измерения длины, определение их значения, сопоставление их с метрическими мерами.
Результатом проекта:
является понимание функционального значения старинных мер измерения длины, использование мер длины в различных жизненных ситуациях.
Практическое воплощение:
Создание электронной презентации научного проекта.
Методы проведения исследования:
изучение научной, познавательной и художественной литературы;
организация наблюдения;
организация и проведение эксперимента.
Основное содержание работы
Современные единицы измерения длины знакомы нам с детства – это миллиметр, сантиметр, дециметр, метр и километр. Мы пользуемся ими на уроках и в повседневной жизни.
А в старые времена люди производили измерения длин с помощью своего собственного тела.
Не имели наши предки
Ни линейки, ни рулетки.
Но могли предмет любой
Измерять самим собой.
Ткани мерили локтями,
Землю мерили лаптями,
И имели пальцев пять –
Щели в доме измерять.
В общем, жили, не тужили,
Не хлебали лаптем щей…
И всему на свете были
Люди – мерою вещей!
1)Система древнерусских мер длины включала в себя следующие основные меры: версту, сажень, аршин, локоть, пядь и вершок.Вершо́к — старорусская единица измерения длины, первоначально равнялась длине основной фаланги указательного пальца. Слово вершокпроисходитот верх в смысле «верхняя оконечность чего-либо, вершина, верхушка». Первыми мерами длины были пальцы рук и ног человека, а затем уже шаг, сажень, ладонь, локоть, пядь.Локоть - расстояние от конца пальцев до локтя.Величина этой древнейшей меры длины, по разным источникам, составляла от 38 до 47 см.Для мелких мер длины базовой величиной была «ПЯДЬ»: «МАЛАЯ ПЯДЬ»,«Великая ПЯДЬ», « С КУВЫРКОМ». Иконописцы древней Руси величину икон измеряли ПЯДЯМИ.Одна из наиболее распространенных на Руси мер длины – это сажень и «косая сажень»
2) Старинными единицами измерения длины в повседневной жизни мы никогда не пользовались, однако в литературных произведениях нам встречались строки с непонятными для нас словами: аршин, верста, пядь, сажень, вершок и другие.
Например:1. И.С.Тургенев «Муму»
Мужчина 12 вершков росту.
12∙4,45= 53,4 см, 12 вершков = 53,4 см.
2. Ганс-Христиан Андерсен «Дюймовочка».
«на зеленом пестике цветка сидела девочка. Она была маленькая-маленькая, всего в дюйм ростом. Ее так и прозвали Дюймовочкой» .1дюйм = 2,54см.
3.Произведение - сказка П. Ершова «Конёк-горбунок».
Ростом только в три вершка,
На спине с двумя горбами
Да с аршинными ушами».
1 аршин = 71 см; 3 ∙ 4,45=13,35, 3 вершка = 13,35см.
Рост  Горбунка 13,2 сантиметра, длина ушей 71см. Действительно сказочное животное.
4. Герой стихотворения Н.А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы» вспоминает о том, как в полноводье спасал зайцев:
«Вижу один островок небольшой -
Зайцы на нем собрались гурьбой.
С каждой минутой вода подбиралась
К бедным зверькам; уж под ними осталось
Меньше аршина земли в ширину,
Меньше сажени в длину».
Каковы же размеры островка в современных единицах длины и площади?
Путем несложных вычислений получили:
S = 1,5123 м2 (приложение № 1).
Можем сделать вывод: островок в самом деле был небольшим по занимаемой площади.
3) Люди давно применяли старинные меры измерения длины. Эти слова вошли в обиход, в обычную жизнь и даже сейчас мы можем их услышать в старых пословицах и поговорках (приложение № 2).
4)Итак, многие единицы длины, которыми пользовались наши предки, представляют собой измерения различных частей человеческого тела.
Эксперимент № 1.
Для уточнения собранных нами данных мы решили повести эксперимент - установить опытным путем длины старинных русских мер. Были измерены с помощью сантиметра родные и друзья - одноклассники. Мы измеряли вершок, пядь, локоть, аршин, сажень. Все результаты измерения собраны в таблицу (приложение № 3).
Мы заметили, что меры длины (вершок, пядь, аршин, локоть) у разных людей абсолютно разные. Мы все отличаемся друг от друга, это подтверждают результаты эксперимента.
Эксперимент № 2.
Задача: измерить рост в метрической системе и с помощью старинных мер длины.
Измерение проводилось с помощью рулетки (метровой) и стариной единицы измерения длины 157: 16 = 9,8125 пядей, округлим до тысячных, получим 9,813 пядей. Результаты измерений представлены в таблице (приложение № 4).
Результаты исследования
В ходе работы над проектом, мы заполняли таблицы, все результаты оформили в виде презентации.Научились работать в программах MS Officeи узнали набор опций данных программ.
Выводы
По результатам проведенных измерений видно, что пядь является очень неудобной единицей измерения длины, так как получаются данные неточные и очень разные.ин.
И поэтому старинные меры длины утратили свою значимость и были заменены на единицы измерения принятые во всём мире. В 1960 году на Генеральной конференции по мерам и весам представители 32 стран приняли Международную систему единиц.
Но нам важно знать их, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – пальцы, руки, ноги.
«Наука начинается с тех пор, как начинают измерять. Точная наука немыслима без меры». Д.И. Менделеев
Заключение
Мы считаем, что цель работы достигнута и выдвинутая гипотеза нашла свое подтверждение. Надеемся, что этот проект будет полезен нашим сверстникам, желающим расширить свои знания.
7. Список литературы и ресурсов
1)https://ru.wikipedia.org/wiki2) http://sedmoyden.ru/ Муму
3) https://yandex.ru/images4) http://omn-omn-omn.ru/ Конёк - Горбунок
5) http://biosigs-petrova.clan.su/ Дюймовочка

Приложенные файлы


Добавить комментарий