Использование учебно – лабораторного оборудования во внеурочной деятельности в начальной школе


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Использование учебно – лабораторного оборудования во внеурочной деятельности в начальной школе МБОУ «Ребрихинская средняя общеобразовательная школа» Синельникова Наталья Алексеевнаучитель начальных классов В помощь учителю «Окружающий мир с AFS™. Тематическое планирование» «Окружающий мир с AFS™. Методические рекомендации» «Начинаем изучать! Исследуем температуру» «Начинаем изучать! Основы естественных наук» «Применение учебного оборудования. Видеоматериалы» (комплект из 2-х DVD) * ДАТЧИК ТЕМПЕРАТУРЫ GO!TEMP Датчик предназначен для измерения температуры различных объектов. Его можно использовать для измерения температуры как жидких, так и газообразных сред.Основное преимущество датчика — подключение к компьютеру с помощью usb-интерфейса, что позволяет фактически сразу начать измерения.Диапазон измерений: от –30 до +110 єС.(по Цельсию или Фаренгейту) Тематика исследований Исследуем температуру ладони.Почему в варежках тепло? Чьи варежки теплее?Исследуем температуру воды.Эксперимент «Одинакова ли температура различных участков поверхности тела». Вывод: варежки удерживают тепло. Тепло в варежке сохраняется. Снижения температуры нет. ДАТЧИК ЧАСТОТЫ СЕРДЕЧНЫХ СОКРАЩЕНИЙ Датчик предназначен для оценки частоты сердечных сокращений (ЧСС) человека. Ручной пульсометр идеально подходит для измерения ЧСС до, во время и после физических нагрузок, а также для изучения частоты сердечных сокращений человека в состоянии покоя. 1. Зависимость пульса от положения тела.2. Пульс в состоянии покоя и деятельности.3. «Бурная» перемена.4. Как работает сердце. Тематика исследований ДАТЧИК СОДЕРЖАНИЯ КИСЛОРОДА Датчик предназначен для измерения содержания газообразного кислорода (содержание О2 в газе, а не в жидкости) в биологических и химических экспериментах. В комплект входит сосуд с крышкой объёмом 250 мл. Тематика исследований 1.Изменение содержания кислорода в классной комнате к концу урока.2. Зачем проветривать класс3. Про воздух ( учимся работать с датчиком) ДАТЧИК СВЕТА Датчик предназначен для  измерения освещённости в энергетических и условных единицах, создаваемой различными источниками. 1.Свет, яркость и расстояние.2. Чье место в классе самое освещенное.3. Ткань для защиты от солнца.4.Отражательная способность поверхности Земли. Тематика исследований Эксперимент ««Отражательная поверхности Земли» С помощью датчика света школьники измеряют количество света, отражённого от белой и чёрной ткани, и выясняют, как под действием света нагреваются тёмные и светлые тела. ДАТЧИК РАССТОЯНИЯ Датчик предназначен для измерения местоположения, скорости и ускорения движущихся объектов на расстоянии от 15 см до 6 м. Тематика исследований Определение расстояния до определённого объекта.Измерение длины, ширины и высоты комнаты. Вычисление площади и объёма. Эксперимент «Учимся пользоваться датчиком расстояния» Цифровой микроскоп Цифровой микроскоп позволяет видеть различные объекты при увеличении в 10, 60 и 200 раз. С его помощью можно не только рассмотреть заинтересовавший предмет, но и сделать его цифровое фото. Также можно использовать микроскоп для видеозаписи объектов и создания  коротких фильмов.  Демонстрация «Как устроен зелёный лист» Эксперимент « КАК ВЫГЛЯДЯТ ОБЪЕКТЫ ПОД МИКРОСКОПОМ» ? Эксперимент ««Рассмотрим насекомых поближе» Кристаллы соли Кристаллы сахара Полезные ископаемые. Изучаем состав горных пород.Гранит. Эксперимент « Кожа – «защитный скафандр» нашего организма. Чистота рук.» Практическая работа «Неприятное соседство» Работа над проектом « Микроскоп» Цель: исследовать возможности микроскопа для объектов живой и неживой природы Клетки растений «Мы сходили в кабинет биологии, там нам дали световой микроскоп, который используется на уроках в старших классах. Нам было интересно рассматривать простейших одноклеточных животных с необычными названиями: эвглена и инфузория туфелька». Эксперимент«Влияние просмотра разных мультфильмов на частоту сердечных сокращений». Эксперимент«Влияние просмотра разных мультфильмов на частоту сердечных сокращений» 1. Просмотр доброго, весёлого мультфильма Исследовательская работа «Влияние мультфильмов на психику детей » Эксперимент«Влияние просмотра разных мультфильмов на частоту сердечных сокращений» 1. Просмотр мультфильма со сценами страха Результаты экспериментального исследования Оказалось, что после просмотра доброго мультфильма частота сердечных сокращений сохранилась в норме 70 - 80 ударов в минуту. А после просмотра мультфильма со сценами страха и ужаса частота сердечных сокращений у некоторых увеличилась до 121 удара. Следовательно, можно сделать вывод, что при просмотре второго мультфильма, ребята испытывали больше волнений, эмоций, переживаний. Подключаем датчик температуры Go!Temp к компьютеру. Информационно- исследовательский проект по теме «Кислотные дожди – актуальная экологическая проблема» ТЕМПЕРАТУРА ВОЗДУХА В БАНКЕ Начало эксперимента через 3мин. через 15 мин. через 20 мин. через 30 мин. 25.6 25.9 26.3 26.5 26.8 Измерение температуры при взаимодействии металла с уксусной кислотой. При попадании кислоты на металл эти два вещества взаимодействуют. В результате металл разрушается и выделяется тепло. Это дает основание предположить, что под действием кислотных дождей металл, из которого изготовлены многие предметы и машины, также будет разрушаться. Через 4 дня Цель: Создать условия для изучения объектов и явлений окружающего мира с помощью приборов. Задачи: Продемонстрировать возможности каждого прибора при изучении предметов, объектов, явлений окружающего мира. Привлечь учащихся к познанию окружающего мира через эксперимент. Развивать интерес, переходящий в потребность к познанию. Использование учебно - лабораторного  оборудования: повышает мотивацию к учению; развивает ребенка; вносит позитив познания; приобщает детей к творческой исследовательской деятельности;   обеспечивает компетентность в области информационных, компьютерных и цифровых технологий; активизирует мыслительную деятельность каждого обучающегося; создает благоприятные условия сотрудничества учитель-ученик, ученик-ученик. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Приложенные файлы


Добавить комментарий