Классный час на тему: Гостеприимный хозяин


государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области
«Зерноградский педагогический колледж»



Технологическая карта внеклассного занятия
по теме «Гостеприимный хозяин»

Форма: фронтальная


Студентки: Филатовой Ирины Сергеевны
специальности 44.02.02 «Преподавание в начальных классах»
3 «А» группы
Учитель: Лавренцова Н.А.
Методист: Дорошенко А.А.

__________________
(подпись)



Зерноград
2016 г


Класс
4 «А»

Цель занятия
воспитание этических норм поведения, культуры поведения в гостях и гостеприимство хозяина

Задачи занятия

Задачи, направленные на достижение личностных результатов:
Развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки.
Проводить рефлексию на основе критерия успешной деятельности.
Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
Развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.
Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:
Освоение способов решения проблем творческого характера.
Освоение умения слушать собеседника и вести диалог.
Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности


Предполагаемый результат
Дети станут бережнее относится к чужим вещам и добрее к окружающим.

Форма проведения занятия
Классный час

Методы воспитания
Беседа, рассказ, обсуждение, убеждение, пример, дидактическая игра, творческое задание.

Оборудование (средства воспитания)
Презентация, видео, банан, бумага, скрепки, тесьма, ленты, фломастеры, стихотворение Г.Остера, сведения о приветствиях в разных странах и о национальных традициях.







Ход занятия
Этапы воспитательного занятия
Деятельность классного руководителя
Деятельность
воспитанников
Методы
воспитания

1. Организационный момент (Мотивационно-целевая установка)
-Здравствуйте ребята, сегодня классный час буду проводить у вас я. Меня зовут Ирина Сергеевна.
Приветствуют педагога.


Беседа

2. Вводная часть (Проблемная ситуация и целеполагание)

-Ребят скажите, а кто из вас был хоть раз в гостях?
-Нравится ли вам ходить в гости? Если да, то почему?
-А как должны себя вести люди в гостях?
-Как приветствовать друг друга? А как старших?
-Как вы понимаете выражение: Гость в дом радость в дом?
- А задумывались ли вы, зачем люди ходят в гости?
Ответы детей.

Вежливо, аккуратно
Привет. Здравствуйте.
Ответы детей.

Ответы детей.
Рассказ,
беседа

3. Основная часть (Операционно-деятельностный этап)

-Действительно. На это есть много причин. Во-первых, очень приятно, когда, увидев тебя, кто-нибудь обрадуется и тепло улыбнется. Во-вторых, собираются разные люди: поговорить и узнать новости, обсудить события, обменяться сведениями и все стали немножко информирование, умнее.
И еще: привыкли люди делиться друг с другом хорошим. Родился, например, в семье сын зовут гостей разделить радость. А если горе звать не надо. Те, кто приходил в дни радости, придут разделить и горе.
Вот почему с давних пор и до наших дней ходят люди в гости. Само собой разумеется, что за такое долгое время выработались очень ясные и определенные представления о том, как вести себя хозяину и гостю.
Многие, наверное, скажут: «Да, слышали мы об этом, знаем». И верно: знают. Только почему же так часто знание и поступки не совпадают? Даже в мелочах. Прибегаете вы к товарищу домой на прогулку звать. Открывает его мама. Первые слова у многих: «Юра дома?» А надо бы сказать: «Здравствуйте!»
Или вот пример: разговариваете со своей знакомой о том, как прошел день рождения ее сына или дочки.
Хорошо, говорит, много ребят было, одноклассников. Пластинки слушали, в детские игры играли, танцевали.
А угощала их чем? спрашиваю.
Тут она вместо ответа развернет скатерть, на которой ребята ели: вот, мол, наше меню. Глянете на скатерть и легко узнать, что было мясо с подливкой, компот вишневый, торт с шоколадным кремом и газированная вода.
-Как вы считаете почему все догадались, что кушали дети?
-Но и другие правила поведения в гостях часто нарушаются. Какие именно? 
-Сегодня мы попробуем себя в роли гостеприимного хозяина.
-С какой проблемой мы можем столкнуться при подготовке к встрече гостей?
-Правильно. Может не хватить места. Давайте посмотрим, что же может быть если не хватит места.
«Интеллектуал»
Стулья расставляются по кругу, их занимают игроки. Ведущий задает вопросы (это может быть любая викторина). Верно ответивший на вопрос пересаживается на стул справа. Побеждает игрок, быстрее всех вернувшийся на свой стул.
-Молодцы, сейчас мы с вами заняли все места и продолжаем гостить.
- А каждый может быть хорошим хозяином?
Не всякий умеет быть настоящим и щедрым хозяином. Быть хорошим хозяином совсем не просто. Чтобы убедиться в этом, рассмотрим несколько ситуаций.
Разбор ситуаций первой группе, второй, третьей. (Приложение 1, 2, 3).
-Давайте с вами подумаем, как мы можем встречать гостей?
-Правильно. Что самое важное делают те, кто принимает гостей?
-Правильно готовит интересные блюда, я предлагаю и нам с вами попробовать стать необычными поварами.
«Дизайнеры»
Игроки получают банан, бумагу, скрепки, тесьму, ленты, фломастеры. Необходимо украсить банан за оговоренное время. Побеждает самый оригинальный.
-Очень необычные бананы у нас получились.
-Ребят давайте вспомним в начале нашего занятия мы говорили, как нужно приветствовать друг друга. А знаете ли вы как здороваются люди в других странах? Давай те мы познакомимся с другими традициями. (Приложение 4,5,6)
-После услышанного с чем вы согласны с чем нет?
-Захотелось ли вам посетить какую-либо из стран? Почему?
Каждая группа получает листочек со стихотворением Г.Остера.
-Сейчас у вас на столе лежит стихотворение прочитайте его и объясните, что в этих советах неправильного и вредного и как по-настоящему, нужно поступить в данной ситуации? (Приложение 5.)
Слушают информацию.




























Ответы детей.

Ответы детей.



Как познакомить.
Как украсить дом.
Куда сесть.






Играют в игру.




Отвечают на вопросы.
Нет




С шарами.
С открытками.
Подготавливают дом.
Готовят еду.




Выбирают необходимые продукты.






Ответы детей.

Этическая беседа.




Объяснение.







Убеждение.







Пример.






Беседа
















Дидактическая игра



Рассуждение


Беседа








Дидактическая игра.





Рассказ.
Размышление

Объяснение



Рассуждение
Беседа

4. Заключительная часть (Рефлексивно-оценочный этап)

У нас остается немного времени, я предлагаю нарисовать пригласительную открытку для своего друга.
-Ребята, у вас получились очень хорошие пригласительные. Я думаю к вам с радостью придут ваши гости. Я предлагаю нам встать возле своих мест и попрощаться друг с другом необычным способом.
Америка: похлопывание друг друга по плечу  Китай: легкий поклон со скрещенными  на груди руками 
Эстония: медленно, как «ленивцы»
Россия: объятие 
На этом наш классный час окончен. Желаю успехов! До свидания!
Рисуют пригласительные.





Прощаются.

Творческое задание
Беседа.













Приложение 1, 2, 3.
Ситуация первая. Алеша возвращается из школы с друзьями. По дороге спорили о том, кто быстрее всех бегает. Саша утверждал, что гепард, Витя говорил антилопа. Доспорить не успели, а уже и дом Алеши. Расставаться не хотелось. Алеша предложил: «Пошли, ребята, к нам.
У меня "Жизнь животных" есть. И поедим, а то здорово есть хочется».
А мама ругаться не будет? спросил Витя.
Ну, что ты! Она у меня не такая!
Мальчикам открыла мама Алеши. Она была в стареньком платье, фартуке. Из-под косынки выбились волосы. В руках мокрая тряпка, в ванной работала стиральная машина, а в комнате вся мебель была сдвинута. Видно, началась большая уборка.
Вы уж извините, ребята, у нас беспорядок. Я сейчас приготовлю вам что-нибудь перекусить.
Мальчики стали отказываться, порывались уйти домой. Хозяева уговаривали их остаться. Всем было неловко.
Кто виноват в этом? (Размышления ребят.)
Ситуация вторая. Мама и папа ушли в кино. Скоро придут. Наташа дома одна. Смотрит «Клуб путешественников». Звонок. В дверях Николай Иванович. Он работает вместе с отцом.
Здравствуй, Наташа. Папа дома?
Папы нет, Наташа нетерпеливо глядит на гостя. Ее рука на щеколде задвижки.
Жаль. До свидания.
А как бы вы поступили на месте Наташи?
Ситуация третья. В дверь постучали. Сергей, продолжая есть, крикнул: «Входите, открыто!» На пороге появилась... Марина. Это было полной неожиданностью. Они, конечно, знакомы. Но она жила недалеко, и училась в его классе.
Что надо сделать прежде всего? Как быть с ужином: продолжать или оставить? Можно ли спросить, зачем пришла Марина? Если ей срочно нужна книжка, которую придется долго искать на стеллаже в соседней комнате, как следует поступить? (Размышления учеников.)














Приложение 4.
“Национальные традиции гостеприимства разных народов”.
Первый ученик.
Давно известен такой обычай (у “Горцев”). если гость окажется в кавказском селении, в доме “Горца” и похвалит какую-то вещь, то как бы ни была она дорога хозяину, его честь (“Горца”) не позволит не подарить ее гостю. Он даже обидится, если тот окажется от подарка.
Второй ученик.
У Японцев не принято принимать гостей дома. Но если все-таки доведется это сделать, они долго будут извиняться за скромность стола, хотя на нем и будет изобилие всяких угощений. И как бы не извинялся перед гостем хозяин – это будет самым лучшим приемом гостя.
Третий ученик.
В Средней Азии гостей нередко принимают во дворе, который является. как бы частью дома. Поскольку большая его часть накрыта виноградником или плюшем и является своеобразной импровизацией летнего дома.
А в Турецких семьях гостей могут пригласить даже в баню, которая кроме основного своего назначения, выполняет роль своеобразного клуба. Там беседуют, слушают певцов и рассказчиков, играют на различных инструментах и в шахматы.
Четвертый ученик.
Англичане, не станут заботиться об обилии угощения, они ограничатся только самым малым. Англичане считают, что в гости ходят не для того, чтобы много и вкусно поесть и попить, но и чтобы приятно провести время за беседой с людьми, к которым чувствуют особое расположение и дружбу.






Приложение 5.
Если ты пришел к знакомым - Не здоровайся ни с кем, Слов “пожалуйста”, “Спасибо” Никому не говори. Отвернись и на вопросы Ни на чьи не отвечай,  И тогда никто не скажет  Про тебя, что ты болтун. Если друг на день рожденья Пригласил тебя к себе, Ты оставь подарок дома - Пригодиться самому. Сесть старайся рядом с тортом. В разговоры не вступай: Ты во время разговора Вдвое меньше съешь конфет. Девчонок надо никогда Нигде не замечать И не давать проходу им Нигде и никогда. Им надо ножки подставлять, Пугать из-за угла... Если к папе или маме Тетя взрослая пришла И ведет кокой-то важный И серьезный разговор, Нужно сзади незаметно К ней подкрасться, а потом Громко крикнуть прямо в ухо: “Стой, сдавайся! Руки вверх!” Если друг твой самый лучший Поскользнулся и упал, Покажи на друга пальцем И хватайся за живот.
(обсуждение ситуаций, мнение участников)











ђ Заголовок 3ђ Заголовок 815

Приложенные файлы


Добавить комментарий