План-конспект урока по русскому языку. Проект «Рассказ о слове».

Урок по русскому языку в 3 классе
Предмет: русский язык.
Тема: Проект «Рассказ о слове».
Форма проведения урока: урок – проект.
Цель: формировать умение подбирать текстовую информацию, оформлять и представлять проект.
Планируемый результат обучения: обучающиеся научатся подбирать из разных источников информацию о слове, составлять словарную статью о слове, участвовать в её презентации.
Познавательные УУД: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания; поиск и выделение из источников необходимой информации.
Коммуникативные УУД: формировать умение договариваться, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать; развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Регулятивные УУД: формирование умения слушать собеседника, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

















Технологическая карта урока

Этап урока
Содержание учебного материала.
Деятельность
учителя

Деятельность
обучающихся
Формирование УУД

I этап. Организационный момент.
Цель: мотивирование учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки
- Поприветствуем друг друга и наших гостей, пожелаем всем успехов на сегодняшнем уроке. (слайд 1)
- Как думаете, почему у нас в кабинете так стоят парты?
- Предлагаю, чтобы сегодняшний наш урок прошёл под девизом: (слайд 2)
«Вместе не трудно, вместе не тесно, вместе легко и всегда интересно!»

Приветствуют учителя, гостей, настраиваются на урок.


Личностные УУД: умение приготовить рабочее место
Регулятивные УУД: умение эмоционально настроиться на работу






II этап.
Самоопреде
ление к деятельности
Цель: постановка учебной проблемы, выделение и формулирование познавательной цели
2.1- Прослушайте мелодию песни предположите, о чем она. (слайд 3)
-Почему мнения о содержании песни разделились?
-Чем отличается мелодия от песни?
-Что такое слово? (слайд 5)
2.2 Сегодня наш урок называется урок проект (слайд 6)
-Какая тема нашего проекта, как думаете?
-Какую цель поставим на уроке? (слайд 7)
2.3
Рассмотрите план составления статьи для того, чтобы достигнуть цели, давайте сформулируем задачи проекта (слайд 8)



Прослушивание муз. фрагмента песни
Диалог с учителем




Формулирование темы и цели проекта
Познавательные УУД:


Повторение знаний приобретенных на уроке музыки и русского языка




Регулятивные УУД: целепологание


III этап. Подготовка к созданию проекта.
1.Работа
с планом
2.Поиск 
источников информации.


3.1.Сегодня я в гости пришла к вам со словом толерантность. Кто знает, что обозначает это слово? Попробуем узнать, создав проект.

3.2.Выберите слово, о котором будете писать статью

3.3.Какими источниками информации воспользуетесь?



Работают с информацией,
представленной в плане. Обосновывают выбор ответа.
Работают с информацией, представленной учителем

ПознавательныеУУД умение выбрать нужный источник информации

IVэтап. Работа над проектом в группах.
Цель: создание проекта о слове;
Защита проектов, самооценка групп
4.1.Задания в группах, работа над словами по плану карты, распределение заданий на каждого члена группы, работа со словарями
-Ребята, работая в группе, каждый из вас сможет внести свой вклад в создание статьи проекта.
Выберите для себя задание и запишите свою фамилию на плане. Но помните, что вы работаете в группе, и каждый может помочь друг другу или попросить помощи.
Задания в группах, работа над словами по плану:
1 группа - доброта
2 группа - вежливость
3 группа - мир
4 группа - дружба

4.2 Защита проекта

Объединяются в группы.
Учитывают степень сложности задания и определяют для себя возможность/невозможность его выполнения.


Регулятивные УУД:
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества,
умение вступать в диалог; умение договариваться;умение запросить
недостающую информацию у учителя;
Познавательные УУД: Поисковые (исследовательские): умения
самостоятельно найти недостающую информацию


Личностные УУД: умение выступить и защитить проект


Vэтап. Рефлексия деятельности
Самооценка деятельности
- Как думаете, достигли мы цели урока? (слайд 8)
- Попробуйте записать свои впечатления об уроке с помощью синквейна (слайд 9)

- В заключении послушайте стихотворение и подумайте, о чём хотел сказать его автор?
Чтение учителем стихотворения о словах.
У В. А. Солоухина есть замечательное стихотворение “Слово о словах” "Когда ты хочешь молвить слово, Мой друг, подумай - не спеши. Оно бывает то сурово, То рождено теплом души. Оно - то жаворонком вьется, То медью траурной поет. Покуда слово сам не взвесишь, Не выпускай его в полет. Им можно радости прибавить, И радость людям отравить. Им можно лед зимой расплавить И камень в крошку раздробить. Оно одарит иль ограбит. Пусть ненароком, пусть шутя. Подумай, как бы им не ранить Того, кто слушает тебя."
- Слов на свете много, мне хочется, чтобы вы в своей речи использовали как можно чаще родные, русские и добрые слова.
И сегодня от всего сердца мне хочется вам подарить сердечко со словом толерантность

Д.З. Узнать у родителей, знают ли они что такое толерантность? Поделиться своими знаниями.
Осуществляют анализ работы на уроке
Формулируют конечный результат своей работы на уроке
РефлексивныеУУД: самоанализ, самооценка










Приложенные файлы


Добавить комментарий